【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相伴而生。（）。（）年發(fā)生的。五、總結(jié)升華，延伸拓展同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂總結(jié)。第二課時(shí)我國(guó)的自然災(zāi)害學(xué)習(xí)目標(biāo)：，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的自然災(zāi)害及其所造成的嚴(yán)重危害。教學(xué)準(zhǔn)備，；以小組為單位選取一到兩種自然災(zāi)害進(jìn)行介紹。：2004印度洋海嘯；閱讀資料：；。布置預(yù)習(xí)：、翻閱書報(bào)和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，如有關(guān)地震、洪水、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（板書課題）大自然的壞脾氣二、小組交流，交流對(duì)自然災(zāi)害的了解。，留待全班解決。三、交流討論疑難問題。課件展示：（2004年12月26日的印度洋海嘯；火山爆發(fā)視頻；）大自然的壞脾氣知多少你知道大自然還有那些壞脾氣？這些壞脾氣給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難？（課件出示閱讀資料：。）四、小結(jié)像大家你剛才談到的地震、臺(tái)風(fēng)、火山爆發(fā)，它們都是在自然界自身運(yùn)動(dòng)中發(fā)生的突發(fā)性災(zāi)害，是漸變性災(zāi)難。（課件展示：山體滑坡，土地沙漠的形成）討論：你想對(duì)那些由于違背自然規(guī)律而造成自然災(zāi)害的人們說(shuō)些什么？五、鞏固檢測(cè)我知道？。六、總結(jié)升華，延伸拓展同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂總結(jié)。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容比較感興趣，參與度比較高，搜集到的資料較豐富，因此目標(biāo)達(dá)成率比較高。第一課時(shí)防災(zāi)與減災(zāi)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，懂得防災(zāi)減災(zāi)的意義。，提高憂患意識(shí)?！昂樗畞?lái)了”和“地震來(lái)了”的應(yīng)對(duì)方法或應(yīng)急措施，學(xué)習(xí)自我包混，掌握一些防災(zāi)減災(zāi)的技能，以便更好的防災(zāi)和減災(zāi)。教學(xué)準(zhǔn)備：、減災(zāi)的主要成就。，學(xué)習(xí)地震預(yù)防知識(shí)，借鑒一些地震自救的經(jīng)驗(yàn)。課前布置預(yù)習(xí)，要求：了解家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害。你知道我國(guó)發(fā)生了那些大的自然災(zāi)害？這些自然災(zāi)害帶來(lái)了哪些損失？我國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)方面取得了那些成就？教學(xué)過(guò)程：一、觀看影片，引入新課（1）觀看影片《抗洪搶險(xiǎn)》片段。（2）有話大家說(shuō)：從剛才播放的影片中，你們看到了什么？你們想到了什么？（3）師小結(jié)：是啊，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，自然界有許多無(wú)法逃避的災(zāi)難。每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，中華民族所表現(xiàn)出的巨大力量是無(wú)法比擬的，這種力量的源泉就是戰(zhàn)勝一切困難的信念！依靠這種必勝的信念，中華民族與自然災(zāi)害進(jìn)行了無(wú)數(shù)次感天動(dòng)地的較量。引入新課，板書課題：與自然災(zāi)害的較量二、交流了解到的家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害。師：中國(guó)是世界上自然災(zāi)害嚴(yán)重的國(guó)家之一。20世紀(jì)90年代以來(lái)，各種自然災(zāi)害造成直接經(jīng)濟(jì)損失平均1000億元。那么，你知道我國(guó)發(fā)生了那些大的自然災(zāi)害？這些自然災(zāi)害帶來(lái)了哪些損失？我國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)方面取得了那些成就？，教師點(diǎn)撥。從以下幾方面來(lái)把握：第一，政府重視，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，討論：政府制定了那些防災(zāi)減災(zāi)法規(guī)？各級(jí)政府和民間組織成立了哪些防災(zāi)減災(zāi)機(jī)構(gòu)？第二，政府開展減災(zāi)工程建設(shè)。工程。第三，加強(qiáng)災(zāi)害保障與救援工作。第四，進(jìn)行減災(zāi)宣傳教育。，深化感知聽了故事，你有什么感受？小結(jié)。