科學(xué)組集體備課記錄(已修改)
2025-10-20 01:40 本頁面
【正文】 第一篇：科學(xué)組集體備課記錄科學(xué)組集體備課記錄主備人：鄭曉君時間：3月11日主題：熱脹冷縮參加人員：袁秀清 李翠成 王玉杰教材分析：熱脹冷縮是生活中常見的現(xiàn)象，學(xué)生對此有豐富的生活經(jīng)驗，但是熱脹冷縮的的原因?qū)W生卻很少深入探究，不能明確說出其所以然。本單元遵守小學(xué)生的認知規(guī)律，選取液體，氣體和固體熱脹冷縮的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真相，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。教學(xué)目標：知道科學(xué)探究的步驟，體驗科學(xué)探究中證據(jù)，邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和李杰的重要性；了解通過加熱和冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化；尊重證據(jù)，愿意合作交流，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。重難點突破：一、溫度計為什么能測量溫度，請學(xué)生根據(jù)生活實際猜測，說出自己的想法。二、設(shè)計實驗，探究原因。利用冷水魚熱水創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，制作簡易的溫度計放入不同的水槽觀察其體積變化。三、討論交流，盡量能歸納出液體熱脹冷縮的性質(zhì)。四、通過液體的熱脹冷縮引起思考，是否其他物質(zhì)也存在這種特性；設(shè)計實驗進行驗證。五、練習(xí)實際生活解決問題，鞏固所學(xué)知識。組內(nèi)教師討論要點：李翠成：可以讓學(xué)生聯(lián)系實際生活說說，進而導(dǎo)入新課，利用他們原有的知識結(jié)構(gòu)把本課的知識點引出來。袁秀清：要有特定的環(huán)境才能實現(xiàn)這節(jié)課的原理，所以一定要創(chuàng)設(shè)一個有利的環(huán)境，讓學(xué)生自己動手實踐，得出相符的結(jié)論。王玉杰：可以讓學(xué)生自己設(shè)計小實驗，解決生活中遇到的小問題，比如：讓癟了乒乓球恢復(fù)原樣等，通過解決這些問題加深和鞏固對這節(jié)課知識的理解。本次備課活動總結(jié)：本次教研活動老師們都給出了自己的意見，他們的見解極大地豐富了我的課堂教學(xué)設(shè)計。討論時，老師們各抒己見，氣氛熱烈，活動效果很好。第二篇：科學(xué)組集體備課工作計劃科學(xué)組集體備課工作計劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課程理念、教研室要求，以學(xué)校工作計劃、教務(wù)處教研計劃為指導(dǎo)，著眼于教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。扎實有效地開展構(gòu)建“高效課堂”工作?；顒有问揭詡湔n組公開課活動和校級公開課活動，并加以整合。加強本組教師的課堂教學(xué)研究，努力打造一支業(yè)務(wù)精、能力強的高素質(zhì)教師隊伍，營造一個熱烈開展業(yè)務(wù)研討的良好氛圍，以課堂教學(xué)為主陣地，營造一個科學(xué)、民主的教學(xué)環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作措施：1．加強學(xué)習(xí)，樹立起現(xiàn)代教育的理念。充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師學(xué)習(xí)課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。加強教學(xué)研究、互相取長補短。觀摩名師教學(xué)視頻、多訪“教學(xué)信息網(wǎng)”，了解教學(xué)最新動態(tài)，聚焦理論前沿，揣摩其中落實課程標準的精神和要求的策略，對其進行理性的分析，不斷革新自己的教學(xué)方法和策略。嚴格規(guī)范教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期要繼續(xù)加強備課中動態(tài)生成式的研討，關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；嚴格要求學(xué)生操作的規(guī)范性。認真開展集體備課。充分發(fā)揮備課組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導(dǎo)，本學(xué)期以學(xué)科組為單位，要求每位教師爭取上一節(jié)研究課，安排好周次，定好內(nèi)容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識，探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會學(xué)、學(xué)得主動、學(xué)得扎實、學(xué)得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。重視現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用，強化信息技術(shù)與學(xué)科的整合，利用已有的多媒體課件或嘗試制作課件，努力為教學(xué)服務(wù)，并認真做好備課組資料積累和總結(jié)工作。三、活動安排：固定時間（每月單周五下午最后兩節(jié)課）、地點（六年級辦公室）、人員：所有科學(xué)教師，進行集體備課，備課組長做好有關(guān)記錄。在集體備課中固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初組織一次教材整體梳理集體備課，主要討論各年級本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定集體
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