【正文】 生共同研討，（學(xué)生相互交流，教師巡視引導(dǎo)） 學(xué)生歸納，教師小結(jié)：略 三、觀察巖石，認(rèn)識(shí)特征： 師述：各小組商量研究哪幾種巖石？選擇什么工具？使用什么方法？ 學(xué)生分組討論，研究分組實(shí)驗(yàn)方案。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。 在知道巖石的基本特征后，了解幾種巖石的名稱(chēng)及在生產(chǎn)，生活中的用途。 3．討論、交流、思考、使學(xué)生的情感得到升華。 （教師可以指示學(xué)生觀察圖片中的胎兒的大小、像嬰兒的程度以及孕婦腹部隆起的程度進(jìn)行排序） （ 2）體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕時(shí)的辛苦和不容易。 。 二、進(jìn)行新課 1．交流自己的出生情況，并把交流的結(jié)果寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生回家向父母詢(xún)問(wèn)自己剛出生時(shí)的一些情況。 科 學(xué)知識(shí)： 知道人類(lèi)也是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己的后代的。學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的資料，如小報(bào)或影像資料在全班交流。 二、了解動(dòng)物的主要繁殖方式 學(xué)生動(dòng)手操作，在熱帶魚(yú)、烏龜、蛇、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、老鼠和馬這七種動(dòng)物中找出那些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵或下蛋方式進(jìn)行繁殖的，把他們用紅筆圈出來(lái) 學(xué)生辨認(rèn) 圈畫(huà) 師生在充分討論的基礎(chǔ)上歸納出卵生的概念 提問(wèn)： 31 頁(yè)下半部圖中的卵或蛋分別是誰(shuí)的？猜想并說(shuō)出理由 播放多媒體資料 談話：動(dòng)物在繁殖方式上有那些不同。 師生共同小結(jié)活動(dòng)。 三、指導(dǎo)學(xué)生用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式栽種植物 談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了一些植物怎樣用營(yíng)養(yǎng)繁殖方式進(jìn)行繁殖了，你想自己用營(yíng)養(yǎng)繁殖方式來(lái)繁殖一種只物嗎？說(shuō)一說(shuō)如何繁殖。吊蘭的莖上會(huì)結(jié)出小苗，小苗下部帶有不定根，所以落在土中就能繁殖。 二、研究營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式 教師用大屏幕展示課文中的五種植物：落地生根、馬鈴薯、吊蘭、生姜 和水仙球。 思考問(wèn)題：古代房子和現(xiàn)代的房子有什么不同？學(xué)生計(jì)論，匯報(bào) 探究造房子的原 理 （ 1）談話：剛才我們比較出現(xiàn)代的房子在高度、功能等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于古代的房子，在建造的時(shí)候要考慮到哪些因素呢？ （ 2）學(xué)生談?wù)摚_列，匯報(bào) （ 3）引導(dǎo)：根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的《折形狀》和《搭支架》，怎樣建造既省材料有牢固的房子，你們有些怎樣的建議？ 造房子活動(dòng) （ 1）我們?cè)旆孔涌梢杂玫牟牧希ㄌ崾荆何覀兘ㄔ斓氖欠课菽Ｐ?，所選材料的可行性） （ 2）分析材料 怎樣把可用的材料變得更結(jié)實(shí)（結(jié)合《折形狀》所學(xué)的知識(shí)） 怎樣連接這種材料（結(jié)合《搭支架》所學(xué)的知識(shí)） （ 3）分析書(shū)上的圖，你 從圖上能學(xué)到什么經(jīng)驗(yàn)？ 學(xué)生討論，匯報(bào) 動(dòng)手操作 分小組自由搭建，教師巡視指導(dǎo)（提示：模型不宜過(guò)大） 評(píng)比，總結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)并建造房子 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)建造房子的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶 圖片等 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 人們居住離不開(kāi)房子，你知道房子有哪些不同的類(lèi)型么？ 欣賞一些不同類(lèi)型的房子，說(shuō)說(shuō)它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。 知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。正在廣泛地被世界各地應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)搭建橋梁的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 讀報(bào)導(dǎo) 這是一則關(guān)于什么的報(bào)道？（板寫(xiě)：橋梁）問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)哪些橋梁？ 二、橋梁分類(lèi) 想了解更多的橋梁么？分發(fā)橋梁的卡片 介紹你最喜歡的橋梁 給這些橋梁分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn) 三、 搭建橋梁并研究 我們來(lái)建自己的橋梁研究： 展示材料： 觀察，想一想，怎樣建橋梁？ 