蘇教版科學(xué)三上觀察水教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-10 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ….） 《觀察水》實驗記錄單 第 小組 觀察日期： 月 日 感官 方法 現(xiàn) 象 眼睛 看 鼻子 嘴巴 我觀察到的水的特點是： 《觀察水》教學(xué)設(shè)計說明 5 一、教材分析 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)三年級上冊第 3 單元第 2 課《觀察水》。 教材簡析 ： 《生命離不開水》、《觀察水》 、 《家鄉(xiāng)的水資源》《地球上的水》共同組成 《 生命之源 —— 水 》 單元 ，《 生命之源 —— 水 》 單元 是 “物質(zhì)世界”的一個組成部分 。本課在 《 生命之源 —— 水 》 單元中起承上啟下的作用，引導(dǎo)學(xué)生 通過 觀察水 認(rèn)識水的基本特征，掌握觀察的基本方法 。 本課主要分三部分： 第一部分：快速找出水，利用學(xué)生的感官從四杯液體中找到水，然后在找水的過程歸納認(rèn) 識物體特征的一般方法，用眼睛看，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手摸，同時歸納出水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體基本特征。 第二部分：觀察不同容器中的水，讓學(xué)生知道水是沒有固定形狀易流動的特點，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。 第三部分：在運水比賽中，讓學(xué)體會水流動性和人們在日常生活中運水的道理。 二、學(xué)情分析 三年級上學(xué)期，學(xué)生對感知事物還比較籠統(tǒng)，但對科學(xué)探究具有滿腔熱情。他們剛開始接觸科學(xué)課，對科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式還不熟悉，需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究，培養(yǎng)他們科學(xué)的思維方法。 從幼兒園到小學(xué)一二年級，學(xué)生在與水打交道的過程中，已了解了水的許多性質(zhì)和用途。水是學(xué)生比較熟悉的物質(zhì)，本課在此基礎(chǔ)上，將水作為研 6 究對象，就是要將學(xué)生腦海中的零星認(rèn)識提升到水的內(nèi)涵屬性層次上，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確利用自己的感官認(rèn)識水的基本特征，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。將學(xué)生對水的知識由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。 三、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 能用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己 通過觀察水 對水的發(fā)現(xiàn)。 會用多種感官認(rèn)識水，能夠在多種液體中快速鑒別出水。 知識與技能 通過運 用多種感官認(rèn)識水
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