【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚(yú)的變形手法和魚(yú)鱗的排列。難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。教學(xué)方法：講解教學(xué)手段：示范教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中注意力。二、導(dǎo)入新課展示一幅中國(guó)畫(huà)彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。三、講授新課：練習(xí)用筆、用墨。請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？教師演示濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒(méi)骨等技法。魚(yú)鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。想一想，藝術(shù)家是這樣畫(huà)的。運(yùn)用了哪些技巧。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫(huà)一幅中國(guó)畫(huà)魚(yú)。教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。四、組織展示，講評(píng)作業(yè)。五、小結(jié)課后反思：第10課動(dòng)物的臉教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)本課的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動(dòng)物的臉使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系情感態(tài)度與價(jià)值觀：筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國(guó)畫(huà)顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。出示不同的動(dòng)物臉譜，同學(xué)們欣賞。二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新：欣賞范畫(huà)，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈）學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）分析國(guó)畫(huà)《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得具體一些。畫(huà)法配詩(shī)：褐墨點(diǎn)頭部，接著畫(huà)身翅，濃墨畫(huà)嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫(huà)翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫(huà)爪，貓頭鷹俱畫(huà)成。三、展示交流，多元評(píng)價(jià)：畫(huà)法步驟：說(shuō)明：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合學(xué)生練習(xí)（1）、畫(huà)一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。（2）、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）四、歸納拓展，審美升華這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)布置老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，動(dòng)物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。課后反思：第11課認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)了解寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色，感受獨(dú)特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨(dú)特技法，人文精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)用具，學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)單的筆法、墨法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)感受寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的筆法、墨法。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握簡(jiǎn)單的國(guó)畫(huà)筆法墨法，并可以隨意畫(huà)張畫(huà)。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、欣賞寫(xiě)意國(guó)畫(huà)，感受國(guó)畫(huà)藝術(shù)特色。實(shí)物投影欣賞優(yōu)秀國(guó)畫(huà)作品，直觀感受國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步全面接觸感受國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色。三、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨。認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的墨色。認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的筆法。四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆墨技法隨意畫(huà)張畫(huà)。五、師生共同評(píng)點(diǎn)習(xí)練。課后反思：第12課漢字的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：鍛煉學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交流工具進(jìn)行瀏覽Internet上的課件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。過(guò)程與方法：想象中國(guó)文字的寓意，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力和創(chuàng)新能力，學(xué)寫(xiě)變體美術(shù)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解中國(guó)文化的博大精深及語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。課堂教學(xué)中參透培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，激發(fā)學(xué)生興趣促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主瀏覽Flash課件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，大膽創(chuàng)新利用不同的素材讓文字變變變。教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師事先設(shè)計(jì)好Flash課件“字的聯(lián)想”網(wǎng)站（）（2）學(xué)生搜集制作文字的材料：毛線、木料、鐵釘、顏料、彩色卡紙……（實(shí)物或圖片都可）教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)1．檢查學(xué)生美術(shù)用品準(zhǔn)備情況。2．打開(kāi)Internet網(wǎng)絡(luò)：鼠標(biāo)雙擊，老師課前準(zhǔn)備在電腦桌面上“字的聯(lián)想”Flash課件的網(wǎng)址，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程。（二）欣賞瀏覽1．導(dǎo)入新課，師解說(shuō)：中國(guó)文字的來(lái)源。2．欣賞：鼠標(biāo)雙擊“看一看”進(jìn)入欣賞片段“甲骨文石碑、象形字、會(huì)意字、指示字?！保ㄐ蕾p圖片同時(shí)網(wǎng)絡(luò)背景音樂(lè)始終貫穿整個(gè)課程——中國(guó)古典音樂(lè)）（1）欣賞甲骨文石碑。師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？”學(xué)生討論并回答問(wèn)題。（2）出示象形字：齒、刀“看到這些字，你想到了些什么？”師：“如今的文字在經(jīng)過(guò)幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了?！毙蕾p作品：眉、門(mén)、鳥(niǎo)、魚(yú)、竹、人小結(jié)：“這些文字就象畫(huà)一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象逼真地來(lái)表達(dá)文字意思的。我國(guó)出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽(yáng)一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！保?）出示變體字“秋”?！斑@是什么字？你發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？說(shuō)說(shuō)它好在哪里？”“蟋蟀、蓮藕、菊花，這些都是秋天特有的事物，這樣變化使得這個(gè)秋字更加的秋意盎然。像這樣根據(jù)文字的意思來(lái)進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做會(huì)意。”欣賞會(huì)意字：“從、旦、集、磊、休、折?！敝甘咀郑骸按?、彭、牟、血?！毙〗Y(jié)：“今天我們也要來(lái)學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體美術(shù)字。但無(wú)論是象形還是會(huì)意，在將文字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”板書(shū)：內(nèi)容與形式符合。（三）師生互動(dòng)1．網(wǎng)上游戲“找一找”：鼠標(biāo)雙擊“找一找”進(jìn)入圖片與文字的搭配。點(diǎn)擊圖片“水”。“看到這幅圖片，你想到了些什么？”找找“哪個(gè)圖片和字最接近、最形象，讓人一看便明了？”參考圖片：磊、竹、森……2．網(wǎng)上游戲“做一做”：鼠標(biāo)雙擊“做一做”進(jìn)入模擬制作變體文字。出示變體字“甜”?！斑@個(gè)甜字又有什么變化呢？好在哪里？”“舌頭感到甘味即為甜，把甘的中間一橫換成一只蘋(píng)果，蘋(píng)果是甜甜的，這樣使得甜字更加形象?！睂W(xué)生網(wǎng)上模擬制作：“筆、燈、鐵釘、木桶、茶壺、火車快開(kāi)、美麗星空……”3．小結(jié)：“這些文字有的是局部變化，有的是整體變化，但無(wú)論怎樣改變，都和文字本身有聯(lián)系。象這種根據(jù)生活實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想，讓字體更吸引眼球。在美術(shù)廣告的運(yùn)用中這類變體字相比之下較為多見(jiàn)?！保ㄋ模┖献鲃?chuàng)意選擇素材(1)同桌商量構(gòu)思今天這節(jié)課創(chuàng)作哪兩個(gè)文字？(2)請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō)說(shuō)你們的創(chuàng)意，為什么你會(huì)想到將文字變形成那樣的？你是從什么地方得到的啟示，你的創(chuàng)作源泉是什么？2．設(shè)計(jì)創(chuàng)意團(tuán)結(jié)合作要求：字體變形有創(chuàng)意，也可將數(shù)字、英文字母等進(jìn)行裝飾。制作《字的聯(lián)想》時(shí)充分發(fā)揮想象，合理利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行創(chuàng)作。《字的聯(lián)想》，師巡視指導(dǎo)。（五）交流評(píng)析討論：你喜歡哪個(gè)字？還可以怎樣修改？：超級(jí)《文字變變變》擂臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：有一些很難表達(dá)意思的字，可以完全根