【文章內容簡介】 板上。比一比哪組貼的最準確，時間用的最短。 （ 1）學生粘貼流經(jīng)圖。 （ 2）學生匯報。 （ 3）師提出問題：長江和黃河流經(jīng)這么多省市，說明了什么？ 生：略 師小結：你們說的對，這說明了長江黃河是中華民族的搖籃，是世界文明的發(fā)祥地之一，有著五六千年的歷史。長江、黃河澆灌著全國百分之四十的耕地，養(yǎng)育著全國一半以上的人口，它孕育了光輝燦爛的華夏文明，對中國經(jīng)濟文化的發(fā)展有著重大作用。 挑戰(zhàn)第三關：我來贊 師：同學們，在上課前我們看到了一段長江、黃河的壺口瀑布景觀的錄像，其實，我們看到只是一部分景色，接下來，我們再一同欣 賞更為精彩的部分，你們可以邊看邊說，也可以邊看邊畫，比一比哪組表現(xiàn)更精彩。 播放錄像片，學生觀看。 （ 1）小組商量討論 (2) 小組匯報。 (3) 評分及小結：通過競賽，我們了解到長江和黃河的知識，了解到祖國的大好河山的秀美，各隊表現(xiàn)的都很出色，現(xiàn)在我宣布比賽成績。 略。 四、真實展現(xiàn)，感悟明理 師：長江和黃河的景色真是太美了，太壯觀了，然而令人心痛的是，曾經(jīng)哺育我們的黃河出現(xiàn)了斷流，洪災等自然災害，遭到了嚴重破環(huán)，我們看著著急和揪心，大家請看：播放黃河洪災和斷流的畫面。 （ 1）你們有 什么好辦法來治理它呢？ （ 2）小組合作討論，共同制定相應的措施。 （ 3）小組匯報。 師小結：同學們，為治理黃河大家群策群議，通過你們的一番話，老師看到了祖國的希望，我相信只要我們大家齊心協(xié)力，母親河一定會煥發(fā)出迷人的風采，一定會更加壯觀與美麗。 教師播放《長江三峽》錄像片，介紹長江三峽工程對人們的貢獻。 提出問題，你感受到了什么？ 五、升華情感，以情促行 師：同學們，我們都不會忘記這雄偉壯觀的長江和黃河，此時心 中一定有千言萬語，下面請你們用不同形式來贊美我國的大好河山吧。 （ 1）學生行動 (2) 學生匯報：唱歌、跳舞、畫畫、說導游詞等 六、總結全文，拓展延伸。 師：我們祖國山河壯美，人民勤勞勇敢，讓我們懷著一顆赤誠之心，一起高歌，一起歡笑，祝福我們偉大的祖國和平昌盛，我們的人民幸福安康。我建議在課后把收集到的圖片粘貼在板報上，讓我們一同欣賞。 播放音樂《我的中國心》。在歌聲中結束。 本課的設計意圖： 本課的教學設計緊緊圍繞新課標，活動的內容既依據(jù)教材又不拘泥于教材，根據(jù)學生的認知規(guī)律和年齡特點深 化了教學內容，并做了適度的擴展，體現(xiàn)以生為本，力求創(chuàng)新。本課先通過生動的錄像片段把學生帶到了一個優(yōu)美的情境中，調動他們的學習積極性；接著生動有趣的闖關賽給他們一個又一個挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們團結合作不畏困難的能力；借助多媒體課件輔助教學，努力為學生創(chuàng)設一個典型的活動情境，給學生充分展示、體驗、探究的時間和空間，讓學生通過答一答，貼一貼，贊一贊，畫一畫，講一講等活動獲得新知，在體驗和感悟的過程中獲得新的生活感受和認識。 第二課時：壯美的群山 活動目標： 知道我國是一個山區(qū)面積廣大的國家， 山脈是地形的脊梁，并初步了解四大高原、四大盆地、三大平原。 在欣賞祖國群山的活動中，感受祖國山河的壯美，歷史文化的燦爛，從而產生熱愛祖國的情感。 培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力及語言表達的能力。 培養(yǎng)學生團結合作的能力。 活動準備： 教師準備：大屏幕、電腦課件、光盤、歌曲等。 學生準備：祖國地形圖的模板、圖片、光盤。 活動過程： 一、 談話導入，創(chuàng)設情境。 師：同學們，金秋十月，正是登高望遠領略祖國大好河山的季節(jié)，在國慶長假期間相信有不少同學跟家長出去游玩了，能說說你們都到哪里 玩了？ 生：…… 師：是啊，出去游玩看的最多的是秀美的山山水水，那么，提到山水，你能想到哪些呢？ 生：…… 師：對，我們的祖國山河壯美，從冰雪覆蓋的喜馬拉雅山，白雪皚皚的昆侖山，到波瀾壯闊的深海大洋；從溯風凜冽的茫茫大漠，藍天白云的萬里草原，到錦繡如畫的江南水鄉(xiāng)，這一切都構成了我國秀美多姿的自然景觀。在這里，我不由得想到當年毛主席詩中的一句話： 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 在上節(jié)課我們已經(jīng)感受到長江黃河的氣魄，這節(jié)課我們就帶著喜悅的心情，一同走進壯美的群山中。