三年級數(shù)學(xué)集體備課講稿共5則(編輯修改稿)
2024-10-14 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多，應(yīng)該發(fā)給第一組；有的學(xué)生提出相反意見，因為第一組的人多，第二組的人少，不公平。從而得出應(yīng)該要看平均每個同學(xué)投中幾個球。讓學(xué)生嘗試解答。生匯報。第二篇：三年級數(shù)學(xué)集體備課發(fā)言稿我的復(fù)習(xí)分成兩部分，一個是單元復(fù)習(xí)，另一個是綜合卷。單元復(fù)習(xí)分為以下幾點：測量： 建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?，同時能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。萬以內(nèi)的加減法： 多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）四邊形： 認(rèn)識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。有余數(shù)的除法： 掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法： 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計算）時分秒： 建立時、分、秒的時間觀念，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識： 初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義，會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會比較分?jǐn)?shù)的大小?？赡苄院蛿?shù)學(xué)廣角： 知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大??；能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。再通過綜合卷整體的提高。另外，我要求學(xué)生在枯燥的復(fù)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，在做題時要求書寫工整，字跡端正。并對不同階層的學(xué)生作出不同的要求，盡力讓學(xué)生感覺到自己的進(jìn)步，更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第三篇：三年級數(shù)學(xué)集體備課小結(jié)三年級數(shù)學(xué)集體備課小結(jié)時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們?nèi)昙壍娜w數(shù)學(xué)老師，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識新課標(biāo)對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，要想在新教材中體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。集體備課是當(dāng)今學(xué)校校本教研的一種新模式，是教師合作交流、相互學(xué)習(xí)的一種好形式。我們?nèi)昙壗M積極開展集體備課活動，前有方案，后有總結(jié)。整個活動自始至終都要求嚴(yán)格，組織嚴(yán)密，工作扎實，收到了較好的效果。在備課活動過程中，備課教師積極參與，確保了活動扎扎實實地開展。集體備課內(nèi)容是根據(jù)教材中的難點確定的，意在通過集中研討，共同攻關(guān)，各個擊破。通過分散備課、集中研討、共同修改、組織試教等環(huán)節(jié)，每個課案都經(jīng)過了多人合作、多輪反思，可以說最后形成的意見，既是個人的見解，又是大家集體智慧的結(jié)晶。（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)我組研究的課題是“創(chuàng)設(shè)和諧師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)”，全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)解決問題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)周長時，讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導(dǎo)出周長的計算公式，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。（三）注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過電話常與家長聯(lián)系，及時交換信
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