科學(xué)組集體備課記錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 要使大瀑布的悲劇不再重演,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施,請(qǐng)把你的想法寫下來。生：彌補(bǔ)人類的錯(cuò)誤。生：所以“它在群山之中??最后的消亡。誰再來試試？ 生：（指名朗讀）師：看得出來，你很傷心、悲傷。同學(xué)們，讓我們?cè)賮碜x一讀第三自然段，感受大自然的鬼斧神工。生：從“從天而降”塞特凱達(dá)斯瀑布的落差很大，水簾巨大，很有氣勢(shì)。學(xué)習(xí)第三自然段。師：讀好了課題，顧老師想檢查一下同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容是否掌握好了，請(qǐng)你們來讀讀屏幕上的詞語。這樣過于花哨的安排對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來說，很不實(shí)用，結(jié)果不免流于形式。板書設(shè)計(jì)1特殊的葬禮昔日 雄偉壯觀 保護(hù)環(huán)境 今日 奄奄一息 愛護(hù)地球蔣老師：下面請(qǐng)大家發(fā)表自己的見解和建議。，菲格雷特總統(tǒng)的講演飽含深情，動(dòng)人心弦。？ ？4.（出示現(xiàn)在瀑布的片段）這段文字讓人讀起來不免傷感。（一）、感受瀑布的雄偉壯觀。再精讀課文，感受瀑布過去的雄偉壯觀及今天的無奈消失，了解造成大瀑布消亡的原因。常識(shí)教研組 第五篇：集體備課記錄集體備課記錄日 期： 參與人員：課 題：《特殊的葬禮》 研討記錄：蔣燕銜：各位老師，今天我們集體備課就本冊(cè)教材《特殊的葬禮》的第二課時(shí)進(jìn)行研討，下面首先請(qǐng)顧培華對(duì)教材進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。并關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練,達(dá)到知識(shí)的遷移和拓展,促成高效學(xué)習(xí)?！钡挠梅?。作業(yè)設(shè)計(jì)：做字卡、搜集同偏旁的字；朗讀課文，背誦課文；按筆順書寫漢字，給漢字組詞、說句子。能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦第一、二、三、四課課文。三、活動(dòng)安排：固定時(shí)間（每月單周五下午最后兩節(jié)課）、地點(diǎn)（六年級(jí)辦公室）、人員：所有科學(xué)教師，進(jìn)行集體備課，備課組長(zhǎng)做好有關(guān)記錄。觀摩名師教學(xué)視頻、多訪“教學(xué)信息網(wǎng)”，了解教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，聚焦理論前沿，揣摩其中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求的策略，對(duì)其進(jìn)行理性的分析，不斷革新自己的教學(xué)方法和策略。討論時(shí)，老師們各抒己見，氣氛熱烈，活動(dòng)效果很好。利用冷水魚熱水創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，制作簡(jiǎn)易的溫度計(jì)放入不同的水槽觀察其體積變化。教學(xué)目標(biāo)：知道科學(xué)探究的步驟，體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)，邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和李杰的重要性；了解通過加熱和冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化；尊重證據(jù)，愿意合作交流，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。袁秀清：要有特定的環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的原理，所以一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利的環(huán)境，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，得出相符的結(jié)論。二、工作措施：1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立起現(xiàn)代教育的理念。細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo)，本學(xué)期以學(xué)科組為單位，要求每位教師爭(zhēng)取上一節(jié)研究課，安排好周次，定好內(nèi)容，集體備好課后再延伸到上課、評(píng)課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。第三篇：一年級(jí)語文組集體備課記錄一年級(jí)語文組集體備課記錄時(shí) 間：20101018 主 備 人：馮少娥主 題：第二單元集體備課 參加人員：周肖雅、王金芳 教材分析：本單元是學(xué)生接觸的第一組課文，包括《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》5篇課文，《語文園地二》和一個(gè)口語交際《我們的畫》。通過范讀、圖文結(jié)合等方式教給學(xué)生朗讀方法，在朗讀中感悟。馮少娥老師：課文插圖精美，語言優(yōu)美，可以利用多媒體課件將圖文結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鄭立峰：下面我從本課設(shè)計(jì)理念、教材分析、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立依據(jù)以及采取的教法和學(xué)法，課堂鞏固練習(xí)等方面加以詳細(xì)說明（略去記錄）。板書內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)一些。巴西總統(tǒng)親自主持葬禮，號(hào)召人們立即行動(dòng)起來，保護(hù)自然生態(tài)，愛護(hù)地球，使大瀑布的悲劇不再重演。，檢查學(xué)生的掌握情況。過渡：大家讀得真好，真讓老師身臨其境，是啊，如此壯觀的瀑布真不愧是巴西人民的驕傲，她曾經(jīng)用她那雄偉的氣勢(shì)和迷人的身姿給巴西人民帶來了多少快樂??！可是現(xiàn)在，這美好的一切都將離我們遠(yuǎn)去了。是的，為了喚醒人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，1986年9月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人在大瀑布腳下匯集，一起哀悼即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布。（獨(dú)立完成）把演說詞認(rèn)真地寫下來。葉老師：在教學(xué)中安排了寫演講稿，演講的環(huán)節(jié)，有利于訓(xùn)練學(xué)生的寫作、
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