蘇教版科學(xué)三上生命離不開(kāi)水表格式教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-10 03:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、學(xué)習(xí)新課： （一）指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“小草喝水”實(shí)驗(yàn)。 出 示“小草喝水”對(duì)比裝置 談話(huà)：這是老師在三天前一起放在試管里的兩棵同樣的小草，現(xiàn)在有什么不同？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn) 1 號(hào)試管中的小草生長(zhǎng)很好， 2 號(hào)試管中的小草快要枯死了。 提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這種不同的情況？ 學(xué)生暢所欲言，指出小草的生長(zhǎng)需要水， 1 號(hào)里有水， 2號(hào)沒(méi)有水。 提問(wèn)：既然小草的生命需要水，那它一天會(huì)“喝”多少水？ 學(xué)生討論。 共同研究： ①試管上“紅線(xiàn)“的作用； ②水面上一層植物油的作用； ③“紅線(xiàn)“與現(xiàn)在水位之間的水哪里去了？（被“小草喝了”），小草三天喝這么多水，那一天喝多少水，會(huì)不會(huì)計(jì)算？ ④現(xiàn)在把這個(gè)裝置放在教室里有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)觀(guān)察小草一周會(huì)喝多少水？（用“藍(lán)線(xiàn)”記錄現(xiàn)在的水位） (二 ) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種辦法了解植物的含水量。 過(guò)渡
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