【文章內(nèi)容簡介】 。 關(guān)于父愛的名言： 擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有父愛也是幸福的。 史騏生 作為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。 賈平凹《關(guān)于父子》 主題思想：通過對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父子親情──父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念。 文中四次提到的“背影”都在哪些段？作用有什么不同 ?哪一次是寫 作的重點 ? 第一次：文章第 1 段。開篇點題“背影”，以一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。 第二次：在車站送別的場面中，第 6 段。作者對父親的“背影”作了具體的描繪。這是寫作重點。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，步履艱難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個境頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶。 第三次：父子告別，看到父親的“背影”，第 6 段。兒子眼望著父親的“背影”在人群中消失，離情別緒，又催人淚下。 第四次：文章結(jié)尾。兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影” ，思念之情不能自已，與文章開頭呼應(yīng)。 ①當(dāng)祖母去世、父親失業(yè)、“我”不禁簌簌地流下眼淚時，父親說：“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路？” 安慰兒子，也表現(xiàn)自己的堅強。這時最悲痛的人是誰？（是父親）為什么寬慰兒子？（怕家庭的變故會影響兒子的學(xué)業(yè)）父親表面上比較想得開，這是為了寬慰兒子，實際上他把悲痛壓在了心底，不讓兒子看 到，這是一個多么善良而又堅強的父親啊?。? ②當(dāng)父親不放心別人送我，決定親自送我，我勸他不必去送時，他說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?!” 擔(dān)心照顧不周。兒子已二十歲，可是在 父親心目中仍是一個小孩，總覺得有人送他上車才好；自己因為事忙，本不能去，可是叫別人替代又不放心，躊躇再三，最后還是決定親自去送。“不要緊”，是對兒子的寬慰；“他們?nèi)ゲ缓谩?，才是他的真實想法。這句話反映出了他的微妙曲折的心理活動，深切地體現(xiàn)出了他對兒子的關(guān)懷。 ③當(dāng)父親要為我買橘子時，他說：“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。” 擔(dān)心兒子，怕他渴，怕他累。上了車，替兒子揀定了椅子，鋪好了座位，既關(guān)照兒子自己路上小心，又囑托茶房好好照應(yīng)，要做的幾乎都做了，要說的幾乎都說了，但又忽然想到兒子路上口 喝怎么辦；“我買幾個橘子去”，正是他想到這一點時自然地迅速地作出的決定。他怕買橘子回來找不到兒子，又怕車上東西丟失，于是又象關(guān)照小孩那樣，向兒子叮嚀了一聲：“你就在此地，不要走動。”從這句話可看到這位慈父對于兒子的照顧是多么周到、多么細心！ ④當(dāng)父親與我告別時，他說：“我走了，到那邊來信 !”他走了幾步，又回頭看見我，說“進去吧，里邊沒人。” 關(guān)注安危，擔(dān)心兒子是否順利地到達北京。分別在即，今后就是關(guān)山阻隔、天各一方了，你經(jīng)常來信吧，好讓老父減輕對你的刻骨思念！這一句話所表現(xiàn)的，就是這位父親對于兒 子的這樣的真摯而深切的期待！ 事事為兒子著想。依依惜別，不勝留戀，多希望再看上兒子一眼呵！可是又想到“里邊沒人”而有東西，也擔(dān)心兒子在車外久立受寒，所以還是叫兒子“進去吧”。從這句話同樣可看到這位父親對于兒子的拳拳之意、殷殷之情。 這四句話都很簡短，然而飽含感情，有豐富的潛臺詞，生動地揭示了人物的內(nèi)心活動，充分地表達了父親的一片愛子之心。 《背影》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計：陳超 【學(xué)習(xí) 目標(biāo) 】 積累詞語。 整體把握文章內(nèi)容，體會細節(jié)描 寫的魅力。 品味賞析文章樸實飽含深情的語言。 4． 通過體味文章所表現(xiàn)的父親深深的愛子之情，培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛他人”的優(yōu)良品德。 【日積月累】 識記本課生字詞 【學(xué)習(xí) 流程 】 一、導(dǎo)讀提示 在我們的成長道路上，父母愛的陽光照耀著我們前進的每一寸行程。我想，我們每一個同學(xué)的心中都有無數(shù)有關(guān)父母讓自己難忘的故事，這些故事里凝聚著父母對我們的深切關(guān)愛。下面我們來共同看一看朱自清先生是怎樣描寫“深沉的父愛”的。 二、整體感知，把握文意 。 閱讀課文，把握文章的感情基調(diào)，體味本文表達了一種怎樣的思想感情？ 感知 動情。 閱讀課文后， 請你 用“文章 _____________最感人，因為 _______________”的句式說話。 感知人物。 父親是一個怎樣的人？文章通過哪些事情來表現(xiàn)父親的性格？ 深情朗讀。 父親買橘子的段落是文章的精彩處，請你深情朗讀。 三、聚焦“背影” 文中一共寫了幾次背影？幾次背影的出現(xiàn)個各有什么作用？聯(lián)系全文細細品味。 探究描寫刻畫父親買橘子的背影。 （ 1）滿懷感情地朗讀有關(guān)段落。 （ 2）請你抓住關(guān)鍵詞語來概括：作者對父親買橘子的背影進行了細致地描寫刻畫，首先 寫了父親的穿戴衣著，接著描寫了父親走路蹣跚的姿勢，最后寫父親艱難努力地爬月臺的一系列動作。并體會這些詞語所蘊含的信息。 父親的穿戴： 走路的姿勢： 爬月臺動作： 這篇散文突出背影的寫法對我們寫作有什么啟示？ 四、真情流露 跳讀課文，找出 作者流幾次流淚的句子，說一說分別表達了什么樣的感情？ 請你品味父親樸 實無華的語言。 （ 1）“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！” （ 2）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”父親為什么這樣說？ （ 3）“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動?！? （ 4）“我走了，到那邊來信?！? （ 5）“進去吧，里邊沒人?！? 誰不愛自己的父親，用那火熱的赤子之心。在這篇文章中父親是那樣愛兒子，兒子又是那樣的關(guān)愛父親，這是一種交互的愛。請你從字里行間尋找愛，說一說哪些詞語真切地表達了兒子對父親的愛。（重點關(guān)注兩個“自然”。 他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷， 自然 ． ． 情不能自已。情郁于中， 自然 ． ． 在發(fā)之于外 。） 五 、拓展遷移 世間的愛千萬種， 唯 有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。其實何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。請你仔細品味這記憶中的珍寶，說說在你的家庭里，你所感受到的至愛親情 。 背景音樂 《懂你》 你靜靜地離去 /一步一步孤獨的背影 /多想伴著你 /告訴你我心里多么的愛你 /花靜靜地綻放 /在我忽然想你的夜里 /多想告訴你 /其實你一直都是我的奇跡 /一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏 /你寂寞的心有誰還能夠體會/是不是春花 秋月無情 /春去秋來你的愛已無聲 /把愛全給了我把世界給了我 /從此不知你心中苦與樂 /多想靠近你 /告訴你我一直都懂你 /把愛全給了我把世界給了我 /從此不知你 心 中苦與樂 /多想靠近你 /心依偎在你溫暖寂寞的懷里 /告訴你我心里多么地愛你 《背影》教學(xué)案 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 （一）知識目標(biāo) 1. 掌握課文中出現(xiàn)的重要詞匯。 2. 抓住文中表達作者感情的重要語句。 （二）能力目標(biāo) 整體感知課文內(nèi)容，體會散文的美。 （三）情感目標(biāo) 1. 感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。 2. 珍愛親情，增進 與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。 【 學(xué)習(xí)重點 】 有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。 【 資料鏈接 】 作者介紹：朱自清 1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系， 1925年到清華大學(xué)國文系任教?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)，隨校內(nèi)遷，任西南聯(lián)大教授。勝利回京后繼續(xù)在清華大學(xué)任教，積極參加反對國民黨反動派的群眾運動和學(xué)生運動。他在貧病交加的處境下不買美國“救濟糧”，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和愛國主義精神，為國人所尊敬。 原名自華，字佩弦，號秋實 。 1925 年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始了古典文學(xué)的研究。 1928 年出版了第一 本散文集《背影》，成了文壇上著名的散文作家 ． 他的散文感情真摯自然，語言樸素簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格 。代表作品有 《春》《綠》《荷塘月色》等。《背影》是他前期散文的代表作。 【 自主學(xué)習(xí) 】 填空。 《背影》的作者朱自清，字（ ），江蘇揚州人。（ ）家、詩人、學(xué)者。散文代表作品有《 》《 》等。 給下列黑體字注音。 躊躇 （ ）瑣 屑 （ ） 頹 唐（ ） 柵 欄（ ）簌 簌 （ ） 攙 （ ） 蹣跚 （ ）狼 藉 （ ）妥 帖 （ ） 游 逛 （ ）擦 拭 （ ） 箸 （ ） 解釋下列詞語的含義。 課下注釋。 【 整體感知 】 １、聽課文錄音 。 《背影》 用自己喜歡的方式有感情 地朗讀課文。 思考：這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰？ 反映的主題是什么？ 背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請從課文中圈畫出來． （結(jié)構(gòu)層次之美） 【 探究賞析 】 你認為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？ 閱讀文中對父親買橘子時的背影的描寫，回答問題。 我看見他戴著（ ），穿著（ ）大馬褂，（ ）棉被，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（ ）身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（ ）著上面，兩腳再向上（ ）；他肥胖的身子向左微（ ），顯出努力 的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 （ 1）、根據(jù)課文內(nèi)容在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語，體會括號中應(yīng)填入的動詞有怎樣的表達效果。 （ 2）、這段話用了哪些描寫方法來刻畫父親？ （ 3）、注意父親穿的衣服的質(zhì)地和顏色，想想這說明了什么。 （ 4）、買橘子這么費勁，為什么不讓兒子去，回來后“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理？ 體會本文語言描寫的特點，話語包含的感情 （ 1） 不要緊，他們?nèi)ゲ缓? （ 2） 我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。 （ 3） 我走了，到那邊來信！ （ 4） 進去吧，里面沒有人。 （ 淡言皆有味，淺語皆有致） 《背影》中“我” 流了幾次淚？ 根據(jù)以上對父親和“我”的敘寫，概括人物形象。 父親： “ 我 ” ： （人物形象 之美） 概括本文的中心。 （主題思想 之美） 【 體會寫法 】 （ 1）第 3段文字，似乎與“背影”無關(guān)，可是作者為什么要寫它？ 表現(xiàn)手法： （ 2）文中運用了哪些表達方式？ 表達方式： （表達技巧之美） 【 情感遷移 】 青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過也有誤解過他們的愛心，請以 “ ，我想對您說 ” 為開頭給你的親人寫一張 字