（板書：壯美的群山） 二、 小組合作，準 備活動。 師：課前老師布置大家以小組為單位分類收集有關祖國群山的資料，相信大家一定收集了很多，現(xiàn)在就拿出來吧。 學生準備資料。 師：看來同學們準備的很充分，我想，在收集資料過程中你們一定對自己感興趣的內容做了深入了解，感受很多。那么，有什么好辦法能讓全班同學與你分 享呢？ 生：提建議略 師：好建議，為了能夠讓更多的同學對祖國群山有深刻的了解，我們就利用收集到的資料在課堂上進行一次特殊的旅行，大家同意嗎？ 三、模擬旅行，體驗探究 選導游員 師：在進行旅行前， 請大家在小組長的帶領下，把各種資料進行一下整 理，并根據(jù)需要選出合適的導游員， 生：小組合作，整理材料，選導游員。 師：老師巡視了各組，發(fā)現(xiàn)同學們都能認真整理了材料，并分出 四大導游組，請四個組的同學派代表和同學們打聲招呼。（打招呼） 師：希望各導游組同學團結合作，為我們做出精彩的介紹，能讓我們在欣賞之余感受到祖國群山的壯美。 （一）山脈組介紹 師：同學們，請坐好，讓我們乘上旅游列車一起出發(fā)。我們第一站，要到哪里呢？ 生：大家好，我們組在收集資料過程中了解到，我國是 一個多山的國家，有許多山脈縱橫交錯，因此，我們山脈組先為大家做介紹吧 生：在黑板上粘貼制作的空白《中國地形圖》，由四名同學分別介紹四個著名的山脈。（阿爾泰山脈、天山山脈、昆侖山山脈、喜馬拉雅山） 師：這幾名同學介紹的真棒，看來他們是精心準備的。我國的山脈正如他們所說，縱橫交織分布在祖國的各地，那么山脈是如何分布的呢？ 教師介紹山脈的分布情況。 師提出問題：看著這一條條山脈，想象一下它們像什么呢？ 師小結：說得對，在中華大地上，不僅有像長江黃河這樣的騰飛的巨龍，也有像喜馬拉雅山、昆侖山這樣臥伏的巨 龍，它代表著中華民族勇往直前、堅強不屈的精神意志，它一直在鼓舞著我們中華兒女。 （二）地形組介紹 師：接下來，哪個小組為大家做介紹？ 生 1：先請大家聽一首歌曲，《青藏高原》，知道是什么歌曲嗎？ （圖片演示，介紹青藏高原） 師：你們喜歡青藏高原嗎？看后想說些什么？ 師：青藏高原給我們留下美好的印象，可是黃土高原造成水土流失嚴重，有什么好辦法治理它呢？長大了想為它做些什么？ 生：回答略 生 2：說到了高原，我再給大家介紹一下我國的四大盆地。 （圖片演示，分別介紹四大盆地的特點。） 生 3：介紹三大平原。展示其風采， 尤其重點介紹東北平原。（圖片展示） 師：說到東北平原，你對哪個城市了解的最多？（遼寧） 生 4：介紹家鄉(xiāng)的特產和風光（錄像片） 師：同學們，看到了我們的家鄉(xiāng)富饒而美麗，你有什么感受？長大了如何去做呢？ 生：暢所欲言略 師：這組同學真是博學多才啊，對我國地形做了細致的介紹，通過學習，我考考大家，看你們學的怎么樣？ 師：提出問題，學生回答。 （三） 歷史文化組介紹 師：我們在旅行中又學到知識，真有收獲啊，不知道下一個導游組將給我們帶來哪些精彩的介紹？ 生：我國歷史博大精深，名山大川也離不開歷史的沉積，接下來讓我們 歷史文化組為大家作介紹。 生 1：介紹峨眉山（圖片出示，介紹其地理位置和歷史文化） 生 2：介紹五臺山（光盤演示，讓學生了解佛教名山） 生 3：介紹普陀山（圖片出示，了解其風光及文化） 生 4：介紹道教名山（光盤演示，了解其地位與風光） 師：這組同學的介紹別出心裁，從久負盛名的四大佛教、四大道教名山入手，展示了我國名山的另一番景色，在觀賞中了解了歷史，回味無窮。 （四） 故事深化，感悟明理 師：今天老師也要帶大家去游覽一座名山 珠穆朗瑪峰。 光盤演示，介紹珠穆朗瑪峰的壯美風光。 生：老師，聽了你的介紹，我想給大家 講一講有關登峰運動員的故事，可以嗎？ 生：講故事。 師：在聽他講故事時，我發(fā)現(xiàn)很多同學被深深感動了，你們有什么感受，今后該怎樣做呢？ 生：談感受 師小結：山是高峻的，登山運動員的勇氣卻是無敵的，我和同學們在分享登山運動健兒的喜悅時，也為之感動，為之振奮。我們要向他們學習，學習他們不怕困難，勇攀高峰的勇氣和精神，立志做一個有骨氣、有抱負的少年。 （五）名山組介紹。 師：大家已經(jīng)對我國的地形有了了解，還知道了一些歷史文化，其實名山組的同學早已是等不及了，相信他們會給我們帶來不一樣的感覺，下面請名山組給大家作介紹 吧。 生 1：光盤演示，介紹五岳。生 2：圖片展示黃山、千山等名山，并做介紹。 生 3：介紹阿里山（光盤演示） 師：說到阿里山，我們就會想到在祖國遼闊的東南海域的臺灣，雖然臺灣還沒有回到祖國的懷抱，但我們心相同，血相連，