【文章內(nèi)容簡介】 班主任要以身示范，做學(xué)生的榜樣，榜樣的力量是無窮的。大家都知道，一個班級的學(xué)生，往往深深烙下班主任的影子。班主任不僅要靠不斷的說教，更要身體力行。我有一個個人信條：“要求別人做到的，自己首先做到、模范做到?！碑?dāng)你看到教室地面上有張廢紙時，詢問誰扔的？讓值日生撿起來？不如自己彎腰撿起來，放到垃圾桶里，這樣會對學(xué)生的震撼、影響更大。班主任要緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)。班主任要跟上時代的發(fā)展，否則就會與學(xué)生產(chǎn)生“代溝”。要了解學(xué)生的思想，知道他們喜歡什么、不喜歡什么，才能對癥下藥。咱們學(xué)校新媒體的利用，就是既時髦，又實用的溝通平臺。班主任要充分利用學(xué)生“成長的足跡”博群，讓學(xué)生敢于說出自己的心里話，了解學(xué)生的心思，與學(xué)生文字溝通。不僅能及時解決學(xué)生的思想問題和行為習(xí)慣，更會換取學(xué)生的理解與信任。班主任要學(xué)會運用環(huán)境對人的影響作用。大家都知道：到了一個非常干凈的醫(yī)院，人們都不好意思隨手亂扔。但在一個相對臟亂的環(huán)境里，可能就會隨手亂扔。我們要重視班級文化對學(xué)生管理的作用，要通過顯性的文化逐漸影響、內(nèi)化為隱性文化。顯性文化：如環(huán)境文化（裝飾、美化環(huán)境，包括圖文美化環(huán)境）、制度文化、活動文化。通過這些顯性文化的耳聞目染、熏陶，逐漸提升為學(xué)生的文明素養(yǎng)、優(yōu)良的習(xí)慣、陽光向上、終生發(fā)展的內(nèi)在品質(zhì)（隱性文化）。構(gòu)建班主任和學(xué)生之間的和諧關(guān)系。我時常在思考，班主任和學(xué)生之間，到底要達(dá)成一個什么樣的關(guān)系。很多時候，學(xué)生把班主任當(dāng)做“死對頭”。把“家訪”當(dāng)成“今夜有暴風(fēng)雪”。從教20多年，我慢慢領(lǐng)悟到，班主任與學(xué)生之間應(yīng)該像“父子”、像“母子”、像“朋友”、像“兄弟”。像“父子”：父親往往是嚴(yán)厲的化身，父親對一個孩子的影響非常之大。班主任要像嚴(yán)父，去管理學(xué)生。要以身示范、要以理服人。像“母子”：母親是愛的化身，班主任要像母親一樣愛護(hù)學(xué)生，問寒問暖，無微不至。人非草木，用愛感化我們的學(xué)生。像“朋友”：朋友需要相互理解、相互尊重。朋友需要平視，朋友需要對話。班主任要耐下性子，學(xué)會傾聽，在傾聽中了解學(xué)生，幫助學(xué)生。像“兄弟”：兄弟需要真誠，兄弟需要相助。當(dāng)你想學(xué)生所想，急學(xué)生所急時，你會換的學(xué)生濃濃的匯報。這點我有切身感受，當(dāng)我的一位大學(xué)同學(xué)需要救助時，我在網(wǎng)上發(fā)了一條小小的信息，換來的是五湖四海的學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，還有力所能及的資助。這讓我感慨萬千，讓我感到做教師的無憾。班主任要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。班主任要善于學(xué)習(xí)，更新教育觀念，及時總結(jié)管理經(jīng)驗，敢于創(chuàng)新，向?qū)＜倚瓦^渡。建議大家相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，豐富我們的管理方法。向書本、雜志學(xué)習(xí)，緊跟時代，更新我們的教育理念。教無定法，同樣，“管”也無定法，班級管理工作也沒有定式，各班級、各班主任可以根據(jù)本班和本人特點，靈活、實用地開展班級管理工作。用我們的“真誠”“能力”“魅力”“付出”，換取學(xué)生理解與愛戴，博得家長理解與支持。今天的會議很成功，會議內(nèi)容較多。期望大家認(rèn)真研讀我校學(xué)生管理的各項規(guī)定，真誠期望大家能提出寶貴意見，完善我們的管理制度，使我校的學(xué)生管理水平，再上一個新臺階。第三篇：今天怎樣做班主任今天怎樣做班主任？摘要：班主任如何經(jīng)營好班集體關(guān)鍵詞：班集體、班主任一個優(yōu)秀的班主任能帶出一個良好的班集體。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。班級管理也是一項艱巨繁雜而意義重大的工作，尤其在形勢不斷發(fā)展的今天，當(dāng)一個好班主任不容易。我認(rèn)為，在實際工作中，首先，班主任應(yīng)著重做好以下幾個方面：一、確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、制定非常細(xì)致的規(guī)章制度按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因為學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。因此，接班的第一天起，先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，在第一個班會課，在班會上詳細(xì)講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過，然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個違反了班規(guī)時，就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀(jì)律的班集體起到了典定基礎(chǔ)的作用。之后，班上很快就會形成守紀(jì)律光榮，違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣?！扒Ю镏?、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。“一屋不掃，何以掃天下”。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。四、