【文章內(nèi)容簡介】 上，通過扎實的訓練，培養(yǎng)學生的語文能力。在識字教學中要照顧差異，注意發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵采用自己認為最有效的方式進行學習。鼓勵交流學習經(jīng)驗，啟發(fā)旁人。鼓勵互助合作。以正面引導為主，幫助學生利用學過的漢字知識和識字方法，有意識地注意防止和糾正錯別字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種形式(每日一比(形近字、同音字)、錯別字病院、擴詞比賽、選字填空、形近字找朋友)形成認字寫字、糾正錯別字的環(huán)境氛圍，指導學生通過反復實踐逐步做到正確用字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。指導學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。通過讓學生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查學生是否理解了某個詞語。組織學生參加語文綜合實踐活動，盡量使學生情趣盎然地參與其中。指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。力求減輕學生負擔，做到課堂作業(yè)精選，少給學生布置書面的家庭作業(yè)。加強口語訓練，使學生說話態(tài)度大方。加強說話、寫話訓練，打好寫作的基本功。六、評價檢測測評學生能否準確的認讀教材中需要認識的字。測評學生能否正確、美觀的書寫教材中的字。測評學生課外積累的情況。測評學生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文。測評學生能否借助字典、詞典理解詞語的意思。測評學生寫作的情況。七、實施階段第六冊語文教學計劃6一、班級學生情況分析：三（2）班共有學生40人，其中男生26人，女生14人，全班學生都是少先隊員，大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，尊師愛校，同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，集體榮譽感強。在學習上能自覺完成各科作業(yè)，上課專心聽講，作業(yè)書寫工整。但有個別學生學習目的不明確，上課不專心聽課，作業(yè)不能按時完成，書寫潦草，集體觀念差。二、指導思想以《語文課程標準》為依據(jù)，落實新課程理念，面向全體學生培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣以及學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，逐步形成個性和健全的人格，促進促進學生德、智、體、美和諧發(fā)展。，努力把班級建設(shè)成為既具有“勤學、守紀、團結(jié)、健康活潑、積極向上”的班集體。三、教材分析本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。此外，教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是 感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。四、教學目標在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間，苦的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式的寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與快有空看看他人分享習作的快樂。1能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的意見與人商討，繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，能逐步清楚明白地講述一件事情。1結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。五、教學重點：提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用六、教學難點：培養(yǎng)學生抓住重點與距離捷克文內(nèi)容和表達的情感的能力；如何提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力也是一個難點；讓學生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。七、教學措施：（一） 關(guān)于識字、寫字教學本冊要求學生認200個字、寫300個字。識字是下限，鼓勵學生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的 過程中積累和鞏固所學的字。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。（二） 關(guān)于閱讀教學精讀課文的教學（1） 繼續(xù)加強詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘吵等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，培養(yǎng)對新鮮語匯的敏感，養(yǎng)成積累詞語的習慣。（2） 要重視朗讀的指導和訓練。正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的權(quán)利交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗、去思考。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓練過程。（3） 逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣，要能對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對學生提出默讀的39。要求，讀完后，要交流、討論。（4） 精讀課文的教學，應該在教師的知道下，學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動，要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。（5）給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。（6）開展合作學習。（7）組織好全班交流略讀課文的教學（1） 從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學。（2）從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。選讀課文的教學。在教學方法上，應以學生自己閱讀、自我檢測為主。（三） 關(guān)于口語交際教學明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力?？谡Z交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情景中進行。全員參與。引導學生自主進行評價。在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。（四） 關(guān)于習作教學培養(yǎng)學生習作的興趣，讓他們樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流習作練習主要是寫學生交際生活中所看到的，聽到的、想到的。八、奮斗目標遵循語言教育規(guī)律，順應學生的身心及年齡特點，致力構(gòu)建開放和諧的語文課堂教學活動。以發(fā)展兒童語言為主線，讓學生在語言環(huán)境識字。寓德育、智育、美育于語言環(huán)境中，促進學生的全面發(fā)展。力爭使本班學生學習成績達到教導處下達的一類指標數(shù)。九、課程進度周次單元教學內(nèi)容課時13第一單元至第二單元第一課至語文園地二1846第三單元至第四單元第九課至語文園地四1879第五單元至第六單元第十三課至語文園地六1810中考復習復習，中段考61113第七單元至第八單元第二十五課至語文園地七181416第八單元第二十九課至語文園地八18選讀課文第一課《不懂就要問》至第八課《信箱》1720期末復習復習迎接期末考182122期末復習總結(jié)本學期的學習情況18第六冊語文教學計劃7教學目標：口語交際（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。（6）培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（2）能熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字（1）準確認讀417個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。閱讀（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。習作（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。教學重、難點：1讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。2在教學中，幫助學生理解思想內(nèi)容，引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。各單元教法設(shè)想和措施：第一單元教學要求：學會本單元生字新詞，會用“流連往返”造句。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。引導學生搜集長城、京杭大運河以及祖先創(chuàng)造的其他人間奇跡的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)學生增強民族自豪感。感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛島之情。感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。教法設(shè)想：讓學生聯(lián)系生活實際理解生字新詞，把好詞好句好文章熟記在心。教學措施：借助多媒體設(shè)備，讓學生好好領(lǐng)略祖國的秀麗風景。了解我國各省、市、自治區(qū)的簡稱。作文教學：小作文：春節(jié)趣事大作文：看圖作文第二單元:教學要求：學會本單元生字新詞，結(jié)合具體的語境理解詞語，會用“詢問”、“意外”造句。憑借具體語言材料，讓學生體會桑蘭遭遇脊椎骨折，后半生可能永遠在輪椅上度過的巨大不幸時，仍微笑著面對一切的堅強不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度。培養(yǎng)學生從小具有敬愛父母的思想感情，陶冶高尚情操。感悟“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。教法設(shè)想：結(jié)合生活實際或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。聯(lián)系生活用“詢問”、“意外”造句。教學措施：從語言文字的感悟中體會人物精神，感受“我”對雪兒的感情。培養(yǎng)學生從小具有敬愛父母的思想感情。作文教學：小作文：小動物大作文：我的同學第三單元教學要求：學會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞。會用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)自然段。理解課文內(nèi)容，體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關(guān)心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。體會李廣將軍的力大無比，射箭本領(lǐng)之高強。理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說古詩的意思。體會贛江“水天一色、霞騖齊飛”之壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人。教法設(shè)想：結(jié)合課文教學讓學生進一步認識提示語的三種安排形式和神態(tài)描寫。教學措施：采用情景對話，分角色朗讀課文，讓學生體悟人物對話。作文教學：小作文：我的媽媽大作文：我發(fā)現(xiàn)……第四單元教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)課文。學會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞。憑借反復朗讀，感受“我”童年趕海的樂趣，激發(fā)學生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。理解詩歌內(nèi)容，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教法措施：讓學生運用多種方法的朗讀，體會作者用詞用句的精當。并從中學習作者的寫作方法。教學設(shè)想：讓學生從作者形象生動的語言中體會荷花的優(yōu)美，體驗趕海的樂趣，以及廬山瀑布的壯觀和杜甫草堂附近的明媚春光。作文教學：小作文：童年趣事大作文：看圖作文第五單元教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。學會本單元生字新詞。憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈，從中受到關(guān)愛他人的教育；懂得駱駝的駝峰、