三年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課存在的問(wèn)題(編輯修改稿)
2024-11-09 12:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀點(diǎn)”。集體備課能充分發(fā)揮群體智慧的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)效益的最大化。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，湊個(gè)諸葛亮”，一個(gè)人的力量畢竟是有限的，而大家在集體備課過(guò)程中，通過(guò)交流、討論、甚至爭(zhēng)論，問(wèn)題越議越明，方案越論越好，真是“眾人拾柴火焰高”。另外，“三人行，則必有我?guī)煛?，沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威、專家，有的人對(duì)這個(gè)問(wèn)題研究得深，有的人對(duì)另一個(gè)問(wèn)題研究得透，大家在互相交流和學(xué)習(xí)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同成長(zhǎng)，發(fā)揮“1+12”的效益。二、整合資源。21世紀(jì)是合作與競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)、封閉保守”的備課方式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，更是一種資源浪費(fèi)。而集體備課時(shí)，能放大優(yōu)秀教師、骨干教師的輻射作用，有利于青年教師的專業(yè)迅速成長(zhǎng)；另外通過(guò)任務(wù)分解，共同協(xié)作，也提高了工作效率。三、縮短差距?，F(xiàn)如今同年級(jí)的平行班級(jí)較多，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，家長(zhǎng)對(duì)子女和教師的期望值也比較高，這無(wú)疑給教師帶來(lái)著巨大的精神壓力。通過(guò)集體備課，大家可以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、甚至例習(xí)題，這樣，考試內(nèi)容要么都講過(guò)，要么都沒(méi)有講過(guò)，班與班間的差距就小了，也能大面積提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。四、增進(jìn)友誼。教師平時(shí)工作比較緊張，工作壓力大，相互間交流少，加之競(jìng)爭(zhēng)激烈，長(zhǎng)期以往，容易形成“老死不相往來(lái)”同行關(guān)系。集體備課就給大家提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，大家坐下來(lái)一起談?wù)劊嗷ソ涣魉枷?，容易形成和諧競(jìng)爭(zhēng)的教研環(huán)境。但存在以下幾個(gè)問(wèn)題：一、教師自身素養(yǎng)和定位問(wèn)題。作為教師，每個(gè)人的思想觀念，教育理念，特別是工作態(tài)度等等各不相同，對(duì)自己的要求也有所不同，他們對(duì)集體備課的認(rèn)識(shí)也大不一樣，認(rèn)為集體備課有也可無(wú)也可，甚至抱有一定的抵觸情緒。二、集體備課的指導(dǎo)思想存在偏差，認(rèn)識(shí)不夠，特別是一些有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，再加之自己狹隘的個(gè)人主義，換句話說(shuō)，就是自私。他們忽視集體備課對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用，對(duì)集體備課持消極態(tài)度，每天就只管耕耘好自己的一畝三分地，事實(shí)上這樣的教師什么也沒(méi)有做好，更談不上什么專業(yè)化成長(zhǎng)。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課工作計(jì)劃（2018—2019年學(xué)第一學(xué)期）教師：XX一、指導(dǎo)思想：新學(xué)期，本組將認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作精神，以課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生興趣為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)為目標(biāo)，著力研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、全面提高數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。二、備課重點(diǎn)：認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。三、備課內(nèi)容：一至六年級(jí)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破重、難點(diǎn)的方法，學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。四、備課目標(biāo)：根據(jù)教育局文件的精神，學(xué)校集體備課組是學(xué)校教研組織的重要組成部分，是校本教研的主體之一。在學(xué)校的教育教學(xué)中起著重要的作用。加強(qiáng)備課組建設(shè)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作。為了加強(qiáng)備課組建設(shè)，進(jìn)一步搞好集體備課工作，充分發(fā)揮備課組的作用，努力提高
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