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正文內(nèi)容

蘇教版科學(xué)五下神奇的機械全單元備課教案(編輯修改稿)

2025-01-09 22:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 橋梁。 了解常見的橋的特點。 情感、態(tài)度與價值觀: 經(jīng)歷建橋梁的過程,體驗造橋的艱辛與快樂。 意識到科學(xué)技術(shù)在橋梁中的作用。 教學(xué)重點 搭建三種類型的橋并比較橋的堅固程度。 教學(xué)準備 有關(guān)搭建橋梁的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 讀報導(dǎo) 這是一則關(guān)于什么的報道?(板寫:橋梁)問:你見過哪些橋梁? 二、橋梁分類 想了解更多的橋梁么?分發(fā)橋梁的卡片 介紹你最喜歡的橋梁 給這些橋梁分類,說說標(biāo)準 三、 搭建橋梁并研究 我們來建自己的橋梁研究: 展示材料: 觀察,想一想,怎樣建橋梁? 演示,搭建不同類型的橋梁 歸納,把這三種不同的橋梁畫下來。(指導(dǎo)畫簡圖,認識橋墩、橋面等) 這三座橋梁中,那一座橋梁會是最牢固的? 討論、預(yù)測、填寫 關(guān)于橋梁的強度: 我們怎樣來比較他們的牢固程度? 我們可以把重物放在橋梁的哪個部位呢?是最牢固的部位?還是最薄弱的環(huán)節(jié)?(討論) 在圖中,用向下的箭頭表示出來。 我們今天是用瓶裝清水來作為重物,測量橋梁的強度。 (簡單介紹礦泉水瓶子的容水的重量) 分組活動過程: 學(xué)生活動(約 15 分鐘) 指導(dǎo)及時記錄數(shù)據(jù) 匯報結(jié)果 四、總結(jié)分析研究結(jié)果 通過大家的測試,你對這幾座橋怎樣的評價? 最牢固的是哪一種橋? 簡介斜拉橋:這是目前世界上最為先進的一種橋梁,省料,牢固。正在廣泛地被世界各地應(yīng)用。 五、總結(jié)研究過程 大家覺得今天研究了幾種橋?一座種還是三種? 這三種橋有什么相同之處?板寫:材料、跨度、寬度 …… 六、拓展 通過今天的活動,我們對橋梁有了不少新的 認識, 古代勞動人民建了許多拱橋,那些石料是怎樣搭建成拱形的呢?我們一起看書了解一下 為什么要夾紙片? 拱是怎樣形成的? 你估計能承受多大的力量? 這些問題都可以用課后的時間自己研究一下 造房子 過程與方法: 能夠與小組同學(xué)一起,參與設(shè)計房子,會計算房子的用料。 能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作,建造房子。 科學(xué)知識: 了解古代房子和現(xiàn)在房子的特點。 知道設(shè)計在建筑中的重要作用。 了解一些古今中外著名的建筑。 情感、態(tài)度與價值觀: 體會造房子的艱辛和快樂。 體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。 教學(xué)重點 設(shè)計并建造房子 教學(xué)準備 有關(guān)建造房子的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶 圖片等 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 人們居住離不開房子,你知道房子有哪些不同的類型么? 欣賞一些不同類型的房子,說說它們都有哪些優(yōu)點和不足。 如果讓你來建造一幢房子,你會建成什么樣子。板書:造房子。 二、學(xué)習(xí)新課 初步總結(jié)房子類型,看書上的圖片,分析。 思考問題:古代房子和現(xiàn)代的房子有什么不同?學(xué)生計論,匯報 探究造房子的原 理 ( 1)談話:剛才我們比較出現(xiàn)代的房子在高度、功能等方面遠遠優(yōu)于古代的房子,在建造的時候要考慮到哪些因素呢? ( 2)學(xué)生談?wù)摚_列,匯報 ( 3)引導(dǎo):根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的《折形狀》和《搭支架》,怎樣建造既省材料有牢固的房子,你們有些怎樣的建議? 