【文章內容簡介】 業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、練習冊、練習題、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。二、開展教學研究，提高業(yè)務素質本學期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用我校舉行優(yōu)質課比賽這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學期每位教師聽課都在30節(jié)以上，有的達60多節(jié)。三、組織豐富多采的活動，樹立大語文觀針對五年級學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發(fā)掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。學習使用現(xiàn)代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的使用，效果很好。組織了優(yōu)秀作文展覽，極大的調動了學生們寫作文的熱情。四、存在的不足及今后努力的方向我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們都建議以后采用每次聽課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還有，以后應多觀看教學課堂錄像，讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。由于開展個性教學，有些教師放得過開，授課過程許多知識點未能仔細研討而造成脫節(jié)，影響了班級之間教學進度的統(tǒng)一。建議多發(fā)揮團隊的力量，形成統(tǒng)一的步調，使五年級的語文成績再上新的臺階。我們的理論水平仍存在著欠缺。在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，希望能進一步提高我們理論方面的素質，用自身的理論來指導、武裝我們的實踐?？傊M老中青教師結合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為學校建設做出應有的貢獻。五年級語文集體備課工作總結8五年級是重要過渡階段,因此,我們五年級語文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認真勤勉，全身心地投入到教學工作中。根據(jù)學校的指導思想，結合學科自身的實際情況，我們備課組在學期初就制定了詳細的教學計劃，在教學實踐中修訂教學思路，以求有實效地開展好與初三的教學銜接工作,現(xiàn)將其總結如下：一、教學情況：我們采取“個人自備集體議課反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標、確定重難點、統(tǒng)一習題和試卷、統(tǒng)一教學活動、統(tǒng)一考核和測評的教學要求，最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現(xiàn)教學目標。具體教學措施如下：,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。,針對學生弱點突出強化習題?！磅四_生”樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導，抓聽課狀態(tài)，提示改進不良行為。，對于復習用的教學材料和復習資料我們也統(tǒng)一編制統(tǒng)一使用，確實做到資源共享。，大家能針對學生在試卷中出現(xiàn)的問題交流討論，認真評講試卷，及時提出改進建議，并在家長會上針對學生的情況和各位家長做了詳細的匯報。從目前具體實施情況來看，這種做法既落實了各個教師的教學任務，又充分發(fā)揮了他們的自身才能，提升了備課組的戰(zhàn)斗能力。不足之處在于教學進度仍有超前、滯后、隨意現(xiàn)象，部分措施落實不夠到位，集備效果不能很好顯現(xiàn)。二、搞好有關的語文活動：，一個是“誦讀經(jīng)典”，一個是“我愛科學”，一個是“我與美德有約”征文，老師們都是全班動員精挑細選好的文章參加比賽。，組內老師都積極前往并在課后認真研討。每位老師都認真做筆記，吸取其精華。教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。第三篇：五年級語文集體備課工作總結五年級語文備課組工作總結龍江本學期教學工作已圓滿結束?；仡櫣ぷ?。我們不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。為了更好地促進教學，我認真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認真記錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時暢所欲言地闡述自己的見解。加強理論學習，改變教學觀念，以新課標指導教學實踐。加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。嚴格按照備課組的要求，不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。相互學習，努力實施創(chuàng)新教學并取得了一定成績。積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，使自己的業(yè)務得以提升。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認識。不斷促進學生各方面素質的提高。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學水平?？傊?，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我們的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。第四篇：五年級語文集體備課五年級語文集體備課二 小 程凡玲第二組一、教材分析：家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠是最溫馨、最難以割舍、最令人夢繞魂牽的地方。本組選編的一首首詩詞，一篇篇散文，可以說，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱?！豆旁娫~三首》中，《泊船瓜洲》寫詩人在瓜洲隨船停留時遙望家鄉(xiāng)不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，《秋思》寫了詩人在洛陽城寫信給家人，無奈信短情長，無法盡訴，《長相思》寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風聲雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉反側，夜不成寐；《梅花魂》寫了遠在異國他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達了對祖國、對家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀；《桂花雨》寫作者對童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念；《小橋流水人家》則深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活?？羁畹乃监l(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。新教材以專題編排課文，可以讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。二、學情分析一讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。三、學習目標：認識本組生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦三首古詩詞，會默寫。通過看注釋、查閱資料、邊讀邊想想等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。理解課文，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情。體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法。四、教學重點、難點：充分感知文本內容，品味詩句。體會作者的表達方式，感受人物的情感世界。五、教學關鍵：引導學生潛心讀書，充分感知文本內容，與課文中的人物進行對話。引導學生充分讀書，用心體會，積累書中美好的語言，感受人物美好的情感。六、教具學具準備：師生共同搜集有關思念家鄉(xiāng)的詩詞。七、課時安排：第5課《古詩詞三首》——2課時 第6課《梅花魂》 ——2課時 第7課《桂花雨》 ——1課時 第8課《小橋流水人家》——1課時 口語交際?習作二 ——3課時 回顧?拓展二 —課時 古詩詞三首教學目標: 知識目標：1．會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。多音字有：“間”讀ji224。n；“萬重山”和“意萬重”的“重”讀ch243。ng；“還”讀hu225。n；“風一更”的“更”讀gēng。能力目標：2．有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。激發(fā)學生用口語和書面語表達中引用詩詞的興趣。3．學習通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。情感目標：4．體會作者的思鄉(xiāng)之情，通過三首詩詞的對比學習與拓展，初步了解思鄉(xiāng)詩詞的一般特點。教學重點：品味