【文章內(nèi)容簡介】 出重點，批改要及時、詳細、準確，做到有批有改，有鼓勵性評價；練習冊整潔、規(guī)范，做題完整，逐題批改；作文批改要詳實，有眉批和總批，有過程性評語，正確使用批改符號。（本小項分值4分，按照各分校平時常規(guī)教育教學檢查考核和中心校綜合考核的平均分計入總分。）聽課。學校中層以上領導每周聽課2節(jié)，教師每周聽課1節(jié)，記錄要詳細，聽課要真實，要有交換意見，交換意見中要體現(xiàn)出本節(jié)課的優(yōu)缺點或個人對本節(jié)課教學的想法、看法，無交換意見的按缺聽對待。（本小項分值4分，按照各分校平時常規(guī)教育教學檢查考核和中心校綜合考核的平均分計入總分。）教學質(zhì)量。參加全鄉(xiāng)抽測的學科以抽測成績?yōu)闇?，不參加全鄉(xiāng)抽測的學科以期中或者期末的成績?yōu)闇?，音體美和信息技術(shù)教師按本項分值的50%計算。（本小項分值16分，由中心校綜合考核的平均分計入總分。）任課時數(shù)。以教師周課時數(shù)為準，班主任周課時數(shù)為14——16節(jié)，科任教師周課時數(shù)為18——20節(jié)，低于周最低課時數(shù)扣分，高于周最高課時數(shù)、班主任、校班子成員在學校擔任分工任務以及學校臨時安排教師代課或代班的人員分別加分，但臨時代班或代課人員應負起相應的管理責任，承擔因管理不當所造成的后果。（本小項分值8分，按照教師任課表，由中心校綜合考核的平均分計入總分，因工作需要臨時調(diào)換任課的及時上報中心校。）（四）德育工作。突出德育為首的地位，以立德樹人為目標，培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛集體的精神；培養(yǎng)學生言行文明、尊敬師長、尊重他人、遵守紀律、團結(jié)同學、誠實守信、學習刻苦的良好品質(zhì)；培養(yǎng)態(tài)度端正、品德優(yōu)秀、講究衛(wèi)生的學生。班主任要經(jīng)常深入課堂了解學生，要經(jīng)常與科任教師溝通學生課堂學習情況，及時了解學生的思想動態(tài)，及時調(diào)整班級管理模式和方法；要經(jīng)常與家長溝通聯(lián)系，及時交換學生在校的學習、思想情況，密切家長和學校的配合，共同對學生進行教育。（本項分值8分，由各分校平時考核得分計入總分。）（五）考勤工作。要嚴格遵守學校規(guī)定的作息時間，不得遲到、早退，杜絕曠工。按照有關規(guī)定，婚假為7天（指的是教職工本人結(jié)婚），產(chǎn)假為60天（指的是教職工本人生育），喪假為3天（指的是教職工本人的直系親屬去世，如父母、配偶或子女），事假超出規(guī)定的天數(shù)外按天考核扣分；病假是指教職工本人生病，大?。ㄈ?“十大疾病”）按照上級的有關規(guī)定執(zhí)行，不能頂崗上班的到相關部門辦理病退手續(xù)，能頂崗的每學期病假為1個月，超過一個月未返崗的按天考核扣分，并且返崗后要將病歷和住院交款單據(jù)等交到中心校備案。除了上述的規(guī)定以外的病事假按照“考核細則”進行考核打分；長期請病假人員的出勤按照縣紀檢委和教育局的有關規(guī)定執(zhí)行。教師請假在3天以內(nèi)由各分校校長批準，4天以上必須向鄉(xiāng)中心校請假。公差不算假、公派學習不算假，但必須按公差、公派的時間結(jié)束后立即歸校，否則所超出的天數(shù)按缺勤論處。病假人員需出示縣中醫(yī)院或縣醫(yī)院以上級別醫(yī)院的診斷書，否則按事假對待。