三年級第七組課文集體備課會議記錄(編輯修改稿)
2025-12-06 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。要善于用指導(dǎo)朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶，整體把握課文內(nèi)容。教學中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。 譚虹：精讀課文的教學，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學生自己閱讀、感悟的過程，要尊重學生自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利，以學定教，順學而導(dǎo)，精心組織教學活動。在教學《買木雕的少年》一課時，我認為可以借鑒上次全州小語比賽宣恩賽區(qū)的老師的教學手段，在教學中抓住重點詞“你是中國人嗎 ？”來質(zhì)疑。同時要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。營造自學思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，實現(xiàn)接觸零距離，溝通無障礙；有問題隨時提出，有想法隨時發(fā)表，平等對話，無拘無束交流?！ ⌒煅啵涸诒窘M課文的教學中，我們都要注意給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造
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