學(xué)名師吳正憲授課有感(編輯修改稿)
2024-10-24 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他們的“發(fā)現(xiàn)”和“提出”問題的能力?？傊P(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的再修訂，最重要的一點(diǎn)就是：“雙基”變“四基”；再說一點(diǎn)就是“雙能”變“四能”，希望我們在以后的教學(xué)過程中能夠融會貫通，靈活運(yùn)用！第三篇：吳正憲講座有感《關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)》有感9月25日有幸聆聽小學(xué)數(shù)學(xué)專家吳正憲老師的講座，通過吳正憲老師3個(gè)小時(shí)的演講，我看到她創(chuàng)造了孩子喜愛的課堂。我幸福地目睹了大師的風(fēng)采——她被譽(yù)為“愛與美的旋律”，她就是數(shù)學(xué)天堂的使者！她是愛，是暖，是希望，她是人間的四月天！她是人間的四月天，希望點(diǎn)亮了孩子們的心田，溫暖潤澤了老師們的心房。她就是人間的四月天。通過吳正憲老師的言傳身教，我學(xué)習(xí)到吳正憲老師的教學(xué)理念，“走進(jìn)學(xué)生心中，讀懂學(xué)生需求，站在學(xué)生的角度看數(shù)學(xué)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理需求來設(shè)計(jì)、組織教學(xué)?！蓖ㄟ^吳正憲老師的教學(xué)實(shí)例分析，通過吳正憲老師的細(xì)心講解，我從吳老師身上學(xué)到了一位小學(xué)數(shù)學(xué)專家的教育理念及心得?？偨Y(jié)出來用三個(gè)字概括，就是：愛、勤、創(chuàng)。愛——做好教育工作的核心。作為一個(gè)教師，只有真心地愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，才能與學(xué)生在課堂上碰撞智慧，交匯心靈，感悟靈魂。因?yàn)椤皭凼墙逃蠲赖恼Z言”，只有充滿愛的教育才是“心心相印的真教育”。勤——做好教育工作的基礎(chǔ)。吳老師告訴我們要做到三個(gè)“勤”：勤于學(xué)習(xí)；勤于思考；勤于筆耕。教育者應(yīng)該是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷成長，不斷反思。同時(shí)，面對動態(tài)變化的教材、學(xué)生、課堂，教育者又應(yīng)該是一個(gè)思考者，讓自己保持著一種動態(tài)的變化，在變化中積累成長智慧。最后，教育者還應(yīng)該善于記錄下自己在教學(xué)上的所思所想，點(diǎn)滴的體會都是智慧的積累。只有善于耕耘，教育之路上才能鋪砌成功的磚塊。創(chuàng)——做好教育工作的目標(biāo)。吳老師用自己的課堂實(shí)踐著什么是創(chuàng)造。她說過“課堂是師生情感共鳴、思維共振、智慧共生的舞臺，做‘傳授知識、啟迪智慧、完善人格’三位一體的立體教師，創(chuàng)造孩子們喜歡的課堂，做孩子們喜歡的老師，是我一直的追求。”我們也應(yīng)該向吳老師學(xué)習(xí)，用智慧啟迪智慧、用創(chuàng)造喚起創(chuàng)造、用心靈感染心靈，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中思考，在思考中創(chuàng)造。第四篇：學(xué)習(xí)吳正憲有感在數(shù)學(xué)活動中理解核心概念抓住數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)是數(shù)學(xué)教育永恒的話題。概念就如同數(shù)學(xué)的基本細(xì)胞，相關(guān)概念之間形成網(wǎng)絡(luò)就構(gòu)成了數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)涉及的許多概念都是非常基本，非常重要的，它們是數(shù)學(xué)這座大廈的基石。教學(xué)中給數(shù)學(xué)的基本概念以核心地位，使學(xué)生領(lǐng)悟概念的本質(zhì)及內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本。概念是數(shù)學(xué)的靈魂，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根基。學(xué)生形成智慧，不能僅僅依靠掌握豐富的知識，還需要實(shí)踐，以及在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)?！暗箶?shù)的認(rèn)識”這一課的核心內(nèi)容是“倒數(shù)的意義和求法”?！暗箶?shù)的意義”屬于概念的教學(xué)，我認(rèn)為，只有讓學(xué)生關(guān)注基礎(chǔ)知識本身，讓學(xué)生在深入剖析“倒數(shù)的意義”的過程中，學(xué)會數(shù)學(xué)思考，體會解決問題所帶來的成功體驗(yàn)，才能使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的需要。↘創(chuàng)設(shè)情境，引入概念。師：同學(xué)們，你們喜歡比賽嗎？現(xiàn)在我們來進(jìn)行個(gè)口算比賽。課件出示兩組乘法口算。(1) 6012 (2)
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