蘇教版科學(xué)五下折形狀備課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-10 09:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： 剛才同學(xué)們把 A4 紙彎折成了各種形狀， 這些形狀的承受力會(huì)一樣嗎？ 你想怎樣比較呢？說(shuō)說(shuō)你的方法。 生 :折出幾種形狀，看哪種形狀承受的小筆記多。 ？（ 一本一本地摞， 輕拿輕放，一顛一倒，重心要穩(wěn)，不用手扶） ，還為你們每組各準(zhǔn)備了 3 組（三角形，正方形，圓筒形） ，再加上你們自己折的 23 組，按照我們剛才說(shuō)過(guò)的方法及注意事項(xiàng)開始實(shí)驗(yàn)吧！ 實(shí)驗(yàn)后填好記錄單。 。 5． 匯報(bào)（實(shí)物投影展示實(shí)驗(yàn)記錄 單 ） 你們組承受力最大的形狀是什么？ 其他組，你們的發(fā)現(xiàn)與他們一樣嗎？ ： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，折疊或彎曲的形狀不同，其承受力也是不相同的。（板書： 形狀不同 ，承受力 不同 ） ㈢ 改變形狀提高薄型材料承受力在生活中的應(yīng)用 3分鐘 1． 如果把紙換成塑料板，金屬板，用不同的方式折疊或彎曲，能不能提高這些薄型材料的承受力呢？生活中有沒有這樣的例子？ ，教師補(bǔ)充 。（暖氣管，鐵柜轉(zhuǎn)角處， 瓦楞紙，鋁合金窗戶，角鐵，雞蛋槽，熱熔水管等 可以出示實(shí)物 ，最后再出示安全帽 ） 三．薄殼結(jié)構(gòu)的研究 15 分鐘 。 教師出示安全帽， 它是用薄塑料制成的， 在工地上，工人師傅們都要戴著它保護(hù)頭部 。 它也是改變薄型材料的形狀提高承受力的例子。 它 的形狀和我們剛剛折疊或彎
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