科學(xué)組集體備課記錄(編輯修改稿)
2024-10-25 01:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課設(shè)計(jì)突出學(xué)生的自學(xué)行為,注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)化能力訓(xùn)練,問(wèn)題設(shè)置利于學(xué)生積級(jí)思考,給學(xué)生 參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。板書內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)一些。綜合意見(jiàn)： 本課整體設(shè)計(jì)詳細(xì)具體,各個(gè)環(huán)節(jié)全面,落實(shí)到位,方法采用恰當(dāng)。但是板書設(shè)計(jì)需要補(bǔ)充完善。常識(shí)教研組 第五篇：集體備課記錄集體備課記錄日 期： 參與人員：課 題：《特殊的葬禮》 研討記錄：蔣燕銜：各位老師，今天我們集體備課就本冊(cè)教材《特殊的葬禮》的第二課時(shí)進(jìn)行研討，下面首先請(qǐng)顧培華對(duì)教材進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。顧培華：《特殊的葬禮》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第四單元中的一篇精讀課文，是一篇有關(guān)環(huán)保的記敘文。環(huán)境保護(hù)現(xiàn)在已經(jīng)成為世界性的大問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球迫在眉睫。本文敘述了曾經(jīng)是世界上流量最大的塞特凱達(dá)斯瀑布，由于人類的亂砍濫伐和用水毫無(wú)節(jié)制，逐漸枯竭。最后，人們意識(shí)到，保護(hù)環(huán)境的重要性。巴西總統(tǒng)親自主持葬禮，號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)自然生態(tài)，愛(ài)護(hù)地球，使大瀑布的悲劇不再重演。全文的重點(diǎn)通過(guò)描寫塞特凱達(dá)斯瀑布過(guò)去的壯觀和現(xiàn)在的日漸枯竭的景象，說(shuō)明環(huán)境破壞給大自然帶來(lái)的嚴(yán)重危害，同時(shí)增強(qiáng)人們保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)時(shí)可以從課題入手，通過(guò)初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容，感受葬禮的特殊。再精讀課文，感受瀑布過(guò)去的雄偉壯觀及今天的無(wú)奈消失，了解造成大瀑布消亡的原因。通過(guò)今昔對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的情感，喚醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。然后通過(guò)寫演講稿，演講，出手抄報(bào)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的環(huán)抱意識(shí)。蔣燕銜：請(qǐng)顧培華老師介紹一下教學(xué)預(yù)案。顧培華：《特殊的葬禮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，檢查學(xué)生的掌握情況。“特殊的葬禮”究竟“特殊”在哪里？二、精讀課文。過(guò)渡：對(duì)于引發(fā)這場(chǎng)特殊葬禮的塞特凱達(dá)斯瀑布，你想更進(jìn)一步地走近它、了解它嗎？打開(kāi)書，找找描寫瀑布的片段，在一些詞句上可做寫記號(hào)。（一）、感受瀑布的雄偉壯觀。，你了解了什么？（1）（出示描寫昔日的瀑布片段）學(xué)生讀。（2）這段中用了哪些詞形容和贊美塞特凱達(dá)斯瀑布的，你們做記號(hào)了嗎？（3）邊分析詞語(yǔ)，邊指導(dǎo)感情朗讀。？（出示昔日瀑布的圖片），有沒(méi)有產(chǎn)生一種沖動(dòng)，想把自己的贊美之情通過(guò)自己的朗讀來(lái)表達(dá)一下。（指名生讀）！齊讀。過(guò)渡：大家讀得真好，真讓老師身臨其境，是啊，如此壯觀的瀑布真不愧是巴西人民的驕傲，她曾經(jīng)用她那雄偉的氣勢(shì)和迷人的身姿給巴西人民帶來(lái)了多少快樂(lè)??！可是現(xiàn)在，這美好的一切都將離我們遠(yuǎn)去了。（二）、感受瀑布的奄奄一息。1.（出示今日瀑布的圖片）讓我們來(lái)看看塞特凱達(dá)斯瀑布現(xiàn)在的樣子。？ ？4.（出示現(xiàn)在瀑布的片段）這段文字讓人讀起來(lái)不免傷感。？：對(duì)，就像是一位慈祥的老人，剛才還在親切地與你講著故事，與你在夜幕下數(shù)著星星，他沙啞的話語(yǔ)還在耳畔，他撫過(guò)的脊背還依然溫暖，可突然，他的手一滑，閉上眼睛，遠(yuǎn)去了，再也見(jiàn)不到他了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，回憶一下他的音容笑貌吧！（男生讀雄偉壯觀的瀑布，女生讀逐漸枯竭的瀑布。）（三）、探究原因，體會(huì)意義。，你的內(nèi)心除了傷感還有其它感受嗎？瀑布前后真是天壤之別，看著這些，我們內(nèi)心除了傷感，除了惋惜，最多的是憤怒——瀑布的悲劇到底是誰(shuí)造成的，是誰(shuí)毀了她？（出示“兇手”的文字）兇手是誰(shuí)？“因?yàn)??所以??”“之所以??是因?yàn)??”分析一下原因。3.（出示環(huán)境污染視頻），現(xiàn)在你們知道舉行這樣一次葬禮有什么特殊的意義了吧？（四）、激發(fā)情感，喚醒意識(shí)。是的，為了喚醒人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，1986年9月下旬，來(lái)自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛(ài)大自然的人在大瀑布腳下匯集，一起哀悼即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布。在葬禮上——學(xué)生齊讀。三、練習(xí)演說(shuō)，口語(yǔ)訓(xùn)練。，菲格雷特總統(tǒng)的講演飽含深情，動(dòng)人心弦。你能根據(jù)課文內(nèi)容試著講講演說(shuō)詞嗎？。四、總結(jié)全文，拓展延伸。，你有了哪些收獲呢？：課文描繪了巴西著名景觀塞特凱達(dá)斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過(guò)程以及人們失望、震驚、痛心、反思的表現(xiàn)，說(shuō)明環(huán)境破壞給大自然帶來(lái)了嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們共同生存的家園——地球。五、布置作業(yè)。（獨(dú)立完成）把演說(shuō)詞認(rèn)真地寫
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