自然災(zāi)害無(wú)法避免，但只要我們知道了如何防災(zāi)減災(zāi)，就會(huì)最大限度的減少傷害和損失。四、總結(jié)升華，延伸拓展同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂總結(jié)。第二課時(shí)自護(hù)與救助學(xué)習(xí)目標(biāo)：，懂得防災(zāi)減災(zāi)的意義。，提高憂患意識(shí)?！昂樗畞?lái)了”和“地震來(lái)了”的應(yīng)對(duì)方法或應(yīng)急措施，學(xué)習(xí)自我包混，掌握一些防災(zāi)減災(zāi)的技能，以便更好的防災(zāi)和減災(zāi)。教學(xué)準(zhǔn)備：。，學(xué)習(xí)地震預(yù)防知識(shí)，借鑒一些地震自救的經(jīng)驗(yàn)。課前布置預(yù)習(xí)，要求：了解災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)方法。教學(xué)過(guò)程：一、聽故事，導(dǎo)入新課（1）聽故事錄音《小江珊演繹生命奇跡》。（2）6 歲的小江珊在激流中浸泡了9個(gè)小時(shí)，卻頑強(qiáng)地挺住了，幸免于難，這是生命的奇跡，為什么能有這個(gè)奇跡？交流。揭示課題：自護(hù)與救助，板書課題。二、交流預(yù)習(xí)效果、自主合作、內(nèi)化情感“洪水來(lái)了”的自救自護(hù)。（1）洪水來(lái)了，我們究竟該怎么辦？（2）交流自護(hù)自救辦法。（3）除了書中介紹的辦法外，你還有哪些好辦法呢？“地震發(fā)生了”的自救自護(hù)。（1）課件展示讀故事，談?wù)勛约簭闹蝎@得了哪些啟發(fā)。（《地震中的父與子》.《一次災(zāi)難，兩種結(jié)果》.《緹麗的故事》）（2）設(shè)問：在屋內(nèi)時(shí)，發(fā)生地震你怎么辦？在屋外時(shí)，發(fā)生地震你怎么辦？在學(xué)校時(shí)，發(fā)生地震你怎么辦？在公共場(chǎng)所時(shí)，發(fā)生地震你怎么辦？（3）除了書中介紹的辦法外，你還有哪些好辦法呢？三、教師點(diǎn)撥。小組推薦代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。（1）“洪水來(lái)了”從以下幾方面來(lái)把握：第一，不要爬到泥坯墻的屋頂。第二，山洪暴發(fā)，常有行洪道，要向其兩側(cè)避開。第三，過(guò)河時(shí)一手拉繩。第四，節(jié)約糧食和熟食品，注意飲水整潔。（2）“地震發(fā)生了了”從以下幾方面來(lái)把握：第一，感覺搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火。第二，不要慌張的向外跑。第三，將門打開，確保出口。第四，在學(xué)校、百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依照工作人員的指示行動(dòng)。四、鞏固檢測(cè)，你還能想出哪些辦法來(lái)進(jìn)行自救和救助別人呢？？五、總結(jié)升華，延伸拓展同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思：這一課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程中參與度比較高，但在交流過(guò)程中部分學(xué)生游離在外，不能積極參與，究其原因?qū)W生之所以不學(xué)問題是因?yàn)閱栴}的本身存在問題，提出的問題要具體明確，不要提含糊過(guò)深的問題。10.《災(zāi)難無(wú)情人有情》第一課時(shí)災(zāi)難面前我們手牽手學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)圖片與文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全國(guó)人民對(duì)災(zāi)區(qū)的關(guān)心與幫助，體會(huì)到人間的真情。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，能夠用自己的力量來(lái)支援災(zāi)區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：，收集一些面對(duì)災(zāi)難所涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物和英雄故事，然后通過(guò)自己喜歡的方式在班上進(jìn)行展示；，明白在災(zāi)難面前一方有難，八方支援，扶危濟(jì)困等是中華民族的傳統(tǒng)美德；收集有關(guān)人們幫助災(zāi)區(qū)人民抗洪（震）救災(zāi)，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園的視頻資料。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲欣賞，再現(xiàn)抗洪精神。（1）課件播放歌曲《為了誰(shuí)》，畫面再現(xiàn)抗洪大軍勇戰(zhàn)洪水，冒死搶救人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的場(chǎng)面。（2）你們喜歡這首歌嗎？為什么？你們從畫面中看到了什么？