【文章內(nèi)容簡介】 ．教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律；熟悉曲譜。2．學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生可相互幫助克服技術(shù)難點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化；結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。4．為樂曲配打擊樂伴奏，在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其它打擊樂器。（三）創(chuàng)作與表演1．請學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果?！洞汗?jié)序曲》音樂片斷。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱、教師要將全體學(xué)生調(diào)動起來，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇，也可教師、學(xué)生討論安排角色。第二單元紅旗飄飄教學(xué)設(shè)計示例第一課時 教學(xué)內(nèi)容：1．唱歌：《中華人民共和國國歌》。2．音樂故事：國歌的故事。：《繡紅旗》。教學(xué)目標(biāo)： 1．通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品?！独C紅旗》創(chuàng)編歌表演。教學(xué)過程：（一）唱歌1．學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。2．師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。4．學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》（1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。（2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進(jìn)行評價。（3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。（4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。（5）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起；改變?nèi)B音節(jié)奏），并與前面進(jìn)行對比，體會音樂情緒及風(fēng)格會發(fā)生怎樣的變化。（6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。（7）反饋與評價：學(xué)生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評價。（二）欣賞1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。2．學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。3．創(chuàng)編歌表演動作：學(xué)生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。在表演的實踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進(jìn)的意見。第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞1．管弦樂曲《紅旗頌》。《紅旗飄飄》。《國旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：1．感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結(jié)合歷史知識描述《開國大典》的盛況。2．感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式；能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽音樂，邊即興模仿中國健兒在奧運(yùn)開幕式行進(jìn)時的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受。教學(xué)過程：1．教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。3．教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調(diào)？（《國歌》音調(diào)）（展開部）。聽后，學(xué)生暢談：從樂曲中聽辨出節(jié)奏、音型有什么特點(diǎn)？這段樂曲在演奏的形式、樂曲的風(fēng)格較第一段有何不同？ 。6．學(xué)生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結(jié)合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。描述《開國大典》時的盛況。7．學(xué)生對以上的見解進(jìn)行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。《紅旗飄飄》。9．學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。10．學(xué)生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。11．如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。學(xué)生可暢談對這首歌曲的感受，并說出對其中哪個樂句的印象最深。（可能會有不同答案，教師都應(yīng)予以鼓勵）12．學(xué)生聆聽音樂，即興模仿中國健兒在奧運(yùn)開幕式行進(jìn)時的姿態(tài)。13．欣賞歌曲《國旗頌》。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達(dá)的主題思想。14．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受．（參考課本的插圖：天安門國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場面）。第三單元華夏古韻教學(xué)設(shè)計示例本單元可以按教學(xué)計劃建議表中所提示的安排分兩課時完成。第一課 教學(xué)內(nèi)容：1．講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》?！蛾栮P(guān)三疊》。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事?！