【正文】 題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。注意聽說讀寫的聯(lián)系。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地?？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。鼓勵交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，啟發(fā)旁人。測評學(xué)生寫作的情況。四、教學(xué)目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間，苦的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。1能用普通話交談。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘吵等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，培養(yǎng)對新鮮語匯的敏感，養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。選讀課文的教學(xué)。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。憑借具體語言材料，讓學(xué)生體會桑蘭遭遇脊椎骨折，后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過的巨大不幸時，仍微笑著面對一切的堅強不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度。教學(xué)措施：采用情景對話，分角色朗讀課文，讓學(xué)生體悟人物對話。學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。教法設(shè)想：從語言文字的朗讀感悟中明白做事的道理，了解剪枝的學(xué)問。緊密聯(lián)系學(xué)生的立刻或生活實際，安排適量的“小練筆”。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。這是個非常大的難點。（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。樂于背誦古詩詞、諺語、名人名言、對聯(lián)，并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語、句段。每個語文園地仍由五個欄目組成。復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。（四）口語交際能用普通話交談。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。三教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。能講述課文所寫的故事。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。初步學(xué)習(xí)使用冒號，引號。(3)識字寫一字準(zhǔn)確認(rèn)讀200個生字。五、教學(xué)進(jìn)度：（略）第六冊語文教學(xué)計劃11一指導(dǎo)思想著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，致力于幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。尤其是表演課本劇，不僅會感悟到劇中人物的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握劇中情節(jié)，而且會帶動大家對課文的進(jìn)一步思考、理解。努力使自己成為課程改革的實施者和研究者。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能對課文中不理解的地方提出疑問。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽講。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生裝的想法。（二）閱讀教學(xué)1．精讀課文的教學(xué)。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。（三）習(xí)作留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有興趣。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。二、教師情況分析這是本人任教以來的第二個學(xué)期，對于新老師來說，基本上熟悉了學(xué)校的教學(xué)管理制度、教學(xué)理念等。提高語文教學(xué)效率。三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求：強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。學(xué)會一般說明文的方法。了解水上飛機和第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說古詩的意思。教法設(shè)想：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解生字新詞，把好詞好句好文章熟記在心。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。以發(fā)展兒童語言為主線，讓學(xué)生在語言環(huán)境識字。（5）給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。根據(jù)中年級特點，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的 過程中積累和鞏固所學(xué)的字。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。測評學(xué)生能否正確、美觀的書寫教材中的字。練習(xí)寫日記寫片段。能借助字典或有關(guān)資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。列出父母作息時間表、制作家庭檔案(1單元)、借書經(jīng)歷、介紹好書(3單元)、小動物(4單元)解決難題、想象故事(5單元第56頁)、寫石頭(6單元)、寫廣告(7單元)、互評優(yōu)點(8單元)、觀察驗證天氣諺語、有趣現(xiàn)象(9單元第96頁)、續(xù)編《炮手》、愛心助人計劃(10單元第106頁)、寫信(11單元第116頁)、想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》(12單元第131頁)全冊11次習(xí)作我們會根據(jù)教學(xué)情況做選擇，不適宜當(dāng)?shù)厍闆r的，或?qū)W生不感興趣、無話可說的不做，或者換內(nèi)容，還可能安排成大小作文形式，盡量讓習(xí)作不要成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這些自讀課文既能夠擴展學(xué)生的知識面，又適合學(xué)生在獨立閱讀的過程中有意識地運用學(xué)到的方法，逐步提高閱讀能力。全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。四、教學(xué)措施準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。二、教材分析（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤；初步學(xué)會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復(fù)述主要內(nèi)容；能說一段話敘述自己看到的事。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤；初步學(xué)會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復(fù)述主要內(nèi)容；能說一段話敘述自己看到的事。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。初步學(xué)會獨立識字。開始學(xué)寫毛筆字，能正確執(zhí)筆，學(xué)會基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。掌握常用漢字256個。教學(xué)措施、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。每個專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。掌握常用漢字256個。教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。充分利用一切教育資源。（二）、教材特點圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個方面：⑴ 強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。教材共八個專題。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。切忌在學(xué)完主體課文后再集中處理語文天地。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。四、教學(xué)重難點能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。通過讓學(xué)生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查學(xué)生是否理解了某個詞語。努力把班級建設(shè)成為既具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、健康活潑、積極向上”的班集體。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。教學(xué)重、難點：1讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。教學(xué)措施：從語言文字的感悟中體會人物精神，感受“我”對雪兒的感情。理解詩歌內(nèi)容，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。作文教學(xué)：小作文：《狼和鹿》讀后感大作文：保護(hù)蜻蜓第七單元教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述、背誦相關(guān)課文。每個單元包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：端正教學(xué)思想。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。每個語文園地仍由五個欄目組成。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。完成課內(nèi)習(xí)作8次。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。多練。他們天真、活潑，富有童真童趣。學(xué)會300個生字，認(rèn)識200個生字。能背誦指定的課文。（五）綜合性學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。對于教材中精彩的語段，重難點集中的語段，讓生通過語調(diào)的輕重緩急，抑揚頓挫等的處理，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵，把無法用語言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。抓好家庭教育工作，自覺加強和家長的聯(lián)系，重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。教材共八個專題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。教材共八個專題。充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學(xué)生高尚情操。對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點、難點集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。課外閱讀總量不少于15萬字。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課后復(fù)習(xí)，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，完成老師布置的作業(yè)，并把所學(xué)知識與生活相聯(lián)系，學(xué)以致用，輕松愉快地學(xué)習(xí)語文，運用語文。多評。（6）開展合作學(xué)習(xí)。初步學(xué)習(xí)使用冒號，引號。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)熱情高，上課積極舉手發(fā)言，能按時完成作業(yè)，并愛好課外閱讀。重視培養(yǎng)能力。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。了解恐龍的類型及外形特點。并從中學(xué)習(xí)作者的寫作方法。作文教學(xué)：小作文：小動物大作文：我的同學(xué)第三單元教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞。各單元教法設(shè)想和措施：第一單元教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，會用“流連往返”造句。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀417個生字。學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，要能對課文中不理解的地方提出疑問。七、教學(xué)措施：（一） 關(guān)于識字、寫字教學(xué)本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字、寫300個字。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。此外，教材后面還編排有8篇課文。指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句，進(jìn)而理解課文。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。教師在單元學(xué)習(xí)開始之前就有通盤設(shè)計，要動員、組織學(xué)生全員參與。本冊語文天地的設(shè)計同三年級上冊一樣，分為“日積月累”、“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”等五個欄目，“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù)。一、學(xué)情分析班上共有學(xué)生人，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高，肯動腦筋，對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣，學(xué)生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼隆?2．能用普通話交談。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊繼續(xù)