你想對(duì)那些與洪水頑強(qiáng)拼搏的武警戰(zhàn)士說(shuō)些什么？（3）師小結(jié)：1998年百年不遇的特大洪水，是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一次人與自然的較量。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，武警官兵用血肉之軀，譜寫了一曲“抗洪精神”的贊歌。二、匯報(bào)交流，感受人間真情（1）災(zāi)難面前，不光是武警官兵鼎力相助，全國(guó)各族人民都會(huì)伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過(guò)難關(guān)。（課件展示醫(yī)務(wù)人員為災(zāi)區(qū)人民送醫(yī)送藥、汽車輸送救災(zāi)物資、小朋友為災(zāi)區(qū)捐款的情景）（2）看到這感人的一幕幕，你想說(shuō)些什么？（揭題——災(zāi)難無(wú)情人有情）（3）“一方有難，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)地方受災(zāi)，全國(guó)人民都會(huì)伸出援助之手。課前，你收集了解了哪些相關(guān)資料？學(xué)生匯報(bào)交流。三、活動(dòng)導(dǎo)行（1）想一想，你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)做過(guò)什么？（2）小組討論我們作為小學(xué)生，能夠?yàn)闉?zāi)區(qū)的人民做些什么？（用自己的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)災(zāi)區(qū)的真情，）四、總結(jié)拓展學(xué)了這課，有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：災(zāi)難無(wú)情人有情一方有難八方支援第二課時(shí)伸出友愛的援助之手學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)圖片與文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全國(guó)人民對(duì)災(zāi)區(qū)的關(guān)心與幫助，體會(huì)到人間的真情。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，能夠用自己的力量來(lái)支援災(zāi)區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：，收集一些面對(duì)災(zāi)難所涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物和英雄故事，然后通過(guò)自己喜歡的方式在班上進(jìn)行展示；，明白在災(zāi)難面前一方有難，八方支援，扶危濟(jì)困等是中華民族的傳統(tǒng)美德；收集有關(guān)人們幫助災(zāi)區(qū)人民抗洪（震）救災(zāi)，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園的視頻資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，面對(duì)無(wú)情的自然災(zāi)害，人間卻有真情在，面對(duì)如此真情，你如何理解？ 師小結(jié)： 揭示課題，板書課題二、匯報(bào)交流，感受人間真情（1）課件展示：災(zāi)難面前，??全國(guó)各族人民都會(huì)伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過(guò)難關(guān)。（2）看到這感人的一幕幕，你想說(shuō)些什么？（3）“一方有難，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)地方受災(zāi)，全國(guó)人民都會(huì)伸出援助之手。不僅如此，愛好和平的中國(guó)人民，還熱情的幫助世界各國(guó)遭受自然災(zāi)害侵襲的人民。（課件展示：2003年5月21日，非洲阿爾及利亞地震導(dǎo)致嚴(yán)重?fù)p失，中國(guó)政府無(wú)償向阿爾及利亞人民提供人道主義幫助并派遣國(guó)家救援隊(duì)的場(chǎng)景）小組討論：從圖片中，你看到了什么？中國(guó)政府為什么向阿爾及利亞人民伸出援助之手？中國(guó)政府的這一舉動(dòng)，體現(xiàn)了一種什么樣的精神？如果你是災(zāi)區(qū)人民，面對(duì)這些救助，你會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？關(guān)心和援助世界各國(guó)人民，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，是中國(guó)政府的一貫做法，你課前還收集了解到哪些資料？學(xué)生交流。三、榜樣引領(lǐng)，深入導(dǎo)行關(guān)心和救助受災(zāi)人民，不僅僅是政府的事，大人的事，我們小學(xué)生同樣能做到。身邊有不少榜樣呢。試列舉一下汶川地震發(fā)生后，你身邊的抗震救災(zāi)援助小模范都有誰(shuí)？他的什么事，讓你感動(dòng)，值得你學(xué)習(xí)？