演示，搭建不同類(lèi)型的橋梁 歸納，把這三種不同的橋梁畫(huà)下來(lái)。 了解常見(jiàn)的橋的特點(diǎn)。 ③ 匯報(bào)看和自己的猜測(cè)是否一致，小結(jié)：三角形最穩(wěn)固最省材料 解決前面開(kāi)課問(wèn)題 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察東方明珠塔的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)它如此堅(jiān)固的秘密吧！ 加固其它平面支架 你能想辦法使其它的支 架變得穩(wěn)固嗎？（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)） 匯報(bào)（此處注意多鼓勵(lì)學(xué)生） 拓展為后繼學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 正因?yàn)闁|方明珠塔如此堅(jiān)固美麗才使眾多到上海的游人前往觀賞，你也想搭一座這樣的高塔嗎？那怎樣的高塔才算好呢？（高、穩(wěn)、省材料）請(qǐng)同學(xué)們先在你的小組內(nèi)設(shè)計(jì)一份高塔的圖紙，咱們下節(jié)課進(jìn)行一場(chǎng)建塔比賽好嗎？ 三、全課小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲？ 建橋梁 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： 初步學(xué)會(huì)搭建幾種橋梁。為什么要這樣設(shè)計(jì)？ 2．討論：我們周?chē)€有哪些物體也是有牢固的形狀？ 四、拓展。 提醒：比較的時(shí)候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？如何比較結(jié)果？ 6．談話：我們用書(shū)本檢測(cè)承受力，因?yàn)闀?shū)本可以一本一本地放，測(cè)試時(shí)，要輕拿輕放，盡量減少書(shū)本對(duì)紙筒的撞擊力，放書(shū)本是要對(duì)準(zhǔn)紙筒中心，以防傾倒，一個(gè)紙筒只能做一次實(shí)驗(yàn)，不可重復(fù)使用，因?yàn)榧埻脖恢匚飰喊櫤?，承受力大幅度下降，?huì) 影響測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。 二、探究不同形狀的紙的承受力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 欣賞自然界生物奇妙的形狀和結(jié)構(gòu)，感嘆它給人們帶來(lái)的啟示。 科學(xué)知識(shí)： 知道復(fù)雜形狀是由簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成的，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單形狀。 量量自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長(zhǎng)距離。比較齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的區(qū)別。 讓學(xué)生解釋?zhuān)湕l傳動(dòng)需要哪些基本構(gòu)件。 展示、交流示意圖。 重點(diǎn)觀察現(xiàn)代自行車(chē)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 樂(lè)于進(jìn)行有關(guān)傳動(dòng)的研究活動(dòng)。 知識(shí)與技能： 知道什么是傳動(dòng)裝置 及傳動(dòng)裝置的作用。 三、回顧和解釋 生活中如果想應(yīng)用滑輪來(lái)解決生活中的問(wèn)題，你覺(jué)得必須要有哪些條件，才能比較方便地使用滑輪？ 教學(xué)反思 自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 能夠在比較現(xiàn)代自行車(chē)與過(guò)去自行車(chē)的差別中發(fā)現(xiàn)自行車(chē)的傳動(dòng)方式。 講解動(dòng)滑輪和定滑輪的特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和 感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。 能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。 解釋?zhuān)簽槭裁丛俅蟮钠?chē)，只要駕駛員輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)就能改變它的方向？ 板書(shū)：擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn) 輪軸的作用： 省力。 討論研究：為什么使用輪軸能夠省力？ ⑴ 如果把輪軸比作一個(gè)杠桿，它的支點(diǎn)在哪里？動(dòng)力點(diǎn)在哪里？阻力點(diǎn)在哪里？ ⑵ 根據(jù)杠桿原理，解釋一下使用輪軸為什么能夠省力。 教師巡視指導(dǎo)，督促學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄。 方法 2： 根據(jù)教材提供的方法。 出示汽車(chē)方向盤(pán)的圖片，觀察分析：汽車(chē)方向盤(pán)可分為幾個(gè)部分？各部分是怎么連接的？ 觀看錄像：駕駛員是如何操縱方向盤(pán)改變運(yùn)動(dòng)方向的？ 小結(jié)：汽車(chē)方向盤(pán)分為兩部分，一個(gè)大輪子和一根長(zhǎng)軸；輪固定在長(zhǎng)軸的一端；當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)輪時(shí)，長(zhǎng)軸也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，并將運(yùn)動(dòng)傳遞給其他機(jī)械。 