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正文內(nèi)容

五年級語文組集體備課記錄5篇(編輯修改稿)

2025-10-17 12:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一起來學習一首宋朝詩人寫的古詩,看看古人眼中、筆下的春天是怎樣的!二、自讀《游園不值》三、學《游園不值》讀題目,能讀懂題目的意思嗎?要理解詩句的意思,我們以前學到過很多方法,回憶一下,有哪些好方法?(補省略、換語序、查字典、看注釋、看插圖)板書:補、換、查、看請大家用這樣的方法學古詩反饋:齊讀2句,練寫“屐、扉”兩字。1)、經(jīng)過自學,你學懂了哪個詞或哪句詩?來匯報一下 “憐”“應”分別解釋成什么? 辨析“應”“憐”的含義。詩人游園心切、然而久扣柴扉而不開,該是多么失望,該怎么讀這兩句話? 2)、正當詩人垂頭喪氣的時候,猛一抬頭,看到了什么?(一枝紅杏)于是情不自禁地吟出了下面兩句詩,齊讀。引導學生說成感嘆句、反問句a、滿園的春色是關不住的呀?。ㄑ剑∫恢t杏伸出墻外來啦?。゜、滿園的春色怎么能關得住呢?(一枝紅杏不是伸出墻外來了嗎?)說出了詩人的驚喜心情,該怎么讀這兩句?(男女分讀)3)、齊讀整首詩,讀出心情的變化。詩人興沖沖地來游園尋春,結(jié)果只看到了伸出墻外的一枝紅杏,為什么就那么高興了。你們想不想欣賞一下這滿園的春色?(課件展示滿園春色)用學過的或課外看到的詩文描繪滿園春色。師:欣賞著你們動情的朗讀,我又想起了《春》里的那幾句話,跟老師一起朗讀。(讀后問:跟我們今天學的哪幾句詩聯(lián)系得起來的?)四、體會“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”的深刻意蘊剛才,我們和詩人葉紹翁一樣,插上了想象的翅膀,聯(lián)想了滿園的春色。同學們,是什么喚起了我們對滿園春色的聯(lián)想?再指導讀《游園不值》最后兩句。其實,這兩句詩,詩人含蓄地告訴了我們,一切新生事物,是任何力量都阻擋不了的。五、配樂朗讀。三年級語文集體備課記錄時間:2015年9月29日 地點:三年級辦公室活動內(nèi)容:如何進行集體備課——————《灰雀》 活動對象:三年級語文教師 主持人:朱偉 記錄人:蔣國英 活動過程:一、朱偉。學校對本次活動做了一下要求:要求每個年級組、備課組長指定某個單元某節(jié)課,有上課的老師出本節(jié)課的教案,全體教研組的成員把自己的備課的情況說一說,然后集中,每位老師都要有自己的備課情況。下面由各個老師把自己的備課情況說說:二、蔣國英發(fā)言:我們集體備課要先備自己的學生,確定目標,本科的目標是:會說、寫一些生字詞;會有感情地朗讀這篇課文;通過對話描寫,體會人物的內(nèi)心活動:體會列寧循循誘導、善解人意和對兒童的保護。為達到這個目標,我先由導入開始接著備教學重、難點,再通過對話描寫體會內(nèi)心,接著備教學設計。我認為上課要寫詳案,從每個環(huán)節(jié)去理解學生,然后定好教案,最后實施。肖唐孝發(fā)言:我認為備課的老師要寫詳案。集體備課為備好課提供了平臺、本組備課寫出來的教案是很不錯的。本次備課由備課老師處教案,本小組對教案進行修改,我覺得這樣很好,對老師的發(fā)展很有幫助,我認為這樣的活動要經(jīng)常開展。我們在分組討論的過程中有不同的意見,都是各自備課,自己寫教案,但是結(jié)果沒有詳細的教案,備出的教案沒重、難點,對如何上好一節(jié)課缺乏指導性、科學性。我的困惑:如何通過對話、語言的描寫來體會人物的內(nèi)心。但是我覺得這次集體備課活動不能解決這個問題,上課的老師也沒對這次的教案有所領會。蔣國英:我是第一次參加這樣的集體活動,對這次活動了解得不夠。集體備課各自發(fā)言沒有重、難點,集體的意見上課老師不能好好的采納。備課老師各自發(fā)言,無法統(tǒng)一意見,集體備課如何發(fā)揮集體的作用有待研究。朱偉:對于集體備課我有好多疑問,由于我準備得不夠充分,對備課的要求、方法不是很理解。備課各小組有各小組的意見,不能整合幾個小組的教案。我在思考:集體備課的目標是什么?備課存在什么弊端、不足,有什么啟發(fā)?教師如何上課缺乏指導,這次集體備課沒備出詳案,用集體備課的教案能上好每一節(jié)課嗎?備課不能細化到細節(jié),備課不符合學生的興趣;來自各方的教研員不是很了解這個學校的學生真實水平,這樣很難做到完美、很難到達集體備課的目的。肖唐孝:原先定的集體備課目標、確定重、難點、教學過程,但是因為有不同的意見‘結(jié)果上課的老師不能很好的領悟。在鄉(xiāng)村進行集體備課是很難開展的,集體備課如何考慮到每個學生,同一個年級是否也能一樣上呢、還是一個問題!蔣國英:備課的同時也要備學生,如何進行呢?我覺得不好進行,因為學生不同,想法也不同。備課是集思廣益,我通過學習,知道了備課的方法、目的、過程。我覺得集體備課是符合學生發(fā)展的需要的,在集體備課的過程中如果覺得好的教案、方法我們都要采納。先由集體教研員備課,然后在由指定老師上課,各個教研員都發(fā)了言,但是沒有具 6 體的方法。朱偉:這次活動是先由上課老師說教學目標,然后備課,最后定方案上課,這是很好的。但是我覺得這次的備課準備不夠充足,沒有確定好目標。蔣國英:這次活動是先由上課老師說她的上課過程,讓我們熟悉教材,然后定好重、難點。再由全體老師進行備課。我覺得集體備課要先備好本課的重、難點,確定如何聯(lián)系上下文來理解課文的內(nèi)容。下面說說本次備課的教學流程:復習引入;提出自學要求;師生互動,深入研讀;分角色朗讀課文;擴展練習;擴展延伸。三、本次活動的總結(jié):各個老師都對本次教研發(fā)了言,我覺得很好,我也在這次活動中收獲不少,但大部分的老師都不是很清楚集體備課怎樣的操作。如何進行集體備課呢?我認為集體備課就是要:集思廣益。集體備課要做到四定、七備、六統(tǒng)一: 。七備: 。每一位老師都要先備課,每一次活動都
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