蘇教版科學三上紙教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 19:58 本頁面
【文章內容簡介】 微鏡觀察紙。 將學生用放大鏡分發(fā)給學生，讓學生用放大鏡觀察紙的表面和撕開后紙的毛邊，并描述出自己看到的樣子 。 C、吸水性實驗。 學生動手小心地將有顏色的水在每種紙的中央滴一滴，觀察哪種紙上的顏色擴散得最快或最慢。 討論：滴水時要注意哪些問題，為什么要注意這些問題？ D、透明度實驗。 把幾種紙分別對著光亮看一看。比較哪種紙的透明度好。 拓展：想一想：你還有其他檢驗紙的吸水性和透明度的方法嗎？ 學生認真填寫實驗記錄單。 了解造紙的過程。 （ 1）、談話： 大多數的紙的主要原料來自木材，廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。為了保護木材資源，我們要注意節(jié)約用紙。 （ 2）、造紙的過程： 砍伐樹木 → 剝去樹皮 → 將木頭切成小 片 → 將木片煮爛成漿 →攪拌紙漿 → 漂白紙漿 → 瀝干水分 → 烘干水分后壓成紙張。 （ 3）、 教師介紹其他紙的知識。 （三）、拓展應用： 課后搜集有關紙的知識、造紙術的發(fā)明以及現代造紙法。 參考資料： 造紙術： 紙的發(fā)明、發(fā)展及傳播也是經過了一個曲折的過程。 公元 105 年發(fā)明造紙后，造紙術就從河南向經濟文化發(fā)達的其它地
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