蘇教版科學四上空氣的性質全單元教案(編輯修改稿)
2024-12-25 18:43 本頁面
【文章內容簡介】 。 (1)上學期我們學過固體、液體的性質，今天我們又了解了空氣，書上有個表格，請你們小組商量一下把它填起來，看看他們之間有什么區(qū)別？ (2)學生匯報，有不同意見么？學生補充。 三、鞏固新課 （ 1）關于壓縮空氣書上還給我們介紹了幾個玩具。 （ 2）教師對書上的玩具做講解。 （ 3）想不想玩一個壓縮空氣的玩具？ （ 4）教師發(fā)空氣槍，強調要求 四、作業(yè) （ 1）想一想空氣槍的原理。 板書設計： 空氣的性質 占據(jù)一定的空間 有質量 空氣能壓縮 壓縮空氣有彈性 教后記： 2．熱空氣和冷空氣 預期學習結果 1． 知道冷熱空氣的流動規(guī)律及風的形成。 2．繼續(xù)學習借助其它物體覺察空氣的認識方法。 3．知道同體積的熱空氣比冷空氣輕及熱空氣上升的原理。 4．知道地球表面空氣的冷熱不均是形成自然風的主要原因。 5．了解人類對熱空氣的應用，初步知道一些科學發(fā)展史。 教學重難點 重點：認識 冷熱空氣的流動規(guī)律 。 難點：理解風的成因。 教學準備 氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關孔明燈及熱氣球的資料。 課時安排 一課時 教學過程 教學效果 一、導入新課 上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質？ 空氣會流動么？ 我們身邊的空氣一般是怎么流動的？誰來描述一下？ 你有沒有想過，如果我們把空氣加熱或者變冷以后還會向我們剛才描述的那樣流動么？ 二、冷熱空氣的性質 研究熱空氣的流動。 ①我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。 ②是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？ ③把手放在蠟燭上方和側面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？ ④通過這 2個實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑤能不能再想一個實驗證明熱空氣是上升的？你準備怎么做？ ⑥ 書上的實驗你能看懂么？誰來做？ ⑦ 實驗再一次說明了什么？ ⑧ 兩個杯子一樣大嗎？空氣一樣多嗎？這又能說明什么？ 研究冷空氣的流動。 ①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？生活我們在哪里可以找到冷空氣？ ②打開冰箱冷藏室。冰箱里的“白氣”往哪里流動？ ③生活中的例子告訴我們冷空氣往哪里流？ 認識冷熱空氣的對流。 （ 1）熱空氣上升，冷空氣下沉，書上的 試驗你能看懂嗎？ （ 2）你認為煙霧會產(chǎn)生什么樣的移動？ （ 3） 你為什么會這樣認為？ （ 4）我們一起來看看試驗的結果是什么？ （ 5）教師演示試驗。 （ 6）試驗說明了什么問題？ 三、熱空氣性質的利用
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