小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)可能性說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-11-09 17:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 色盒子中裝有十二個(gè)白球，紫色盒子里裝有十個(gè)紅球，我們來(lái)用“一定”、“可能”與“不可能”來(lái)描述一下。現(xiàn)在把他們放在一起，又是什么情況呢？三、聯(lián)系生活，鞏固新知（一）、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)裁判出示例2師：原來(lái)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，在我們生活中處處都有“可能性”。那么，你能用“一定”、“可能”和“不可能”對(duì)下面幾個(gè)與我們生活緊密相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和說(shuō)說(shuō)理由嗎？小組討論后，教師指名匯報(bào)，師生共同解決。* 說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們，生活中到處都有“可能性”，你還能想哪些生活中發(fā)生的“可能性”？請(qǐng)大家在小組里說(shuō)一說(shuō)。小組說(shuō)一說(shuō)后，教師指名說(shuō)說(shuō)。（二）、跟蹤練習(xí)，鞏固新知出示練習(xí)題，學(xué)生自主練習(xí)，老師更正。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？還有哪些不明白、有疑問(wèn)的地方？讓學(xué)生暢所欲言。師小結(jié)：像這樣存在“可能性”的問(wèn)題，是數(shù)學(xué)課里面的知識(shí)，它包含“一定”、“不可能”和“可能”三種情況，它跟我們的生活是緊密相關(guān)的，請(qǐng)同學(xué)們回去留意一下，在我們身邊還有哪些類(lèi)似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，看看誰(shuí)最有偵探頭腦，善于發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)可能性一定確定事件不確定事件： 可能不可能第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案——可能性教案小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案——可能性教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到并非任何事物的發(fā)展都是確定的，并能用一定、可能、不可能等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的的可能性，獲得初步的概率思想培養(yǎng)初步的判斷和推理能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活、激趣引入教師拋一元硬幣，讓學(xué)生猜哪面朝上。為什么有人猜正面，有人猜反面呢？小結(jié)：在沒(méi)有看到結(jié)果前，硬幣可能正面朝上，也有可能反面朝上。（板書(shū)課題：可能性）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境出示三種顏色的球：紅球、黃球和綠球，告訴學(xué)生這些顏色的球被裝在了三個(gè)黑塑料袋里，選三位學(xué)生上來(lái)參加摸球游戲，一共摸5次，摸到紅球次數(shù)多的獲勝。摸球游戲（1）讓三位學(xué)生從上面三個(gè)布袋各選一袋，從中任意摸一個(gè)球，教師在黑板上記錄，每人各摸到了什么顏色的球。再讓學(xué)生將球放入袋中，攪拌一下，再摸第四次，并記錄結(jié)果。第 1 頁(yè)（一人摸到了5個(gè)紅球，一人摸到有紅球也有黃球，還有一人一個(gè)黃球也沒(méi)摸到）（2）觀察記錄下的摸球記錄結(jié)果交流匯報(bào)（1）提問(wèn)：誰(shuí)摸的紅球多？如果讓你摸，你想在哪個(gè)袋子里摸？為什么？（2）將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書(shū)：全是紅球）提問(wèn)：在這樣的袋內(nèi)任意摸一個(gè)會(huì)是什么顏色的球？（板書(shū)：一定）（3）你最不想在哪個(gè)袋子里摸？為什么？（4）將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書(shū)：沒(méi)有紅球）提問(wèn)：在這樣的袋子里會(huì)摸出紅球嗎？（板書(shū)：不可能）（5）還有一個(gè)袋子里可能有什么顏色的球？（6）將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書(shū)：紅球黃球）提問(wèn)：在這個(gè)袋內(nèi)任意摸一個(gè)會(huì)是什么球？（板書(shū)：可能）小結(jié)：在全是紅球的袋內(nèi)任意摸一個(gè)一定是紅球；在沒(méi)有紅球的袋內(nèi)任意摸一個(gè)不可能是紅球；在既有紅球，又有黃球的袋內(nèi)摸一個(gè)可能是紅球，也可能是黃球。三、合作探索、解決問(wèn)題第 2 頁(yè)書(shū)P99想想做做第1題 指名學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)理由想想做做第2題（1）同桌討論交流（2）讓學(xué)生來(lái)裝球，然后摸判斷可能性（一定、可能、不可能）（1）每天太陽(yáng)從東邊升起（2）后天下雨（3）2018年10月11日是星期三（4）老師明天穿黑色的衣服（5）每天有48小時(shí)（6）秋天過(guò)去是冬天用一定、可能、不可能說(shuō)說(shuō)生活里的事四、總結(jié)在我們的生活中有些事情是確定的，一定發(fā)生或不可能發(fā)生，有些事情是不確定的，可能這樣，也可能那樣。課后再細(xì)心觀察，想一想生活中那些事情可能發(fā)生，那些事情不可能發(fā)生，那些事情一定會(huì)發(fā)生，和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)交流第 3 頁(yè)第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上八單元可能性教案第八
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