蘇教版科學(xué)五上光與色彩備課教案(編輯修改稿)
2024-12-25 19:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喜歡的玩具，也是光學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際生活的很好范例，做萬(wàn)花筒和潛望鏡將是學(xué)生十分感興趣的活動(dòng)。日光打靶游戲，也是一個(gè)非常好玩，并很有挑戰(zhàn)性的游戲，目的是讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象。 第四，照曲面鏡，了解它們的應(yīng)用。目的是使學(xué)生拓展對(duì)鏡子的反光現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，鏡面的平整程度不同，所成的像也不同。而這樣的鏡子在生活中也有獨(dú)特的作用。 九、教學(xué)步驟： 教學(xué) 步驟 互動(dòng)性質(zhì) 學(xué)生 /教師互動(dòng)的目的 二次備課 集中話題 小組活動(dòng)，如何將陽(yáng)光經(jīng)過幾次反射，傳播到教室里面來。 交流在反射陽(yáng)光的過程中有哪些發(fā)現(xiàn)。 讓學(xué)生體驗(yàn)，平面鏡可以改變光的傳播路線。 探 索 和 調(diào)查 如何用一面平面鏡去觀察和自己并排的事物。如圖： 平面鏡才朝向應(yīng)該是怎么樣的。 學(xué)生自己畫、小組交流、全班交流、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、歸納。 畫出在平面鏡中觀察到的物體。 比較一下和真實(shí)的物體有哪些不一樣的地方。交流。 討論造成這種的現(xiàn)象的原因，交流。 將學(xué)生的思路理清，而不能停留在上個(gè)活動(dòng)中通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)將光傳到教室。讓學(xué)生在沒有動(dòng)手之前去思考問題。 讓學(xué)生理解造成左右顛倒的原因也是由光的直線傳播造成的。 回顧 和解釋 布置課后制作潛望鏡和萬(wàn)花筒。 課堂教學(xué)流程圖 自己 物體 平面鏡 十、學(xué)生記錄表：（見科學(xué)書后或自己設(shè)計(jì)） 問題導(dǎo)入 其它面鏡的應(yīng)用 平面鏡原理在生活中的應(yīng)用 如何用平面鏡觀察與自己并排的物體 交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律并畫圖 學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作 交流活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)：將陽(yáng)光引入教室 觀察比較其它面鏡的反射現(xiàn)象 布置課后制作萬(wàn)花筒和潛望鏡 總結(jié) 用箭頭畫出潛望鏡的工作原理。 把不銹鋼勺子的正反面分別對(duì)著自己，我發(fā)現(xiàn)： 課題名稱： 第 3 課 研究透鏡 計(jì)劃學(xué)時(shí)： 1 課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析： 光在直線傳播中存在兩個(gè)基本現(xiàn)象：反射和折射。在前兩課認(rèn)識(shí)了光的直線傳播及平面鏡的反射現(xiàn)象以后，本課繼續(xù)研究透鏡的折射現(xiàn)象。 當(dāng)光線從一種透明物體射入另一種透明物體時(shí)，傳播的方向會(huì)在交界面上發(fā)生偏折，這就是光的折射現(xiàn)象。 教材從問題引入，讓學(xué)生從上面和側(cè)面看水中的吸管和鉛筆，發(fā)現(xiàn)筆直的物品顯得彎折了，這一現(xiàn)象說明了光線無(wú)論是從空氣射入水面，還是從空氣射入玻璃，傳播方向都發(fā)生了偏折，所以吸管和鉛筆看上去都是彎折的。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了光的折射現(xiàn)象后，又通過一系列凸透鏡和凹透鏡的比較研究，進(jìn)一步探究透鏡對(duì)折射光的現(xiàn)象。 二、學(xué)習(xí)者分析 : 學(xué)生在本單元前兩課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了光是直線行進(jìn)的，并且能夠穿透透明物質(zhì)，射到不透明物質(zhì)上會(huì)產(chǎn)生反射現(xiàn)象 ，能初步看懂光路圖 。 三、預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果： 1． 知道光線從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時(shí)，傳播的方向會(huì)在交界面上發(fā)生彎折。 2． 能通過研究，概括出凸透鏡和凹透鏡鏡片的不同特點(diǎn)和不同作用。 3． 通過制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡，能提出更多自己研究的有關(guān)透鏡的問題。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 研究凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的偏折現(xiàn)象的不同。 解決措施： 五、 教學(xué)難點(diǎn)： 探究凸透鏡的成像規(guī)律。 解決措施： 揚(yáng)長(zhǎng)研究點(diǎn) 六、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)： 概念發(fā)展 層次 1：知道 凸透鏡和凹透鏡的外形特點(diǎn) 。 層次 2： 會(huì)看圖分辨出凹透鏡和凸透鏡 。 層次 3：能 通過 光路圖解釋凸透鏡的成像原理 。 探究能力： 層次 1： 能用直線和箭頭表示光路，會(huì)用圖表示凸透鏡和凹透鏡 。 層次 2： 能通過凸透鏡的聚光現(xiàn)象用光路圖解釋原理。 層次 3：能 通過凸透鏡成像現(xiàn)象用光路圖解釋原理 。 七、學(xué)習(xí)材料： 分組實(shí)驗(yàn)材料： 凹透鏡、 凸透鏡各一片，蠟燭一支，火柴一盒，紙屏 （或書替代） 一個(gè)，尺一把，記錄紙一張。 八、教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 本課的主要內(nèi)容由以下三部分構(gòu)成。 第一，通過觀察水中吸管的彎折現(xiàn)象，初步了解光的折射現(xiàn)象，從而為下面的探究埋好伏筆。 第二，研究透 鏡對(duì)光的偏折現(xiàn)象。包括四個(gè)活動(dòng)： 1． 比較凸透鏡和凹透鏡的鏡片特點(diǎn)。目的是使學(xué)生通過目測(cè)、手摸，清楚地認(rèn)識(shí)到凸 透鏡中間厚，邊緣?。话纪哥R中間薄，邊緣厚?；顒?dòng)前老師和學(xué)生可以共同準(zhǔn)備一些放大鏡和老花眼鏡、近視眼鏡。放大鏡和老花眼鏡的
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