【文章內(nèi)容簡介】 是怎樣的？創(chuàng)作表現(xiàn)。四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導作品交流展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。設計小板報一、教學目標了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。學習簡單的板報版面設計，提高學生處理信息資源和學以致用的能力。培養(yǎng)學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。二、教學重點、難點。重點：學習簡單的版面設計。難點：板報設計的創(chuàng)意。第一課時一、課前準備（學生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。（教師）課件、圖片資料、優(yōu)秀學生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。二、教學過程創(chuàng)設情境，導入新課。（1）“六一”兒童節(jié)快到了，學校要舉行慶祝“六一”板報比賽，班里請你來設計，你打算設計怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。（2）揭示課題《設計小板報》。引導欣賞，加強體驗。（1）演示課件（有關慶?！傲弧钡陌鍒笤O計稿等），學生欣賞。（2）請學生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標題組成。傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）確定板報主題。（2）進行標題設計。①學生思考：進行板報美術字的設計應該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設計是版面構(gòu)成的基礎，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術字。美術字是經(jīng)過藝術加工的實用字體。隨著電腦技術的運用，又出現(xiàn)了許多新設計的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇學生最喜歡表現(xiàn)的變體美術字示范。）（3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。作業(yè)練習，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動宣傳”為內(nèi)容，設計一個以圖為主的小板報，要求主題突出、個性活潑、色彩明快。（2）學生創(chuàng)作，教師指導。展示作業(yè)，欣賞交流。（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。（2）全班欣賞、評述典型作業(yè)，教師小結(jié)。評價建議：①板面構(gòu)圖是否有主次變化，主要圖片是否突出；②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。學以致用，社會實踐。課后，以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報。第二課時一、課前準備（學生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。（教師）課件、圖片資料、學生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報資料。二、教學過程創(chuàng)設情境，啟發(fā)思維。（1）學生欣賞：除了以圖為主的板報形式，還有圖文結(jié)合的板報。今天，我們學習圖文結(jié)合的小板報設計。演示課件，學生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報設計。（2）學生討論：這些板報好在那里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認為成功的地方？教師總結(jié)。（3）學生思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報設計的經(jīng)驗，進行小板報設計？（從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。）學習探究，激發(fā)創(chuàng)意。（1）板報構(gòu)成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。（2）板報設計的基本要求：①分清主次，安排好報頭，突出重點文章；②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當；③文章題目的字體、大小要適當，文字排列橫豎應有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當留空。（3）板報設計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報頭和題圖、插圖。⑤寫標題。⑥修整裝飾。創(chuàng)意設計，作業(yè)練習。（1）選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設計一張有創(chuàng)意的小板報。可以獨立思考完成，也可以與同學合作完成。（2）要求：寫出設計意圖，即創(chuàng)意。作業(yè)欣賞，開拓思維。（1）學生作業(yè)展評，課堂小結(jié)。（2）收藏、保存學生的優(yōu)秀作品。第4課 我的喜怒哀樂一、教學目標了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學生對人物表情的感性認識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。二、教學重點、難點。教學重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。教學難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。第一課時一、課前準備（學生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。二、教學過程組織紀律，安定情緒，檢查學生課前準備情況。聽音表演。聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談談感受。教師用數(shù)碼相機拍下學生的各種表情。感知引趣。①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關知識及圖片資料等。讓學生直觀人物基本的面部表情。揭題——《我的喜怒哀樂》。②引導觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。③欣賞藝術家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法④欣賞兒童線描寫生作品，與真實的學生圖片進行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。嘗試探趣。以兩人為一組，把學生分成各個合作小組。讓學生依據(jù)自己的觀察進行大膽自由的線描寫生。教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹?shù)?，給予及時的點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。采用整體評價的形式表揚優(yōu)點，點出存在的問題。并提些建設性的建議。評價點主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準確、線條是否肯定流暢上。課后請學生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。第二課時一、課前準備（學生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。（教師）課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關圖片資料，準備好相應的繪畫工具。二、教學過程組織教學，檢查課前準備。欣賞在第1課時完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線條的運用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。引導激創(chuàng)。（1）討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時，人的心情會有什么不同？（2）審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。討論：這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準備的材料，談談畫自己的心情的基本設想。探索表現(xiàn)。（1）讓學生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。（2）小組互評，提出修改建議。學生結(jié)合自己的設想，選擇適合的色彩，進行色調(diào)的創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。展示評價。（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。（2）鼓勵學生課后嘗試運用更多更豐富的色彩來表現(xiàn)人物的心情。