（本項分值7分，按照各校學期末上報的出勤表，由中心校綜合考核得分計入總分。）（六）行風建設。按照縣教育局下發(fā)的《校長“三不評”、“兩承擔”、“兩誡勉”、“一撤職”管理辦法》和《教師先優(yōu)?！傲辉u”、職稱“七不晉”、崗位“八不聘”管理規(guī)定》的要求，凡是違反規(guī)定的均依照以上規(guī)定執(zhí)行，同時，在考核中還要扣除相應的分值。（本項分值7分，有舉報的，按舉報進行檢查，無舉報的經(jīng)學生調(diào)查問卷考核，由中心校綜合考核得分計入總分。）（七）培訓工作。教師要積極參加各級各類培訓和讀書活動，不斷提高自身的業(yè)務能力和文化素養(yǎng)，真正成為學生學習的榜樣。培訓活動。教師要按時參加校本培訓或?qū)W校選派的上級部門舉辦的各級各類培訓活動，能夠積極參加、認真學習，完成規(guī)定的學時和內(nèi)容，有詳細的學習筆記和學習心得，返崗后在學校教師會上進行學習匯報。讀書活動。結(jié)合“書香校園”活動，教師要帶頭積極參加讀書活動，每學期要按時、保質(zhì)保量的完成學校布置的讀書任務，完成規(guī)定的篇目和閱讀量，每學期至少讀1本不少于20萬字的教育教學方面的書籍，有詳細的讀書筆記、較深刻的體會文章，并按時參加學校舉辦的讀書匯報會進行成果匯報。（本項分值共6分共每缺少一項扣1分，由各分校負責量化打分，由中心校進行綜合考核得分計入總分。）（八）業(yè)績成果。教師要積極參加上級各部門舉辦的各類比賽活動，積極撰寫教學論文論著和科研成果文章，并向國家正規(guī)期刊投稿，充分展示自己優(yōu)秀的教育教學成果，不斷積累經(jīng)驗，促進教學能力和水平有新的提高。（本項分值6分，以所獲得的業(yè)績成果證書為準進行量化打分，由中心校綜合考核得分計入總分。）（九）加分項。校級中層以上領導在班子分工中每擔任一項工作以及科任教師在課時以外擔任學校分配的其他工作（如，圖書管理員、實驗室管理員等）每一項工作加2分；班級學生數(shù)15人以下的班主任加3分、16——30人的班主任加4分、31人以上的班主任加5分；學校安排教師臨時代班或代課的，（本項代班、代課是指該當事教師因公出差等參加公務活動的情況下的代班代課，如果當事教師是請病假或事假的代班代課，在給代班代課教師加分的同時，要在當事教師的分值中減去相應的分值，代班代課教師每學年最多加3分。）；教師要積極參加教科研活動，在縣級教研中每做一次課加3分，在鄉(xiāng)級教研中每做一次課加2分，校級教研中每做一次課加1分，在教研活動中，要主動發(fā)言，不能流于形式。（本項分值上不封頂，由各分校和中心校綜合考核計入總分。）五、組織領導為促進考核工作有效推進，給廣大教職工的工作一個客觀公正的評價，成立考核工作領導小組：組 長：韓國財副組長：崔英杰 劉占久組 員：張啟發(fā) 趙忠富 呂占江 魯守佳 楊俊軍張宇宏 李追猛 徐金庫 肖永和 張福祥艾言文 孫國忠 胡祥軍 房萬興 黃松梅劉景才六、考核實施本考核方案及細則自公布之日起實行。七、相關解釋本考核方案及細則在實施過程中如有與上級的有關規(guī)定相矛盾的，以上級的規(guī)定為準。本考核方案及細則最終解釋權(quán)歸領導小組。附件：《鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學教師量化考核實施細則》二〇一六年三月一日第四篇：幼兒園教師量化考核方案幼兒園教師量化考核方案一、指導思想為培養(yǎng)造就一批思想覺悟高、師德修養(yǎng)好、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)、管理能力強的幼兒園教科研及管理