造房子活動 ( 1)我們造房子可以用的材料(提示:我們建造的是房屋模型,所選材料的可行性) ( 2)分析材料 怎樣把可用的材料變得更結(jié)實(結(jié)合《折形狀》所學(xué)的知識) 怎樣連接這種材料(結(jié)合《搭支架》所學(xué)的知識) ( 3)分析書上的圖,你 從圖上能學(xué)到什么經(jīng)驗? 學(xué)生討論,匯報 動手操作 分小組自由搭建,教師巡視指導(dǎo)(提示:模型不宜過大) 評比,總結(jié)。 三、總結(jié) 欣賞各種建筑 3 單元 它們是怎樣延續(xù)后代的 不用種子也能繁殖嗎 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法: 能夠根據(jù)需要查閱資料 ,選擇合適的方式搜集有關(guān)信息 能用植物的根、莖、葉進行營養(yǎng)繁殖 情感態(tài)度價值觀:體驗到營養(yǎng)繁殖中栽種一種植物的樂趣對栽種的植物感興趣、 愿意照 顧栽種的植物 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 提問:植物怎樣繁殖后代的,你能舉幾個例子說一 說嗎?你在家看到過父母種菜或是種花嗎?他們又是怎樣繁殖這些植物的? 學(xué)生小組內(nèi)交流。 提出問題:植物不用種子也能繁殖嗎?(出示課題) 學(xué)生先寫下自己了解的知識,然后再小組討論交流。 全班交流師生共同歸納:有些植物用種子繁殖后代,如白菜、蘿卜、油菜、向日葵等,還有些植物不用種子繁殖,例如天竺葵、吊蘭、馬鈴薯、生姜、菊花、落地生根、水仙等,這些植物分別是用植物的根、莖、葉來繁殖的。 二、研究營養(yǎng)繁殖的方式 教師用大屏幕展示課文中的五種植物:落地生根、馬鈴薯、吊蘭、生姜 和水仙球。還可以展示更多營養(yǎng)繁殖的例子。帶領(lǐng)學(xué)生一一分析:落地生根的邊緣向下會長出一些不定根,向上會萌發(fā)出一些小葉子,摘下帶有不定根的小葉子,直接插入土中就可以成活。馬鈴薯切塊繁殖,只要上面有一個芽,就會長出一個新的植株來。吊蘭的莖上會結(jié)出小苗,小苗下部帶有不定根,所以落在土中就能繁殖。生姜是塊莖,在他的莖節(jié)上向上能 “冒出 ”小芽向下能長出不定根,所以不用種子也能繁殖。水仙鱗莖旁邊會長出小的鱗莖,植入土中又可以發(fā)育成一株新的水仙,所以水仙用鱗莖繁殖。 根據(jù)大家的討論和剛才的展示,你能整理出植物繁殖的類別嗎? 小組討論后匯報:植物除了用種子繁殖,還可以用莖、葉、或根來繁殖后代,這種營養(yǎng)繁殖或是無性繁殖(克?。?。 三、指導(dǎo)學(xué)生用營養(yǎng)繁殖的方式栽種植物 談話:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了一些植物怎樣用營養(yǎng)繁殖方式進行繁殖了,你想自己用營養(yǎng)繁殖方式來繁殖一種只物嗎?說一說如何繁殖。 小組交流扦插、壓枝、分株等技術(shù)方法和注意事項。 指導(dǎo)學(xué)生親自動手繁殖自己喜歡的植物。 小組之間互相參觀、評價栽種的效果。 師生共同小結(jié)活動。 課后反思: 動物怎樣繁殖后代 過程與方法 積極參與討論交流 學(xué)會從書刊雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱資料 會整理篩選有用的資料 科學(xué)知識 知道常見動物的繁殖方式 了解動物繁殖的一些區(qū)別,如后代的數(shù)量等 認識動物的繁殖方式和他們自身的特點是緊密相關(guān)的 掌握查閱資料解決問題的方法 情感態(tài)度價值觀 認識到動物的繁殖方式是多種多樣的 認識到人與自然要和諧相處 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 談話:同學(xué)們,我們知道植物不但可以用種子繁殖,有的還可以用營養(yǎng)繁殖的方式繁殖后代。 