小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案-wenkub
2024-10-24 23 本頁(yè)面
【正文】 迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。活動(dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。第四階段：倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)整合展示材料，舉辦成果展覽讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫(huà)資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。）學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出說(shuō)最具合作精神。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。七、活動(dòng)時(shí)間安排：活動(dòng)準(zhǔn)備階段：第八周。六、活動(dòng)形式：組織形式:采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：1．知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)。四、學(xué)生情況分析：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來(lái)越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己與他人。學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑查資料。從活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程也可以看出，教師在整個(gè)活動(dòng)中起到的是“穿針引線”的作用，扮演的是“導(dǎo)師”的角色，而學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中才是真正的“主角”，才是讓活動(dòng)變得精彩的“導(dǎo)演”。采取校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行，具體有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方式。程奕龍?jiān)跐不?。附：活?dòng)的照片張藝碩正在洗碗、切菜。每個(gè)月結(jié)束時(shí)學(xué)生要進(jìn)行小結(jié)，寫(xiě)出自己的收獲。（四）“學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)”的實(shí)施與指導(dǎo)本活動(dòng)是以個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)與集體交流、展示等交互進(jìn)行的，主要實(shí)施地點(diǎn)選擇學(xué)生家庭，并聘請(qǐng)家長(zhǎng)為主要實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)師，教師的指導(dǎo)主要是通過(guò)目標(biāo)指導(dǎo)——學(xué)生實(shí)踐——信息反饋——學(xué)生再實(shí)踐的途徑進(jìn)行的。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）活動(dòng)情景的導(dǎo)入本課程的導(dǎo)入，是以學(xué)生的討論為切入口，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的了解程度；對(duì)家長(zhǎng)在家務(wù)勞動(dòng)方面花費(fèi)時(shí)間的了解程度等，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)走近家長(zhǎng)、走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)的興趣，并引發(fā)學(xué)生對(duì)“家長(zhǎng)一日家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查”及“學(xué)生一周家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查”的興趣。能力目標(biāo)：通過(guò)“練一練”、“露一手”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)及能力。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解每個(gè)成員對(duì)家庭的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)與家人進(jìn)行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬長(zhǎng)輩、自立自強(qiáng)的品質(zhì)。第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、主題名稱：家務(wù)勞動(dòng)我能行二、活動(dòng)背景：本主題活動(dòng)的選擇，是我根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況、兼顧原有的勞動(dòng)教育內(nèi)容、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容以及三年級(jí)學(xué)生的自我服務(wù)能力實(shí)際現(xiàn)狀等多方面的考慮而綜合設(shè)計(jì)的，具體說(shuō)明如下：（1）從學(xué)生課題選擇的內(nèi)容來(lái)看，絕大部分學(xué)生選擇的內(nèi)容與研究性學(xué)習(xí)有關(guān)，其次也有部分內(nèi)容涉及到社會(huì)實(shí)踐，但勞動(dòng)與技術(shù)教育這一塊卻還是一片空白。為此，我特地設(shè)計(jì)了本次以家務(wù)勞動(dòng)為切入口的綜合實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)教、合作交往、收集處理信息、語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。（二）哪些勞動(dòng)屬于家務(wù)勞動(dòng)？學(xué)生討論：在日常生活勞動(dòng)中，你認(rèn)為哪些勞動(dòng)屬于家務(wù)勞動(dòng)？ 你會(huì)做哪些家務(wù)勞動(dòng)？你計(jì)算過(guò)媽媽（或他人）一天中花在做家務(wù)勞動(dòng)上的時(shí)間有多少？假如你們家沒(méi)有人做家務(wù)，請(qǐng)你想一想，一段時(shí)間下來(lái)，你們家會(huì)是什么樣子？（請(qǐng)把你的想象畫(huà)下來(lái)）你準(zhǔn)備怎樣來(lái)做“走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)”這個(gè)課題？制定計(jì)劃：小組討論。調(diào)查學(xué)生做家務(wù)勞動(dòng)的情況，了解學(xué)生喜歡做的家務(wù)勞動(dòng)種類，并與家長(zhǎng)商量定家庭勞動(dòng)角色，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)匯報(bào)展示”的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，通過(guò)各種形式檢測(cè)學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)技能，并結(jié)合平時(shí)在家的家務(wù)勞動(dòng)表現(xiàn)評(píng)出“家務(wù)勞動(dòng)小能手”。李思雨幫家人洗腳。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在生活中充分體驗(yàn)成就感。七、活動(dòng)反思：歷經(jīng)三個(gè)月的主題活動(dòng)——“走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)”，經(jīng)過(guò)大家的共同努力已圓滿結(jié)束。第二篇：2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、主題名稱：我與蔬菜交朋友二、主要線索和涉及領(lǐng)域：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)能力。在整個(gè)活動(dòng)中，集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體，融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法；2．過(guò)程與方法:通過(guò)組織主題班會(huì)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式，并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。實(shí)踐形式：收集資料和信息?；顒?dòng)方案實(shí)施階段：第九周、第十周。第一階段確定主題，制定活動(dòng)方案確定研究專題，自主選擇伙伴制訂活動(dòng)方案，明確研究方法具體做法是：全班48個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組，并推選出組長(zhǎng)。第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段深入社會(huì)生活，搜集相關(guān)信息交流調(diào)查情況，整理資料確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品學(xué)生通過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等可利用資源收集查閱資料。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類整理，面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。總結(jié)各小組通過(guò)開(kāi)展研
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1