【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “豐富多彩的兒童生活” 學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)模塊： 1．《我們的民族小學(xué)》（2課時(shí)）是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5課時(shí)）使孩子們感受到大自然帶來(lái)的快樂(lè)，其中《金色的草地》在體驗(yàn)大自然給人們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，也增強(qiáng)了孩子們觀察自然、了解自然的意識(shí)?！杜捞於挤濉芬庠谑箤W(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。3．“體會(huì)勞動(dòng)中的快樂(lè)”（1課時(shí)）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)幸福和快樂(lè)。4．“匯報(bào)與展示”（3課時(shí)）這次活動(dòng)圍繞課余生活這一主題進(jìn)行?；顒?dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生課余生活的豐富多彩，主要展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲?？梢栽O(shè)一個(gè)班級(jí)展示臺(tái)，把自己收集的課外書(shū)、郵票等，和大家一起交流、收獲。我們的民族小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩”等詞語(yǔ)。有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。2．了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。3．抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。難點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的詞句的表達(dá)效果。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、播放歌曲，導(dǎo)入新課1．我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊欣賞各民族服飾。播放flash《愛(ài)我中華》2．正像歌里唱的那樣“五十六族兄弟姐妹是一家”，在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們?cè)谝凰鶎W(xué)校共同學(xué)習(xí)。3．板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)4．采用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有哪些不同之處。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文三、默讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序?qū)懙?四、通過(guò)你對(duì)文章的閱讀，你覺(jué)得作者是懷著什么樣的感情寫(xiě)這篇文章的？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到作者是懷著自豪和贊美的感情寫(xiě)了《我們的民族小學(xué)》。那么，作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的情感呢？這到底是一所怎樣的學(xué)校啊，使得作者如此自豪。二、自主、合作、探究 1．自讀課文，尋求答案。2．小組合作，交流討論。3．全班交流，各小組派代表闡述本組看法。4．老師適時(shí)點(diǎn)撥，歸納，指導(dǎo)朗讀。第一段（第一自然段）上學(xué)路上，來(lái)到學(xué)校上學(xué)路上，環(huán)境美；民族團(tuán)結(jié)，心靈美；穿戴鮮艷，服裝美；熱情有禮，行為美。想象讀第二段（第二、第三自然段）上課、下課民族小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書(shū)，值得稱贊，引以為豪；課下盡情玩耍、游戲，為孩子們擁有如此快樂(lè)的、自由的童年而高興。思考：課文是在什么情況下寫(xiě)小動(dòng)物的，為什么要寫(xiě)這些小動(dòng)物？ 想象讀第三段（第四自然段）點(diǎn)題用“這就是我們的民族小學(xué)”點(diǎn)題，直接抒發(fā)了自豪之情，通過(guò)寫(xiě)銅鐘和鳳尾竹的影子，使人對(duì)民族小學(xué)產(chǎn)生一種難忘和懷念的情感。想象讀三、拓展作者懷著自豪之情贊美了自己的民族小學(xué)，校園美麗，各民族學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)。雖然我們不是民族小學(xué)，但是我們學(xué)校也有自己的特點(diǎn)，誰(shuí)能介紹一下。板書(shū)設(shè)計(jì)美麗 自豪 我們的民族小學(xué) 團(tuán)結(jié) 贊美 金色的草地教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝、合攏”等詞語(yǔ)的意思。2．有感情地朗讀課文。3．讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。4．初步體會(huì)課文中一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛(ài)的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。難點(diǎn)是要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1．交流交流自己大自然的懷抱里曾經(jīng)歷過(guò)的有趣的事情，或者從對(duì)大自然的觀察中自己所受到的啟示。2．有一對(duì)生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兄弟特別喜歡大自然，尤其是窗前那一大片草地，給他們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是《金色的草地》3．請(qǐng)同學(xué)們采用自己喜歡的方式讀課文，體會(huì)大自然帶給兄弟倆的快樂(lè)。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文。三、默讀課文，理解文章內(nèi)容課文主要寫(xiě)了哪兩件事情？（草地玩耍游戲，蒲公英的變色）從中，你能感受到作者怎樣的情感？（熱愛(ài)大自然的感情）四、表演草地玩耍游戲 1．讀熟課文2．揣摩兄弟二人的心理、神態(tài)，并據(jù)此設(shè)計(jì)相關(guān)的動(dòng)作，還可以加進(jìn)有關(guān)的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生抓住“裝著一本正經(jīng)的樣子、使勁一吹、假裝打哈欠”等詞句聯(lián)系上下文理解，將生動(dòng)有趣的玩耍情景再現(xiàn)于頭腦中，并通過(guò)朗讀將自己獨(dú)特的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。