分組實(shí)驗(yàn)器材：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、彈簧秤、鉤碼、細(xì)圓木棒、大小不同的塑料飲料瓶、螺絲釘、木塊、扳手、實(shí)驗(yàn)記錄表等。 知識(shí)與技能 知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成； 知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。說(shuō)說(shuō)感受。 討論：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力嗎？為什么要把釘子做成螺旋狀的？ 出示一段圓木，你可以把它掰開(kāi)嗎？借助于什么工具可以把這段圓木分開(kāi)？（出示：斧子）觀察斧子的剖面結(jié)構(gòu)。 提問(wèn)：比較全班同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：如果斜坡的長(zhǎng)度不變，斜坡的坡度越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)所需的拉力也越大；如果保持斜面的高度不變，增加斜面的長(zhǎng)度，斜坡越長(zhǎng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的拉力越小。 可以分別從影響斜面傾斜度的兩個(gè)因素去考慮并實(shí)驗(yàn)操作：斜面的長(zhǎng)度和斜面的長(zhǎng)度。） 三、實(shí)踐操作，研究斜面要素對(duì)力的影響 出示問(wèn)題：一個(gè)斜坡的坡度大?。ㄐ泵娴拈L(zhǎng)短）到底是如何影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力的大小的呢？ 學(xué)生提出假設(shè)。 揭示：像盤(pán)山公路、橋梁引橋這樣的斜坡或傾斜面叫斜面。 提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪幾種簡(jiǎn)單機(jī)械？這些簡(jiǎn)單機(jī)械各有什么作用？ 談話：假如有一個(gè)沉重的機(jī)器要你從低處搬到高處，你會(huì)怎么做？小組討論，并利用身邊的現(xiàn)有材料操作演示搬運(yùn)活動(dòng)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣； 關(guān)注身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。） ⑵ 生活中用到哪些費(fèi)力的杠桿？為什么費(fèi)力還要用它？它還有什么作用？（鐵鍬、掃帚、鑷子、釣魚(yú)桿等，因?yàn)槭褂盟鼈兛梢允共僮骰顒?dòng)變得更加方便。 分析討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 ⑷ 指導(dǎo)學(xué)生記錄他們的觀察結(jié)果。 分組實(shí)踐操作活動(dòng)。 談話：這些 “棍 ”、 “棒 ”有什么特點(diǎn)？它們?yōu)槭裁茨墚a(chǎn)生如此大的力？今天我們就來(lái)研究這種能撬動(dòng)大石頭的裝置 ——杠桿。你們誰(shuí)能幫助我？ （起先不提供任何 工具，讓學(xué)生直接用手開(kāi)；如果打不開(kāi)，再問(wèn)學(xué)生是否需要什么工具來(lái)幫忙。 教學(xué)重難點(diǎn)： 做杠桿原理的探究實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)杠桿原理進(jìn)行解釋。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 科學(xué)知識(shí)： 課后反思： 2．怎樣移動(dòng)重物 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： （ 1）用手搬不動(dòng)的大石頭，用木輥能撬動(dòng)，這說(shuō)明機(jī)械的什么作用？ （ 2）以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機(jī)械能對(duì)比實(shí)驗(yàn)，集合機(jī)械給人類(lèi)帶來(lái)的益處。明確以上出示簡(jiǎn)單的工具都是機(jī)械。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種簡(jiǎn)單的工具。 知識(shí)與技能： 知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。 能夠通過(guò)對(duì)比，知道機(jī)械可以降低工作難度或省力。愿意合作與交流。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的含義 （ 1）學(xué)生回答后，教師給予肯定。 機(jī)械名稱(chēng) 工作部分 帶來(lái)的方便 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。 四、布置作業(yè) 要求學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察或者調(diào)查生活中還有那些物品也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，它們?cè)鯓臃奖懔宋覀兊纳?。?huì)做杠桿原理的探究實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)杠桿原理進(jìn)行解釋。知道使用杠桿時(shí)的三種情況：省力、方便、平衡。留心周?chē)挛?，關(guān)注有關(guān)機(jī)械的使用和研究。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入研究主題 談話：老師需要你們幫我解決一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在我打不開(kāi)罐頭。相傳古埃及人就是用這種 “棒 ”搬動(dòng)巨石，建造了金字塔。）