遼師大版品德與社會(huì)五年上教材輔導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-01-10 02:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 5．說(shuō)說(shuō)南北飲食的差異及形成的原因。 6．說(shuō)說(shuō)南北建筑的差異及形成的原因。 7．列舉代表南北差異的詞匯，不少于 5 個(gè)。 8．看圖辨認(rèn)是哪里的景觀，并說(shuō)出理由。 9．從地形方面說(shuō)說(shuō)東 西有什么差異。 10．從氣候方面說(shuō)說(shuō)東西有什么差異。 11．從資源方面說(shuō)說(shuō)東西有什么差異。 12．從交通方面說(shuō)說(shuō)東西有什么差異。 13．黃梅戲、快板、大鼓、二人轉(zhuǎn)分別是哪個(gè)地域的藝術(shù)形式。 14．（辯論）“生活在南方好還是生活在北方好”？ 等等 第二單元 悠悠中華情 一、單元介紹 設(shè)計(jì)意圖 本單元是遵照課程標(biāo)準(zhǔn)“我是中國(guó)人”第三條“知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界聞名的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。”第七條“知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重 不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)?！钡膬?nèi)容要求編寫(xiě)的。 通過(guò)本單元教學(xué)意在引導(dǎo)學(xué)生在了解我國(guó)基本地理狀況的基礎(chǔ)上，了解我國(guó)古代歷史和文化，了解我國(guó)少數(shù)民族的情況。共設(shè)三課，從民族、歷史、文化三個(gè)方面勾勒出我國(guó)古老中華的輝煌畫(huà)卷。脈絡(luò)比較清楚。 單元目標(biāo) 即課標(biāo)兩句話。 1．知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 2．知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界聞名的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。 單元結(jié)構(gòu) 中華大家族 古 老的國(guó)家 燦爛的文化 二、課節(jié)分析與教學(xué) 4． 中華大家族 （ 3 課時(shí)） 意圖 本課意在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解我國(guó)少數(shù)民族的分部及發(fā)展、生活情況和風(fēng)土人情。教育學(xué)生要理解和尊重不同民族的文化。 目標(biāo) 1．知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解我國(guó)少數(shù)民族的分布及發(fā)展情況。 2．了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，感受我國(guó)多姿多彩的 民族文化。 3．理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 結(jié)構(gòu) 56 個(gè)民族 56 枝花 民族風(fēng)情園 民族團(tuán)結(jié)花 56 個(gè)民族 56 枝花 1．教材分析 主要教學(xué)要點(diǎn)： （ 1）教材通過(guò)文字、圖片介紹了中華大家庭是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭，共有 56個(gè)民族。（ 2）教材通過(guò)《我國(guó)的少數(shù)民族分布圖》介紹了少數(shù)民族在我國(guó)各地的分布。（ 3）教材選取了蒙古族、維吾爾族、藏族的一些典型特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生了解其他少數(shù)民族的情況。 2．教學(xué)提示 第一步，播放《愛(ài)我中華》歌曲導(dǎo)入。 第二步，根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回答我們這個(gè)大家庭由多少個(gè)民族。 第三步，引導(dǎo)學(xué)生在《我國(guó)的少數(shù)民族分布圖》找一找個(gè)少數(shù)民族的位置。重點(diǎn)查找：蒙古族、維吾爾族、藏族、回族、滿族。找一找那個(gè)地區(qū)是我國(guó)少數(shù)民族聚居最多的地區(qū)。 第四步，結(jié)合課前搜集的資料，交流一下各少數(shù)民族的發(fā)展情況以及傳說(shuō)故事。 民族風(fēng)情園 1．教材分析 主要教學(xué)要點(diǎn)：教材通過(guò)多角度、多側(cè)面反映了我國(guó)各民族的風(fēng)情。意在使學(xué)生對(duì)我國(guó)少數(shù)民族的文字、傳統(tǒng)節(jié)日、飲食、服飾、歌舞等有所了解。 2．教學(xué)提示 第一步，課前可組織學(xué)生搜集民族風(fēng)情方面的資料，包括文字、圖片、影像資料。（有條件的學(xué)校課這樣做，沒(méi)有條件的學(xué)校，要充分利用教材提供的資源。） 第二步，組織學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。校祖先準(zhǔn)備、交流，然后，以自己喜歡的形式在全班交流。 民族團(tuán)結(jié)花 1．教材分析 主要教學(xué)要點(diǎn)：教材在學(xué)生了解了少數(shù)民族民族風(fēng)情的基礎(chǔ)上，從品德性的角度，第一，教材通過(guò)回顧民族團(tuán)結(jié)的歷史故事，使學(xué)生知道在中華民族的發(fā)展過(guò)程中，民族團(tuán)結(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，使各族人民共同建設(shè)了我們的祖國(guó)。第二，教材通過(guò)“真實(shí)故事” 引領(lǐng)，讓學(xué)生懂得要理解和尊重不同民族的 文化。 2．教學(xué)提示 第一步，交流各民族相互學(xué)習(xí)，相互幫助，團(tuán)結(jié)奮斗，互相尊重的故事。（包括歷史、現(xiàn)在。重點(diǎn)、詳細(xì)了解一下教材提到的事跡。） 第二步，討論：如何尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。 5．古老的國(guó)家 （ 3 課時(shí)） 意圖 本課意在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到我國(guó)是有著悠久歷史的文明古國(guó)。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)”這方面的內(nèi)容，意圖讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)歷史的悠久，而不是讓學(xué)生學(xué)到很多的歷史知識(shí)，因此教材 只選取了中國(guó)古代歷史發(fā)展中一些典型朝代、重大事件、著名人物等讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，從中感受到我國(guó)是有著悠久歷史的文明古國(guó)即可。 目標(biāo) 1．了解我國(guó)古代歷史發(fā)展的基本進(jìn)程及其中的典型事件。 2．知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中國(guó)歷史的悠久。 結(jié)構(gòu) 祖先的故事 炎黃子孫 追尋歷史的足跡 祖先的故事 1．教材分析 主要教學(xué)要點(diǎn)：教材通過(guò)我國(guó)最早的原始人類元謀人、藍(lán)田人、北京人的介紹，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解我國(guó)原始人類的生 活狀況。 2．教學(xué)提示 第一步，通過(guò)課前搜集的資料，如考古圖片、動(dòng)畫(huà)片、課件等師生共同交流，使學(xué)生了解我國(guó)原始人類和他們生活的情況。 第二步，比較一下原始人類的生活與現(xiàn)代人生活的差異，討論：為什么原始人類的生活與我們現(xiàn)代人的生活的差異這么大？ 炎黃子孫 1．教材分析 主要教學(xué)要點(diǎn)：教材通過(guò)我國(guó)炎黃時(shí)代的介紹，讓學(xué)生了解華夏族的來(lái)歷。 2．教學(xué)提示 第一步，參閱教材并結(jié)合課前搜集的資料，了解華夏族的來(lái)歷。 （華夏族的形成過(guò)程）（地區(qū)、時(shí)間、經(jīng)過(guò)） 第二步，通過(guò)課前搜集的資料，小組、全
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1