【文章內(nèi)容簡介】 一起來學(xué)習(xí)一首宋朝詩人寫的古詩，看看古人眼中、筆下的春天是怎樣的！二、自讀《游園不值》三、學(xué)《游園不值》讀題目，能讀懂題目的意思嗎？要理解詩句的意思，我們以前學(xué)到過很多方法，回憶一下，有哪些好方法？（補(bǔ)省略、換語序、查字典、看注釋、看插圖）板書：補(bǔ)、換、查、看請大家用這樣的方法學(xué)古詩反饋：齊讀2句，練寫“屐、扉”兩字。1）、經(jīng)過自學(xué)，你學(xué)懂了哪個(gè)詞或哪句詩？來匯報(bào)一下 “憐”“應(yīng)”分別解釋成什么？ 辨析“應(yīng)”“憐”的含義。詩人游園心切、然而久扣柴扉而不開，該是多么失望，該怎么讀這兩句話？ 2）、正當(dāng)詩人垂頭喪氣的時(shí)候，猛一抬頭，看到了什么？（一枝紅杏）于是情不自禁地吟出了下面兩句詩，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生說成感嘆句、反問句a、滿園的春色是關(guān)不住的呀?。ㄑ?！一枝紅杏伸出墻外來啦?。゜、滿園的春色怎么能關(guān)得住呢？（一枝紅杏不是伸出墻外來了嗎？）說出了詩人的驚喜心情，該怎么讀這兩句？（男女分讀）3）、齊讀整首詩，讀出心情的變化。詩人興沖沖地來游園尋春，結(jié)果只看到了伸出墻外的一枝紅杏，為什么就那么高興了。你們想不想欣賞一下這滿園的春色？（課件展示滿園春色）用學(xué)過的或課外看到的詩文描繪滿園春色。師：欣賞著你們動(dòng)情的朗讀，我又想起了《春》里的那幾句話，跟老師一起朗讀。（讀后問：跟我們今天學(xué)的哪幾句詩聯(lián)系得起來的？）四、體會“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的深刻意蘊(yùn)剛才，我們和詩人葉紹翁一樣，插上了想象的翅膀，聯(lián)想了滿園的春色。同學(xué)們，是什么喚起了我們對滿園春色的聯(lián)想？再指導(dǎo)讀《游園不值》最后兩句。其實(shí)，這兩句詩，詩人含蓄地告訴了我們，一切新生事物，是任何力量都阻擋不了的。五、配樂朗讀。三年級語文集體備課記錄時(shí)間：2015年9月29日 地點(diǎn)：三年級辦公室活動(dòng)內(nèi)容：如何進(jìn)行集體備課——————《灰雀》 活動(dòng)對象：三年級語文教師 主持人：朱偉 記錄人：蔣國英 活動(dòng)過程：一、朱偉。學(xué)校對本次活動(dòng)做了一下要求：要求每個(gè)年級組、備課組長指定某個(gè)單元某節(jié)課，有上課的老師出本節(jié)課的教案，全體教研組的成員把自己的備課的情況說一說，然后集中，每位老師都要有自己的備課情況。下面由各個(gè)老師把自己的備課情況說說：二、蔣國英發(fā)言：我們集體備課要先備自己的學(xué)生，確定目標(biāo)，本科的目標(biāo)是：會說、寫一些生字詞；會有感情地朗讀這篇課文；通過對話描寫，體會人物的內(nèi)心活動(dòng)：體會列寧循循誘導(dǎo)、善解人意和對兒童的保護(hù)。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我先由導(dǎo)入開始接著備教學(xué)重、難點(diǎn)，再通過對話描寫體會內(nèi)心，接著備教學(xué)設(shè)計(jì)。我認(rèn)為上課要寫詳案，從每個(gè)環(huán)節(jié)去理解學(xué)生，然后定好教案，最后實(shí)施。肖唐孝發(fā)言：我認(rèn)為備課的老師要寫詳案。集體備課為備好課提供了平臺、本組備課寫出來的教案是很不錯(cuò)的。