读魉返囊魳穬?nèi)涵，認(rèn)識古琴的音色。3．學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。教學(xué)過程：（一）講音樂故事1．問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？2．請學(xué)生講故事，教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）3．問：同學(xué)們，知音的故事對你有什么觸動？學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵。4．聽古琴曲《流水》這項教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵學(xué)生自主領(lǐng)會音樂的文化內(nèi)涵和意境。（二）唱歌1．可以安排學(xué)生先欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》；也可以先安排學(xué)生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。3．請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對歌曲情感表達(dá)的作用。全班集體演唱。5．可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。6．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生相互評判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。第二課 教學(xué)內(nèi)容：1．編排并表演音樂情景劇。2．欣賞《楚商》《秦王破陣樂》 教學(xué)目標(biāo)：1．組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲《陽關(guān)三疊》編排并表演音樂情景劇。發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。、器樂演奏（吹豎笛）、吟詩等相關(guān)藝術(shù)手段融人其中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。3．通過欣賞，使學(xué)生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。引導(dǎo)學(xué)生將各門學(xué)科（如歷史、語文等）的相關(guān)知識綜合起來，形成一個整體概念。4．了解編鐘的音色特點(diǎn)及其在古代音樂文化中的作用。5．了解大型樂舞在古代音樂文化中的作用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》采用齊唱、接唱、小組唱等方式復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。（二）創(chuàng)編音樂情景劇1．將學(xué)生分為幾個小組，分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”。可以引導(dǎo)學(xué)生先討論角色、劇情，然后進(jìn)行劇本和臺詞創(chuàng)編，最后分角色表演。，教師可以告訴學(xué)生在參考提示時不必拘泥于課本，可以自主創(chuàng)新；應(yīng)鼓勵別出心裁的設(shè)計方案和表演。，教師也可以從班級中選出幾位“演員”表演給大家看。對學(xué)生觀眾可以做簡單的分工：可以安排部分女同學(xué)在周圍做楊柳搖擺的示意，可以安排同學(xué)吹豎笛或演奏其他擅長的樂器作為聲音背景，可以安排部分同學(xué)哼鳴《陽關(guān)三疊》的旋律營造某種氛圍……（三）欣賞（）《楚商》《秦王破陣樂》1．問：聽賞《楚商》和《秦王破陣樂》，你們會有怎樣的感受？請用精練的詞語描述你的感受。2．播放錄音。，并總結(jié)這兩首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風(fēng)格──凝重、莊嚴(yán)、神圣、清虛等。4．討論：是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂？ 答案可能會涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。第四單元第一課教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《江河萬古流》；欣賞《黃河船夫曲》《保衛(wèi)黃河》。教學(xué)目的：學(xué)會歌曲《江河萬古流》，理解歌曲中旋律、節(jié)奏與歌詞的密切關(guān)系，兩段相同結(jié)構(gòu)的歌詞與不同旋律和節(jié)奏造成的藝術(shù)效果。欣賞《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》，了解黃河──一中國的母親河，體會在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢和中華民族的精神。教學(xué)過程：（一）以提問導(dǎo)入新課我國幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最著名的是哪兩條？它們流經(jīng)的省份有哪些？為什么？黃河和長江（可出示地圖）。黃河：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。長江：青海?。ㄍㄌ旌樱⑽鞑刈灾螀^(qū)（金沙江）、云南?。ń鹕辰?、四川省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省。黃河、長江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對它們有著特殊的感情?！督尤f古流》中寄托了我們對黃河、長江的感情。（二）教唱《江河萬古流》 1．播放歌曲《江河萬古流》。2．講解歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，并做練習(xí)。體會歌詞與節(jié)奏、曲調(diào)結(jié)合在一起所表達(dá)的情感。3．教唱歌曲，并打拍子唱樂譜。用自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。4．學(xué)唱歌曲后，啟發(fā)學(xué)生體會歌曲的結(jié)構(gòu)──單二部曲式（二段體）。兩段開始處的不同旋律所表達(dá)的不同情感，旋律的再現(xiàn)起到歌曲“統(tǒng)一” 的作用。（三）欣賞《黃河船夫曲》（2遍）以提問引入欣賞內(nèi)容：你是否知道與黃河、長江有關(guān)的故事，或以黃河、長江寄托某種感情的音樂作品？ 1．欣賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲──《黃河船夫曲》。（第一遍）2．