蘇教九下一厘米說課稿教學(xué)反思3篇(編輯修改稿)
2025-01-11 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出的愛被隆重接受并珍藏時，孩子終于強烈地感覺到了被愛的尊貴與神圣。 被太多的愛壓得麻木，騰不出左手的孩子，只得用右手，完成給予和領(lǐng)悟愛的雙重任務(wù)。 天下的父母，如果你愛孩子，一定讓他從力所能及的時 候，開始愛你和周圍的人。這絕非成人的自私，而是為孩子一世著想的遠(yuǎn)見。不要抱怨孩子天生無愛，愛與被愛是鐵杵成針百年樹人的本領(lǐng)，就像走路一樣，需反復(fù)練，才會舉步如飛。 如果把孩子在無邊無際的愛里泡得口眼翻白，早早剝奪了他感知愛的能力，育出一個愛的低能兒，即使不算彌天大錯，也是成人權(quán)力的濫施，或許要遭天譴的。 在愛中領(lǐng)略被愛，會有加倍的豐收。孩子漸漸長大，一個愛自己愛世界愛人類也愛自然的青年，便噴薄欲出了。 被愛是一種幸福，當(dāng)作者問及那些在“前所未有的愛意中浸泡的孩子”是否感覺到這種莫大幸福時，孩子 竟然“漠然”回答“不，沒覺得誰愛我們”。其中“漠然”是什么意思？它給了你怎樣的觸動？ 談?wù)勀銓σ韵聝删涞睦斫狻? （ 1）一個不懂得愛的孩子，就像不會呼吸的魚。 （ 2）被太多的愛壓得麻木，騰不出左手的孩子，只得用右手，完成給予和領(lǐng)悟愛的雙重任務(wù)。 文中有很多對愛進(jìn)行詮釋的比喻句，試從文中找出兩句，并以“愛”為主題，仿寫一個比喻句。 讀完此文，你覺得這其中隱含著作者怎樣的擔(dān)憂？ 愛與被愛都是一種幸福，生活中，你對愛有哪些獨特的體驗？ 板書設(shè)計 一厘米 高潮結(jié)局 送票 —— “逃票” —— 投書報社 —— 矛盾解決 發(fā)展 開端 《一厘米》說課稿 今天我說的課是《一厘米》，它是語文出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗書九年級上冊第二單元第二篇課文。 一．新課程標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)對初中語文閱讀教學(xué)提出了這樣的要求： 1．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 2．欣賞文學(xué)作品能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。 二、 說教材 教材所處的地位及作用： 第二 單元的設(shè)置，主要是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)作品的欣賞能力，安排《一厘米》，主要用以指導(dǎo)小說的賞析?！兑焕迕住肥俏覈F(xiàn)代著名女作家畢淑敏寫的一篇反映當(dāng)代社會生活的優(yōu)秀小說。作者寫出了小人物的自尊，寫出了小人物為維護(hù)自尊而作的不懈努力。從情節(jié)上看，這是一篇關(guān)于“買票”的小說。小說的情節(jié) 就是圍繞“該不該買票“而展開的，而該不該買票的關(guān)鍵就是那“一厘米”。小說中的陶影的兒子小也是一米零九，還是一米一，差不差這一厘米“強烈地關(guān)系著一個小小男子漢的尊嚴(yán)”，關(guān)系著一位母親在兒子心目中的形象是否完美，關(guān)系到教育子女的導(dǎo)向。這樣的一樁小事其意義又著實不小，竟然可以折射出人性的光輝，映照出平凡中的偉大。作者選材可謂視角獨特，別具匠心。作者不是居高臨下地對陶影這樣的普通人做簡單的道德評判，而是把自己融入到普通人之中，以平視的眼光去關(guān)注普通人的情感世界，以悲憫情懷去感受他們的心靈，去挖掘他們身上的美德。畢淑 敏的作品表現(xiàn)出來的“善意、祥和、冷靜”使其具有一種獨特的親和力，她在作品中始終保持著對筆下人物的善意與公平。這篇小說肯定了主人公對完美的執(zhí)著和全力以赴的追求，也表達(dá)了對不完美的理解與寬容，對正直、善良與責(zé)任感的褒揚。 教學(xué)目標(biāo)： ◆知識與能力： （ 1）記重點字詞，理解并掌握刻畫人物心理活動的方法。 （ 2）通過分析人物形象把握小說主題。 ◆過程與方法： （ 1）借助工具書掌握有關(guān)字詞。 （ 2）復(fù)述課文內(nèi)容，把握課文內(nèi)容，把握小說的情節(jié)。 （ 3）結(jié)合課后第一題展開討論。 ◆情感、態(tài)度與價值觀： （ 1）體會人 物平凡中的偉大。 （ 2）學(xué)會寬容，努力做一個善良、正直、有責(zé)任感的人。 （ 3）學(xué)會體諒父母、熱愛父母、理解父母，為父母分憂。 教學(xué)重點與難點： ◆重點 1．理解小說這種文學(xué)體裁的有關(guān)常識，在此基礎(chǔ)上加以記憶。 2．體會小說這種文學(xué)體裁如何表達(dá)作者的情感以及如何使情感得到進(jìn)一步的升華。 3．領(lǐng)會小說的巨大思想內(nèi)涵及其對于社會發(fā)展、民族進(jìn)步的重要意義。 ◆難點 1．理解課文中對陶影心理活動的描寫對于刻畫人物所起的作用。 2．理解作者通過文中主人公來反映母親的蒼涼和對孩子鍥而不舍的摯愛。 三、說 教法與學(xué)法 教法 文學(xué)鑒賞本來就是仁者見仁、智者見智的精神活動。 同一時代的人有不同的眼光 ，不同時代的人的眼光更是千差萬別
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