蘇教九下荷葉母親說課稿教學反思(編輯修改稿)
2025-01-10 10:59 本頁面
【文章內容簡介】 社會、人生的有益啟示。） 合作探究： 將學生 分成幾個小組，在自主學習的基礎上合作質疑，探討研究，共同討論，解決問題。（《新課程標準》第四學段階段目標：對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題） 切身體驗法 ：由詩中情感聯系自身的體驗，深入理解詩歌主題（《新課程標準》第四學段階段目標二閱讀要求：對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。） 學法設計目的 ：通過學生的主體閱讀體會，達成對文本思想感情的領悟，在合作探究中 交流碰撞心得，質疑并初步解決疑難，最后的成果匯報和教師適時的點撥達成對文本主旨的升華—— 走進文本的感悟為走出文本獲得自我情感的體驗打下了堅實的基礎，更好的為學生結合生活用自己的語言表述自己的情感，化別人的文字為自己所用提供了平臺 四：說教學流程 一、 創(chuàng)設情景導入，喚起學生的審美需求 用閻維文演唱的《母親》渲染氣氛，出示歌詞，撥動學生情感，創(chuàng)設情境。 （歌詞里寫的生活細節(jié)：拿新書包 .打花雨傘 .擦淚花等能使學 生產生共鳴，為下一環(huán)節(jié)的教學作好鋪墊。歌詞如詩行排列，也讓學生初步體會到詩與歌的聯姻。） 師：這首歌歌頌了什么？母愛 母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現親情，母愛也是文學作品中一個永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會涌現出許多關母愛的語句，請同學們交流搜集的有關母愛的語句。 “羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義” “慈母手中線，游子身上衣?? 師：是的，一次回眸，一個撫摸，每一個平凡的動作都會牽動為人子女的情思，今天 我們來學習冰心的深情之作 —— 《荷葉母親》。 二、 簡介《 繁星?春水》及作者。 （多媒體出示，突出“母愛，童真，自然”）出示課題 三、 朗讀課文 ，感知文章 找出本文作者情感變化的關鍵詞。 （煩悶→不適意→散盡→感動） 配樂讀體會情感的變化：教師泛讀一部分，然
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1