小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2024-10-24 23:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感（二）成果預(yù)設(shè)：這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集?；顒?dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生在市場(chǎng)觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會(huì)大家庭的溫暖。有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì)，系列活動(dòng)的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營(yíng)養(yǎng)；時(shí)入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后，大家會(huì)感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該呼吁全校的小學(xué)生都來(lái)吃蔬菜。終極評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容差異評(píng)價(jià)（a、b、c）自評(píng)小組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)師評(píng)（綜評(píng)）參與情況活動(dòng)過程活動(dòng)效果參與熱情交流合作收集整理資料研究匯報(bào)形式觀察視點(diǎn)探究能力2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案（四年級(jí)）關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)故事會(huì)。詩(shī)歌賞析《但愿人長(zhǎng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。（五年級(jí)）帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩(shī)歌、文章等。指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊(cè)。舉行資料展覽會(huì)。（六年級(jí)）了解中秋節(jié)的由來(lái)。收集有關(guān)“思念”的詩(shī)句，開展賽詩(shī)會(huì)。給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。十月份：誰(shuí)不說咱家鄉(xiāng)好（三年級(jí)）閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)。]唱一唱自己的家鄉(xiāng)。寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。（四年級(jí)）收集常州名勝古跡資料。交流收集到的資料。介紹常州名人。制作小報(bào)。（五年級(jí)）介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。說說家鄉(xiāng)的歷史名人?？淇浼亦l(xiāng)的土特產(chǎn)。展望家鄉(xiāng)的未來(lái)。（六年級(jí)）了解常州的歷史和風(fēng)土民情。開展實(shí)踐活動(dòng)，游覽常州名勝古跡。小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點(diǎn)。十一月份：感恩（三年級(jí)）收集關(guān)于感恩節(jié)的知（2016年助殘日活動(dòng)方案）識(shí)，包括來(lái)源、風(fēng)俗等。制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰(shuí)，為什么？課后收集感恩節(jié)的詩(shī)歌，開展詩(shī)歌交流會(huì)。根據(jù)生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，排演小品。（四年級(jí)）名文誦讀。收集父母對(duì)你愛的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。照片里的故事。制作感恩卡。（五年級(jí)）（照片展）回憶長(zhǎng)大的點(diǎn)滴，感恩父母。（出示獎(jiǎng)狀或作業(yè)本）回想成長(zhǎng)的足跡，感恩老師。2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)方案。感恩生活中給過你幫助的陌生人。欣賞絢麗的大自然，感恩自然。（六年級(jí)）為父母做一件事。唱一首歌獻(xiàn)給父母。給父母寫一封信。開展一次與父母同樂的活動(dòng)。十二月份：北小驕傲（三年級(jí)）說北小——說一說我們的學(xué)校。寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。畫北小——挑一處最美的地方畫下來(lái)。為北小設(shè)計(jì)一張名片。（四年級(jí)）收集班級(jí)中為北小添彩的人事，作采訪。班級(jí)中評(píng)選“北小驕傲”候選人。演講：我是光榮的北小人。（五年級(jí)）網(wǎng)上瀏覽中央電視臺(tái)的相關(guān)“驕傲”評(píng)選，確立評(píng)選方向。交流自己心目中的驕傲人物，并準(zhǔn)備采訪他。為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。評(píng)選出班級(jí)里的十大驕傲人物。（六年級(jí)）收集身邊“感動(dòng)”的故事。2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)目的:,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,并了解它們的生長(zhǎng)過程,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,食用方法,熱愛大自然,并動(dòng)手實(shí)踐,（2016關(guān)于兩學(xué)一做實(shí)施方案2016字3篇）力,:觀察法,詢問法,上健康查詢,:二年級(jí)2班全體學(xué)生，活動(dòng)過程:一大自然的饋贈(zèng)_____認(rèn)識(shí)各種蔬菜(分組進(jìn)行),搜尋身邊有哪些蔬菜?(包括名稱及基本形狀)(也可以畫下來(lái)),并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問其生長(zhǎng)過程(最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長(zhǎng)),，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，:猜一猜出示一些蔬菜的健康或特征,讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn),“最喜歡吃的
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