讓不同的學(xué)生通過(guò)不同的表情、語(yǔ)氣讀出自己不同的感受，3．表演并體會(huì)草地、蒲公英即大自然給“我們”生活帶來(lái)的快樂(lè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道課文主要寫(xiě)了“草地玩耍游戲”和“蒲公英的變色”兩件事，我們共同做了草地吹蒲公英的游戲。文中第三自然段對(duì)蒲公英變色一事主要是從哪些方面寫(xiě)的？默讀回答。一是發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色；二是變色原因。二、學(xué)習(xí)第三自然段（一）自學(xué)要求：1．我”先發(fā)現(xiàn)了什么，又發(fā)現(xiàn)了什么。2．兩次發(fā)現(xiàn)有哪些不同？ 3．你從中受到了什么啟示？（二）斟詞酌句，體會(huì)表達(dá)1．聯(lián)系上下文，理解“我起得很早去釣魚(yú)”這里為什么要強(qiáng)調(diào)“起得很早”呢？ 2．“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”，“并”在這里有哪些含義呢？ 3．“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上”，這樣比喻有什么好處？ 4．齊讀本段三、學(xué)習(xí)第四自然段 自讀思考：1．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)蒲公英為什么會(huì)成為“我們”最喜愛(ài)的一種花？ 2．本段表達(dá)了作者怎樣的感情？3．為什么說(shuō)蒲公英和我們一起睡覺(jué)，一起起床？四、拓展 可愛(ài)的草地，有趣的蒲公英給他們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，還給他們帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅，你有沒(méi)有過(guò)這樣的事？說(shuō)一說(shuō)。爬天都峰教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，并正確讀寫(xiě)本課生詞。2．分角色朗讀課文。3．體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是理解“我”爬天都峰的過(guò)程。難點(diǎn)是讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！” 教學(xué)方法朗讀課文，抓關(guān)鍵句子，體會(huì)人物的心理變化。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集黃山圖片 教學(xué)過(guò)程一、識(shí)字寫(xiě)字1．本課要求會(huì)認(rèn)的字不多，但都有難度，筆畫(huà)比較復(fù)雜?！岸浮狈旁趫D畫(huà)中識(shí)記，可以理解字義，并注意和“徒‘的區(qū)分； “顫”用動(dòng)作來(lái)理解；“辮”和“辯”的區(qū)分：有絲線可以扎小辮兒，有語(yǔ)言可以辯論； “爬”中“爪”的捺起筆在豎上。2．單個(gè)字集體指導(dǎo)后，逐個(gè)練習(xí)，全班寫(xiě)好后，再進(jìn)行下一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。二、讀文感悟1．初讀課文，處理生字。不理解的詞圈出來(lái)，作好標(biāo)記。2．看圖讀文，了解內(nèi)容。同學(xué)們借助搜集到的黃山圖片，直觀的感受黃山的險(xiǎn)和陡。3．激發(fā)情趣，再讀課文。補(bǔ)充材料也可由學(xué)生來(lái)完成。天都峰高1892米，可以和本教學(xué)樓比較，讓學(xué)生感受，有了感受再去讀課文。4．抓住文中重點(diǎn)句子來(lái)讀?！拔遗赖蒙先?？”──懷疑自己“叫人發(fā)顫”──自己已經(jīng)猶豫不決了三、分角色朗讀課文，體會(huì)人物的情感變化。1．同位練習(xí)朗讀不同角色的話，讀完后聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)，兩個(gè)人為什么互相詢問(wèn)，為什么做出這樣的決定？ 2．“我”遇到老爺爺之后，兩個(gè)人的對(duì)話，體現(xiàn)了一個(gè)心情變化的過(guò)程。發(fā)顫──奮力四、問(wèn)題回顧，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。找出文中描寫(xiě)天都峰險(xiǎn)陡的句子，并說(shuō)一說(shuō)作者為什么在這里要突出描寫(xiě)天都峰的險(xiǎn)呢？五、練習(xí)積累摘抄自己喜歡的句子，試著背誦?；编l(xiāng)的孩子教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。教學(xué)過(guò)程本課是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)的第一篇略讀課文，在內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。從方法上說(shuō)，老師要放手，主要靠學(xué)生在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得的基本讀書(shū)方法，提高閱讀能力。一、默讀課文，圈畫(huà)生字圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，自己想辦法讀準(zhǔn)字音。此處可以運(yùn)用已經(jīng)掌握了的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)理解生字詞。二、參照連接語(yǔ)提示，獨(dú)立閱讀、思考，小組內(nèi)交流。課文主要講了一件什么事？ 槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的事。三、再讀課文，回答問(wèn)題?；编l(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？從課文中哪些描寫(xiě)可以體會(huì)出來(lái)？畫(huà)出有關(guān)的句子，讀一讀。2．小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的感想，然后再讀出來(lái)。3．全班交流，老師及時(shí)總結(jié)。（1）勤勞懂事“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的?！保?）吃苦耐勞“八月，天多熱。??就已經(jīng)爬到小山上了?！贝颂幱幸痪涿鑼?xiě)天熱的句子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀出自己的感覺(jué)。（3）以苦為樂(lè)“田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲?！贝颂帉?xiě)孩子們勞動(dòng)的場(chǎng)面，寫(xiě)得輕松、歡快、活潑，一點(diǎn)兒不給人以辛苦勞累的壓抑之感，讀的時(shí)候引導(dǎo)孩子們體會(huì)這一點(diǎn)。四、拓展延伸1．摘抄描寫(xiě)天氣