參考譜例找出歌曲中的“重復(fù)”部分。3．其旋律是由幾句構(gòu)成的？歌曲的分句與歌詞的寫法 淵F比）和內(nèi)容有著直接的關(guān)系。4．跟著錄音模唱這首歌曲。（第二遍）（四）欣賞《保衛(wèi)黃河》1．以“抗日戰(zhàn)爭”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。提問：在這個作品中感受到了怎樣的氣勢？強(qiáng)調(diào)中華民族不畏強(qiáng)暴的精神和樂曲中所表現(xiàn)出的滔滔河水奔涌向前的宏偉氣勢。2．介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然，曲作家冼星海。簡單介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的創(chuàng)作背景。3．介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。分段欣賞，感受不同音樂形象：引子、主題旋律（第一、二部分）、主題展開（第三部分）、寬廣的旋律（第四部分）、主題再現(xiàn)（第五部分）。4．完整欣賞?！躲y屏之歌》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《枉凝眉》《滾滾長江東逝水》《敢問路在何方》《好漢歌》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１．通過討論能夠?qū)λ氖纂娨曔B續(xù)劇主題歌中所塑造的人物形象做出分析。２．欣賞、感受、體會每首歌曲所表達(dá)的情感。３．通過學(xué)生參與表演活動對音樂作品所塑造的人物形象得以體驗和認(rèn)識。４．了解、熟悉影視音樂的不同類型和作用。【教學(xué)重難點(diǎn)】１．重點(diǎn)：欣賞、感受音樂中的情感，表演、塑造和體驗人物的形象和性格特征。２．難點(diǎn)：使學(xué)生了解影視音樂的不同類別和音樂在電影、電視劇中的作用。學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）練唱影視歌曲，了解四大名著中的人物性格和故事情節(jié)。（2）準(zhǔn)備《西游記》《三國演義》中人物孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧、劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操的面具、道具（金箍棒、大刀、扇子等）、樂器（古箏）。教師準(zhǔn)備：多功能電化教學(xué)設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、影碟、打擊樂（鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵）?！窘虒W(xué)過程】一、課堂導(dǎo)入１．電腦播放歌曲《枉凝眉》《三國演義》《敢問路在何方》《好漢歌》片斷（每首約30 秒時間）引起學(xué)生興趣。２．大屏幕顯示問題：你們看過根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇嗎？哪些人物形象給你們留下過深刻的印象？知道它們的音樂嗎？二、欣賞１．通過大屏幕播放歌曲視頻：電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》 ２．大屏幕顯示以下問題與文字：（1）這部作品塑造了哪些人物形象？塑造了以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象。（2）這首歌曲有什么風(fēng)格特征？表現(xiàn)了什么樣的情緒？歌曲具有明顯的傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征，節(jié)奏平緩，感情十分濃郁，表現(xiàn)了憂傷、惆悵、枉自悲嘆的情緒。音樂具有某種虛幻與超脫的色彩，好似今人追憶時的慨嘆。３．請一位學(xué)生用古箏演奏這首歌。４．請一位或幾位女同學(xué)來演唱這首歌，古箏伴奏。三、欣賞：電腦播放電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。１．老師范唱這首歌。２．大屏幕顯示問題：請你說出這首歌的音樂風(fēng)格、速度、力度？（學(xué)生做課本中的練習(xí)）。３．學(xué)生為三國人物設(shè)計音樂、肖像并表演展現(xiàn)人物性格。出示打擊樂：鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵，請五位男生戴上面具、服飾、道具。表演展現(xiàn)出《三國演義》中劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操五位英雄豪杰的不同個性形象。每位先上臺前選擇一件打擊樂打出節(jié)奏代表所扮演的人物性格，再用動作展現(xiàn)英雄形象。４．學(xué)生講評。５．教師歸納。四、欣賞：電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》 １．通過大屏幕播放歌曲視頻。２．學(xué)生討論：（大屏幕顯示問題與文字）（1）這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？這首歌的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格，表現(xiàn)了人物的堅強(qiáng)品格和頑強(qiáng)意志，對人物進(jìn)行了贊美和頌揚(yáng)。（2）節(jié)奏有什么特點(diǎn)？歌曲很富有動感，歌曲中的切分節(jié)奏好似表現(xiàn)唐僧師徒四人趕路的行進(jìn)姿態(tài)。（3）它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象？塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。３．請四位男生在音樂聲中表演師徒四人路經(jīng)艱險的情影和形象。（學(xué)生準(zhǔn)備好服裝、面具、道具）４．學(xué)生講評。５．大屏幕顯示問題和節(jié)奏型。哪位同學(xué)從音樂和他們行進(jìn)的姿態(tài)中體會到了什么典型節(jié)奏？并能在歌曲中找到？ 切分節(jié)奏型： ． ｜ ． 0 0 ｜ ６．學(xué)生用“達(dá)”按歌曲音調(diào)練習(xí)打切分節(jié)奏。７．老師結(jié)合“敢問路在何方，路在腳下”的深刻哲理啟發(fā)教育學(xué)生。路就在我們每個人的腳下，看我們怎樣走好自己的路。五、欣賞并演唱１．電腦播放：電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。２．大屏幕顯示問題與文字：這首歌塑造的是什么形象？突出了什么特征？歌曲采用了什么演唱形式？歌曲塑造的是梁山好漢的形象，突出了人物的性格特征。采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。旋律奔放、豪爽，音程起伏跌宕，節(jié)奏