第5課 幽默大師一、教學目標欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。學習漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。二、教學重點、難點。重點：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。難點：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。第一課時一、教學準備（學生）收集漫畫資料和有關漫畫作品。（教師）幻燈片、范作等。二、教學過程創(chuàng)設情境。幻燈顯示一幅情境漫畫，學生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。探討漫畫。師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創(chuàng)意）。欣賞漫畫?；脽麸@示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進行分析、討論、欣賞。試畫漫畫。（1）學生自由確定主題進行創(chuàng)作。（2）教師建議：想一個幽默的內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以自己的方式進行創(chuàng)作。（3）學生創(chuàng)作，教師指導。學生互評。學生互評，教師總評。課外拓展。學生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。第二課時一、教學準備（學生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。（教師）范作二、教學過程展示主題。主題：漫畫人像。欣賞范作。（1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。（2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。（3）師生共同概括漫畫人像特點。（4）教師小結(jié)。（漫畫經(jīng)過夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。）學生創(chuàng)作。（1）主題：為自己或同學畫張漫畫像。（2）要求：仔細觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進行創(chuàng)作。（3）學生作業(yè)，教師指導?；ベ涀髌贰＃?）評價自己和同伴的作品。（2）把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。課外拓展。對喜歡漫畫的同學提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環(huán)保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創(chuàng)作主題第6課 燈彩輝映一、教學目標了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。學習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學生的制作技巧及綜合能力。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質(zhì)。二、教學重點、難點。重點：利用各種材料制作彩燈。難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。第一課時一、課前準備（學生）設計彩燈的工具材料。（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。二、教學過程猜謎引入，吸引注意。（1）教師出示謎語（有關大公雞或蓮花等）。（2）學生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學生觀察。（3）引出課題：燈彩輝映。觀看錄像，走向生活。（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。（2）請學生說說看后的感受。（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。（4）教師小結(jié)。欣賞范作，加強體驗。（1）學生欣賞范作。（2）討論范作：造型種類、藝術價值、制作方法、創(chuàng)意等。（3）教師小結(jié)。探討做法，學生實踐。（1）結(jié)合以前的知識，進行燈型設計。（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設計；選用各種合適的材料制作；設計的彩燈要觀賞性強、漂亮、有趣。（3）學生進行制作。作業(yè)講評，課外拓展。（1）師生共同評價作業(yè)。（2）參觀有關燈展，同時查找有關彩燈的資料。第二課時一、課前準備（學生）制作燈具的材料。（教師）彩燈、二、教學過程學生創(chuàng)作，教師指導。（1）學生提出有關創(chuàng)作的問題，師生共同解決。（2）教師提示注意點：設計圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時間控制等（學生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。交流作品，展示創(chuàng)意。（1）學生展示作（2）分析作品的創(chuàng)意。（3）教師總結(jié)評價。修改作品，力求完善。（1）根據(jù)原有的設計做相應的修改。（2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來？舉辦展覽，拓展主題。（1）收集一些謎語掛在燈上。（2）燈謎會，學生觀摩、猜謎。（此活動可以與班隊、兒童節(jié)等活動結(jié)合起來，也可以再獨立安排一課時，看情況而定。第7課 雜技表演一、教學目標能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。通過欣賞中外雜技,提高學生的民族自豪感；通過練習與創(chuàng)作，提高學生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應用能力。通過啟發(fā)引導學生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學生感受雜技藝術的美，進一步培養(yǎng)學生對生活的熱愛。二、教學重點、難點。重點：了解雜技藝術，啟發(fā)學生記憶, 并能抓住人物在運動中特有的姿勢，塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。難點：泥塑形態(tài)特征的表達和造型變化。能抓住運動時某一特有的姿勢來塑造形象。第一課時一、課前準備（學生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。（教師）課件（包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術作品、學生作品等），范作；橡皮泥等。二、教學過程談話引入，揭示課題。（1）談話：大家說說雜技是怎樣的表演藝術。（2）小結(jié)：雜技是集合多種技巧的表演藝術。（3）交流：雜技有哪些項目？你最喜歡哪種雜技如：頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。引導欣賞，加強體驗。（1）出示課件，欣賞評述。①觀看雜技錄像，結(jié)合教師講解，了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術的種類。②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞美術作品中的雜技藝術。介紹“百戲”、“俑”、“畫像石”等。（2）讓幾名學生說說平時看到的雜技屬于哪一種項目？說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動作呢？請學生思考雜技動作的塑造方法。（2）指導表現(xiàn)人物的動態(tài)：①請學生按書中圖示擺出姿勢，加深學生對人物動態(tài)的理解（可以請學生上臺演示，教師講述并補充）；②確定一個動作，用最簡單的線條畫出來；③塑好一個基本完整的人，包括頭、軀干、四肢；④依圖所示，塑出泥人的動態(tài)造型；⑤固定；⑥仔細觀察，（3）提問：怎樣使驚險的動作保持平衡？（4）怎樣塑造有器械的雜技項目？除了這些方法還有其他的方法嗎？布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項目中的一個人物。（2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動作的優(yōu)美和驚險；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。（板書：優(yōu)美、驚險。）（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。展示作品，師生互評。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評論，教師小結(jié)。提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時某一特有的姿勢；③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。（可以采用如體操比賽中的裁判評分的方法，由小組代表組成的評判團進行亮分取平均值。）小結(jié)回顧，研究拓展。（1）回顧課堂內(nèi)容，小結(jié)。（2）學生課外的研究內(nèi)容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中