【文章內(nèi)容簡介】 的準(zhǔn)備工作。（2）實施階段①確立主題；②制定年級、班科實施計劃，建立課程管理制度；③分班或年級組開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，收集學(xué)生成果，記錄學(xué)生體驗、反應(yīng)；④定期召開綜合實踐任課老師碰頭會，對活動進(jìn)行交流、探討，對案例進(jìn)行反思和評價；⑤課題組對各班的綜合實踐情況進(jìn)行關(guān)注性測評，對活動中出現(xiàn)的問題、困難及時采取措施并加以引導(dǎo)、調(diào)整，促使活動順利進(jìn)行；⑥開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實踐評價指導(dǎo)體系。在實施過程中，經(jīng)常性的舉行綜合實踐課觀摩教學(xué)和研討活動，舉行綜合實踐活動方案評比，綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選等活動，促進(jìn)綜合實踐活動課程的開展。（3）總結(jié)階段①寫好綜合實踐活動課程階段報告。②召開綜合實踐活動經(jīng)驗交流。③評選部分優(yōu)秀活動課方案和教學(xué)案例。六、課程評價《新課程改革綱要》指出：綜合實踐活動反對只通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式,主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評價,強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。通過這種多元的激勵性評價,以激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵學(xué)生的好奇與探索精神,使學(xué)生對綜合實踐活動始終保有愉悅的情感體驗。（一）評價標(biāo)準(zhǔn)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)注重4個方面的發(fā)展。第一，關(guān)心。關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展。第二，參與。主動介入，積極承擔(dān)責(zé)任。第三，合作。共同解決問題，共同進(jìn)步。第四，發(fā)展。發(fā)展意識，改變目前生活狀況的意識，自我發(fā)展的意識，犧牲局部利益、顧全長遠(yuǎn)利益的意識。能力目標(biāo)我們尤其強調(diào)以下5方面能力：第一，研究能力、創(chuàng)新能力。第二，獨立思考能力和解決問題的能力。第三，人際交往能力。第四，動手操作能力。第五，管理能力。知識目標(biāo)綜合實踐活動課程強調(diào)知識的綜合性、創(chuàng)新性和廣博性。(二)評價方法：采用多元化的評價。在評價主體上，既有教師對學(xué)生、學(xué)生對自己、學(xué)生對學(xué)生，又有學(xué)生對教師、教師對自己的評價。在評價內(nèi)容上，既要有對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，又要有對學(xué)習(xí)過程、方法的評價。在評價的性質(zhì)上。要有自我比較的評價和社會對照的評價。同時發(fā)揮評價的信息反饋和監(jiān)控功能，幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果，使之及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。具體來說：自我評價和他人評價研究性課程的學(xué)習(xí)評價可以采取學(xué)生自評、互評與教帥等人員他評相結(jié)合的方式來進(jìn)行，體現(xiàn)了評價主體的多元化。在實際操作中，要以學(xué)生自評為主，不僅要重視學(xué)生自評結(jié)果，更要重視其自評過程。過程評價與結(jié)果評價過程評價以紀(jì)實性評價為主，它是對學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)全過程中各個階段情況的客觀認(rèn)定。由于研究性課程的編制和實施均是一個動態(tài)的過程，因此要求學(xué)生根據(jù)有關(guān)要求自我檢查活動的進(jìn)展情況，隨時作出有針對性的自我改進(jìn)。同時教師和有關(guān)評價小組要運用多種形式對學(xué)生的研究情況進(jìn)行跟蹤評價，體現(xiàn)對課程實施過程進(jìn)行隨時調(diào)控。結(jié)果評價是對學(xué)生完成一個研究課題或一個研究循環(huán)(一般以一個學(xué)期或一個學(xué)年的時間為限)后，研究結(jié)果(成果)根據(jù)一定的指標(biāo)進(jìn)行客觀評定。形式可以多樣，包括論文評比、展覽會、墻報、刊物、研討會、辯論會、網(wǎng)頁制作等。在具體操作中，要允許學(xué)生按各自的能力將課題進(jìn)行到不同的層次，并以學(xué)生最擅長的方式表達(dá)成果，要注意評價的激勵作用。執(zhí)筆鄧建軍第三篇：小學(xué)綜合實踐活動實施方案綜合實踐活動課程的開設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習(xí)的對象和范圍而言，它并沒有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域，是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問題，其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的，它強調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識獲得直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高綜合運用知識和解決問題的能力。同時綜合實踐活動是一個門全新的課程，通過這門課程的開設(shè)讓學(xué)生來認(rèn)識社會、了解生活、親近自然是課程的基本目標(biāo)，社會和生活是知識的源泉，學(xué)生是活動的主體。