新課標(biāo)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)可能性教案(編輯修改稿)
2024-10-24 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、體驗(yàn)激趣，內(nèi)化提高。通過上面的練習(xí)，我們知道事情發(fā)生可能性的三種情況，其實(shí)在生活中，在我們的身邊，有很多事也是可以用“一定”、“可能”、“不可能” 來判定的，讓我們一起來看一看吧。用手勢(shì)表示給老師看。（出示課件）想一想?；ㄊ窍愕模赡埽┪页錾浆F(xiàn)在沒吃過一點(diǎn)東西。（不可能）三天后會(huì)下雨。（可能）小狗比長頸鹿高。（不可能）太陽從西邊升起。（不可能）豐城冬天會(huì)下雪。（可能）填一填。用“一定”、“可能”、“不可能”填空。①我明天考數(shù)學(xué)（）得一百分。②9月10日（）是教師節(jié)。③我長大了（）比爸爸高。④大象（）會(huì)飛。⑤公雞（）下蛋。四、拓展延伸，總結(jié)全課。這節(jié)課小朋友學(xué)到了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了事情發(fā)生有“一定”、“可能”、“不可能”三種可能性情況。并且學(xué)會(huì)了怎么用“一定”、“可能”、“不可能”去判定生活中的一些事情發(fā)生的可能性。其實(shí)生活中還有很多的事情可以用“一定”、“可能”、“不可能”去判定，這是也是我給小朋友出的課后作業(yè)，下課后一起說說生活中還有那些事情可以用“一定”、“可能”、“不可能”去判定。第三篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可能性》教案三年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《可能性》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)P104105可能性教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、彩色筆、盒子、紙張、課件教學(xué)目標(biāo)與策略選擇： 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2．初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發(fā)生的可能性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3．培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)解決問題的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生的確定與不確定，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。教學(xué)難點(diǎn)：用“一定”、“可能”、“不可能”去正確判斷事情發(fā)的的確定與不確定。教學(xué)策略：本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受生活中的可能性，并初步會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”說說生活中的一些現(xiàn)象。會(huì)判斷一些事件發(fā)生的可能性。主要是采取了小組合作，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、互評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。尊重學(xué)生的主體性地位。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的傾聽習(xí)慣。課前互動(dòng)：小朋友，你們看過我嗎？對(duì)沒看過，今天我們第一次見面，你們是二年級(jí)幾班的?。颗?，原來是二一班的，我說與眾不同呢，都坐的端端正正，果然是個(gè)最棒的班級(jí)。今天由我來與你們上一堂課，如果小朋友心中有想要說的話或有與別的小朋友不同的觀點(diǎn)，盡管舉起你小手，自由大聲說出來好吧？看著你們的眼神，我就知道小朋友一定想問老師姓什么？我姓程，就叫我程老師吧，也一定想知道今天上什么課啊？可能是語文課？可能是數(shù)學(xué)課？可能上體育課課么？對(duì)，不可能，我今天要與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)和探討一些數(shù)學(xué)問題，也就是我們一起上一堂數(shù)學(xué)課。程老師相信，今天這么多老師來看我們上課，同學(xué)們一定能把最出色的一面表現(xiàn)給在場(chǎng)的每一位老師看，好吧？好，小朋友都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們開始上課。（隱含鋪墊含有“一定、可能、不可能”的語句）教學(xué)過程：開場(chǎng)白：看到屏幕上可能有同學(xué)又要問，老師你是不是搞錯(cuò)了??？你是上三年級(jí)的數(shù)學(xué)，怎么讓我們二年級(jí)的學(xué)生來?。繘]錯(cuò)，今天我們上的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，但我相信你們是最棒的，一定能出色完成這節(jié)課的內(nèi)容。有沒有信心？好，接下來我與小朋友們一起來做個(gè)游戲吧！一、猜球游戲，激趣導(dǎo)入。（下面我們一起來玩一個(gè)猜球游戲）老師這里有三個(gè)盒子，分別是1號(hào)2號(hào)3號(hào)，里面裝著不同顏色的乒乓球，我要請(qǐng)一位同學(xué)來從盒子里拿出一個(gè)球，老師背對(duì)著，猜出球的顏色。我們一起來看看游戲要求吧：（出示課件）①、學(xué)生隨意
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