作為小學(xué)生，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們能夠?yàn)闉?zāi)區(qū)的人民做些什么？四、總結(jié)拓展學(xué)了這課，有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：災(zāi)難無(wú)情人有情一方有難八方支援發(fā)揚(yáng)革命的人道主義本單元品社教學(xué)反思：講完本單元課，我感觸頗深，首先是對(duì)于鉆研教材有了更新的認(rèn)識(shí)，不管是在我自己備課過(guò)程中，還是在授課中，都感受到了對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的把握，以及合理的利用教材的設(shè)計(jì)思路，都是基于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所設(shè)計(jì)的課堂生成問題，也正是由于對(duì)教學(xué)目標(biāo)的牢牢把握，才使得我們的課堂氣氛活躍時(shí)而不凌亂，冷靜時(shí)不沉悶。其次，我也更深刻的感受到做為一名品德與社會(huì)老師，是越來(lái)越需要豐富的知識(shí)和敏銳的社會(huì)觀察力，在自己的課堂上結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)出了很好的教學(xué)環(huán)節(jié)，這說(shuō)明在備課階段一方面深鉆教學(xué)目標(biāo)，充分運(yùn)用教材上的內(nèi)容，挖掘和拓展了很多相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，另一方面也在課前充分的了解學(xué)生的實(shí)際情況，以及合理利用相關(guān)的社會(huì)資源，進(jìn)而極大的拉進(jìn)了教學(xué)與學(xué)生生活的距離。單元教材分析：，而科技的進(jìn)一步發(fā)展又需要年輕一代具有較高的科學(xué)素養(yǎng)。本單元從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，，理解科學(xué)技術(shù)與人類的關(guān)系，初步形成科學(xué)的世界觀，為他們的全面發(fā)展，成長(zhǎng)為具有良好素養(yǎng)的未來(lái)公民打下必要的基礎(chǔ)。第四篇：第二單元教材分析第二單元教材分析本單元安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī)，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。教學(xué)本組教材，要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮其整合的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有意識(shí)地突出本組專題。在閱讀教學(xué)中，要使閱讀教學(xué)和口語(yǔ)交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。本組的四篇課文，通過(guò)具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。與此同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5灰雀學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)方法合作交流 讀中感悟 課前準(zhǔn)備多媒體課件 第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，質(zhì)疑。1．出示課題。2．質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么? 生：有幾只灰雀?灰雀是什么樣子的?二、初讀課文。發(fā)生了什么事? 1．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。2．畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下支理解詞義。3．檢查自學(xué)情況。(1)檢查讀音。出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音。白樺 胸脯 面包渣 惹人喜愛(2)字形難點(diǎn)。散：左下“月”的第一筆是“／”。右邊的反文要寫小一些惹：上中下結(jié)構(gòu)。中間是“右”不是“古”?；颍鹤笙路娇诘南旅媸恰耙弧?。右邊一撇不要丟掉。(3)理解詞語(yǔ)。郊外：城市外面的地方。可惜：值得惋惜。誠(chéng)實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致。自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話。歡蹦亂跳：形容健康、活潑。默讀課文，思考課后的問題。第二課時(shí)一、情景引入，學(xué)習(xí)課文第一自然段。1．多媒體演示：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。2．教師說(shuō)：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，人喜愛。你看它們可愛嗎? 3．自讀第一自