在活動中，他是一個什么樣的角色，有什么樣的成果，作為老師要給予更多的關(guān)注。由于小學(xué)生年齡層次低，知識面窄，又缺乏生活經(jīng)驗。因此必須在教師和家長的引領(lǐng)下，讓學(xué)生根據(jù)個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活實際，與校本資源生活聯(lián)系起來，研究自己感興趣的問題。在實施的過程中，我校采取“在實踐中探索在探索中生成”的課程實施構(gòu)想，作為實施基本的方法和手段，我們的具體做法是：一、從點做起綜合實踐活動的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個領(lǐng)域開展活動，合理分配好活動課時。研究性學(xué)習(xí)的計劃：初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、實驗法、訪問法、問卷法、觀察法。對以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合理運用。查找資料：（舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。）查找資料法一般需要經(jīng)過5個步驟：一是課題分析；二是資料主題分析；三是資料的收集與整理；四是資料的閱讀與摘錄；五是資料的提煉與闡述。三、四年級需達(dá)成的目標(biāo)：了解查找資料的方法和途徑，（圖書、期刊、報紙、電子出版物等）學(xué)會運用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡單的記錄下來。中年級學(xué)生學(xué)會掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成。五、六年級需達(dá)成的目標(biāo)：掌握查找資料的方法和途徑，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對資料進(jìn)行篩選、整理、總結(jié)。學(xué)會使用打印機，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報過程中拿起沒有進(jìn)行處理直接讀。高年級的學(xué)生需大概了解以上五個步驟并能簡單的將五個步驟全部操作下來。實驗法：(舉例：污水危害對魚類生長的影響研究。在專門綜合實踐教室中進(jìn)行實驗。)開展實驗研究一般要分為五個步驟：實驗設(shè)計；實驗準(zhǔn)備；實驗觀察與記錄；實驗結(jié)果分析；完成實驗報告。三、四年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對自己感興趣的問題進(jìn)行實驗設(shè)計、了解實驗的步驟、實驗時對實驗得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，會對一些簡單的實驗進(jìn)行結(jié)果分析。五、六年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對要做的實驗進(jìn)行設(shè)計，自己操作實驗做好實驗的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實驗過程中存在的問題，對實驗的結(jié)果和自己的猜測進(jìn)行對比和分析，完成自己設(shè)計好的實驗報告。實驗名稱實驗起止日期年 月 日至 年 月 日實驗地點記錄時間實驗觀察記載記錄人觀察法：（舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況；觀察植物生長變化的過程；觀察校園中學(xué)生課間的活動情況；觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。）觀察研究法一般有4個主要步驟：制定觀察計劃實施觀察測量分析觀察記錄得出觀察結(jié)論例如：日照對植物開花的影響研究《日照對植物開花的影響研究》觀察計劃觀察目的：了解日照對植物開花的影響。重點區(qū)分短日照植物與長日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)同類植物由于日照不同而導(dǎo)致的不同結(jié)果等。觀察對象：夏季選擇天仙子；秋季選擇菊花。觀察地點：學(xué)校或附近的花圃。觀察步驟：①夏天，在接近天仙子開花的時節(jié)，在花圃里支一把小傘，每日下午定時遮陰3小時，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。②秋天，在接近菊花開花的時節(jié)，在花圃里支一把厚布小傘，每日下午定時遮陰2～3小時，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。觀察分析：①發(fā)現(xiàn)短日照植物與長日照植物受日照對開花的影響規(guī)律。②可以發(fā)現(xiàn)不同植物每天受日照最佳的時間應(yīng)該是多少嗎？③如果將觀察結(jié)果應(yīng)用到植物種植地區(qū)的遷移上，有些什么價值呢？調(diào)查法調(diào)查研究法的一般過程有7步：根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容，選取調(diào)查對象，設(shè)計調(diào)查方法，收集資料，分析研究，得出結(jié)論或解決問題的方法，形成課題成果。三、四年級目標(biāo)需達(dá)成目標(biāo)：在開展調(diào)查研究之前，把需要調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步明確化、細(xì)化，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料。能根據(jù)調(diào)查研究的具體方法，注意收集好問卷調(diào)查發(fā)放的問卷，實地調(diào)研拍攝的照片、獲得的錄音資料、筆記等，深度訪談主要是整理后的訪談記錄等。這些資料收集起來是要為完成課題研究報告作準(zhǔn)備的，所以一定要盡量收集完備。五、六年級目標(biāo)需達(dá)成的目標(biāo)：對前一階段調(diào)查所獲得的各種資料進(jìn)行綜合分析、比較研究。對調(diào)查問卷的