本次備課由備課老師處教案，本小組對教案進(jìn)行修改，我覺得這樣很好，對老師的發(fā)展很有幫助，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)要經(jīng)常開展。我們在分組討論的過程中有不同的意見，都是各自備課，自己寫教案，但是結(jié)果沒有詳細(xì)的教案，備出的教案沒重、難點(diǎn)，對如何上好一節(jié)課缺乏指導(dǎo)性、科學(xué)性。我的困惑：如何通過對話、語言的描寫來體會人物的內(nèi)心。但是我覺得這次集體備課活動(dòng)不能解決這個(gè)問題，上課的老師也沒對這次的教案有所領(lǐng)會。蔣國英：我是第一次參加這樣的集體活動(dòng)，對這次活動(dòng)了解得不夠。集體備課各自發(fā)言沒有重、難點(diǎn)，集體的意見上課老師不能好好的采納。備課老師各自發(fā)言，無法統(tǒng)一意見，集體備課如何發(fā)揮集體的作用有待研究。朱偉：對于集體備課我有好多疑問，由于我準(zhǔn)備得不夠充分，對備課的要求、方法不是很理解。備課各小組有各小組的意見，不能整合幾個(gè)小組的教案。我在思考：集體備課的目標(biāo)是什么？備課存在什么弊端、不足，有什么啟發(fā)？教師如何上課缺乏指導(dǎo)，這次集體備課沒備出詳案，用集體備課的教案能上好每一節(jié)課嗎？備課不能細(xì)化到細(xì)節(jié)，備課不符合學(xué)生的興趣；來自各方的教研員不是很了解這個(gè)學(xué)校的學(xué)生真實(shí)水平，這樣很難做到完美、很難到達(dá)集體備課的目的。肖唐孝：原先定的集體備課目標(biāo)、確定重、難點(diǎn)、教學(xué)過程，但是因?yàn)橛胁煌囊庖姟Y(jié)果上課的老師不能很好的領(lǐng)悟。在鄉(xiāng)村進(jìn)行集體備課是很難開展的，集體備課如何考慮到每個(gè)學(xué)生，同一個(gè)年級是否也能一樣上呢、還是一個(gè)問題！蔣國英：備課的同時(shí)也要備學(xué)生，如何進(jìn)行呢？我覺得不好進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生不同，想法也不同。備課是集思廣益，我通過學(xué)習(xí)，知道了備課的方法、目的、過程。我覺得集體備課是符合學(xué)生發(fā)展的需要的，在集體備課的過程中如果覺得好的教案、方法我們都要采納。先由集體教研員備課，然后在由指定老師上課，各個(gè)教研員都發(fā)了言，但是沒有具 6 體的方法。朱偉：這次活動(dòng)是先由上課老師說教學(xué)目標(biāo)，然后備課，最后定方案上課，這是很好的。但是我覺得這次的備課準(zhǔn)備不夠充足，沒有確定好目標(biāo)。蔣國英：這次活動(dòng)是先由上課老師說她的上課過程，讓我們熟悉教材，然后定好重、難點(diǎn)。再由全體老師進(jìn)行備課。我覺得集體備課要先備好本課的重、難點(diǎn)，確定如何聯(lián)系上下文來理解課文的內(nèi)容。下面說說本次備課的教學(xué)流程：復(fù)習(xí)引入；提出自學(xué)要求；師生互動(dòng)，深入研讀；分角色朗讀課文；擴(kuò)展練習(xí)；擴(kuò)展延伸。三、本次活動(dòng)的總結(jié)：各個(gè)老師都對本次教研發(fā)了言，我覺得很好，我也在這次活動(dòng)中收獲不少，但大部分的老師都不是很清楚集體備課怎樣的操作。如何進(jìn)行集體備課呢？我認(rèn)為集體備課就是要：集思廣益。集體備課要做到四定、七備、六統(tǒng)一： 。七備： 。每一位老師都要先備課，每一次活動(dòng)都