動物也有很多繁殖方式,你知道動物是怎樣繁殖后代的嗎? 學(xué)生討論回答 教師總結(jié):在自然條件下,我們看到的大多數(shù)動物都是雌雄結(jié)合產(chǎn)生后代的,動物有性繁殖時,會有一系列復(fù)雜的行為,包擴雌雄動物的識別、交配,雌雄動物的產(chǎn)卵或直接生小動物, “父母 ”對 “孩子 ”的哺育等。 今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)動物是怎樣繁殖后代的。 二、了解動物的主要繁殖方式 學(xué)生動手操作,在熱帶魚、烏龜、蛇、鱷魚、鳥、老鼠和馬這七種動物中找出那些動物是靠產(chǎn)卵或下蛋方式進行繁殖的,把他們用紅筆圈出來 學(xué)生辨認 圈畫 師生在充分討論的基礎(chǔ)上歸納出卵生的概念 提問: 31 頁下半部圖中的卵或蛋分別是誰的?猜想并說出理由 播放多媒體資料 談話:動物在繁殖方式上有那些不同。 學(xué)生討論、匯報。 師生共同總結(jié)歸納出動物繁殖的兩種方式 ——卵生和胎生 活動:猜一猜 32 頁下面圖中的兩種剛出生的小動物是什么?為什么這樣認為? 三、討論卵生動物和胎生動物后代數(shù)量的區(qū)別,對各自延續(xù)后代的意義 談話:為什么魚類一次要產(chǎn)大量的魚卵,而貓、狗、養(yǎng)等哺乳動物的孩子就沒有那么多? 學(xué)生討論匯報(注意引導(dǎo)學(xué)生思考) 小結(jié) 四、科學(xué)交流會 談話:動物繁殖是相當(dāng)有趣的自然現(xiàn)象,你們每個人可能都知道一些,請同學(xué)們在小組討論的基礎(chǔ)上進行全班交流。 科學(xué)交流會:有趣的動物繁殖方式。學(xué)生利用課前準備的資料,如小報或影像資料在全班交流。 五、拓展 學(xué)生在課下收集更多的有關(guān)動物是如何關(guān)心愛護自己的寶寶的資料。 課后反思: 3.我是怎樣出生的 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 運用交流的方法,獲取需要的信息。 整理信息,會運用自己擅長的方式表達收集到的資料。 科 學(xué)知識: 知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代的。 了解一些人出生前后的簡單情況。 情感態(tài)度與價值觀: 意識到生命的珍貴。 體會與父母的親情,體驗父母養(yǎng)育的辛苦。 教學(xué)準備: 學(xué)生回家向父母詢問自己剛出生時的一些情況。 學(xué)生帶好自己剛出生時的照片,小腳印拓片和胎毛制成的毛筆等 教學(xué)過程 一、引入新課 教師親切地對學(xué)生: “我們已經(jīng)知道動物、植物都可以繁殖他們的后代。我們?nèi)祟愐苍谝淮淮胤毖苤?。我們的生命是父母給的,我們長大后也會有自己的寶寶,下面就請你向同學(xué)們介紹你的出生情 況。 二、進行新課 1.交流自己的出生情況,并把交流的結(jié)果寫在活動記錄上。 l 在小組交流收集到的自己在媽媽 “肚子 ”里的情況,自己剛出生時的情況和媽媽懷孕時的情況,媽媽生下我之后的情況。 如:我在媽媽 “肚子 ”里住了多少時間? 剛出生時我是什么樣的? 媽媽在懷孕的時候有哪些反應(yīng)? 我出生時他 *的情形是怎樣的? 2.了解人生命的孕育過程,體驗?zāi)赣H懷孕時的辛苦和不容易。 ( 1)了解人生命的孕育過程。 。 。 P36 頁五副圖是我們在媽媽子宮里不同時期的生長發(fā)育圖。 請將它們按照從小到大的發(fā)育時期排個序。 (教師可以指示學(xué)生觀察圖片中的胎兒的大小、像嬰兒的程度以及孕婦腹部隆起的程度進行排序) ( 2)體驗?zāi)赣H懷孕時的辛苦和不容易。 講述:孕婦臨產(chǎn)前,胎兒、胎盤及羊水的總重量約為 公斤,我們來體驗一下媽媽懷孕時的負擔(dān)。(要把
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