【正文】 活用“詢問”、“意外”造句。培養(yǎng)學生從小具有敬愛父母的思想感情。會用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。理解課文內(nèi)容，體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說古詩的意思。從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人。教學措施：采用情景對話，分角色朗讀課文，讓學生體悟人物對話。學會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞。欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教法措施：讓學生運用多種方法的朗讀，體會作者用詞用句的精當。教學設想：讓學生從作者形象生動的語言中體會荷花的優(yōu)美，體驗趕海的樂趣，以及廬山瀑布的壯觀和杜甫草堂附近的明媚春光。學會本單元生字新詞。了解水上飛機和第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。教學措施：利用班級網(wǎng)絡引導學生上網(wǎng)搜索有關衛(wèi)星和水上飛機的資料，加深對課文的理解，延伸語文課堂。學會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。教法設想：引導學生品味含義深刻的句子，利用有利途徑練習“查閱資料”達到開闊視野、豐富知識的目的。在此基礎上指導學生有條理地復述課文。學會生字新詞。初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。教法設想：文中有許多含義深刻的句子，引導學生細細體會，學習做人的道理。學會一般說明文的方法。結合生活實際領悟寓意，懂得做事應抓住時機，要腳踏實地、不可急于求成以及做事要從實際出發(fā)、不能生搬硬套的道理。教法設想：從語言文字的朗讀感悟中明白做事的道理，了解剪枝的學問。作文教學：小作文：我家的一張照片第六冊語文教學計劃8一、情況分析：學生情況：本班現(xiàn)有42位學生，有些學生學習基礎很差，多給他們一些關愛，使他們感受到新集體的溫暖，讓他們對學習充滿自信。教材情況：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。每個專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學內(nèi)容，讓學生逐步形成自主、合作、探究的學習方式。三、本學期教學的主要任務和目的要求：強化導語的導學功能。聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。緊密聯(lián)系學生的立刻或生活實際，安排適量的“小練筆”。四、教材的重點、難點：進行字、詞、句的訓練。進行正確的寫字訓練。在教學過程中，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性；要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。提高語文教學效率。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。第六冊語文教學計劃9一、學生情況分析：本班共40人，男生22人，女生18人。在識字、寫字方面已掌握了一定的學習方法，會自主識字；詞句方面已積累了不少的詞句，能基本熟練運用逗號、句號、感嘆句、句號等標點進行寫作文，但是寫作能力有待提高?；A知識薄弱，形近字沒區(qū)分好，常易寫錯字，粗心大意，閱讀能力不高，理解題目、理解文章內(nèi)容的能力有待提高，寫作審題不準、詞不達意等各方面還需多加努力。二、教師情況分析這是本人任教以來的第二個學期，對于新老師來說，基本上熟悉了學校的教學管理制度、教學理念等。三、教材分析：本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。三、教學目標（一）識字、寫字能利用漢語拼音識字、學習普通話。學會300個生字，認識200個生字。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。能背誦指定的課文。課外閱讀總量不少于15萬字。（三）習作留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。能用簡短的書信便條進行書面交際。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。（四）口語交際能用普通話交談。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。這是個非常大的難點。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。習作教學：留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。五、教學措施（一）識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。從本學期開始，我將學生要掌握的300個字分布在每一課時完成，我把學生分為三組：較好的學生；中間型學生；較差的學生。（二）閱讀教學1．精讀課文的教學。（1）繼續(xù)加強詞、句訓練。（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。要尊重學生自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。（5）給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果。要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。（三）習作教學：多讀。指導學生在讀的過程中學會積累（積累優(yōu)美的語，句，表達方法）。學生在完成教材中習作的同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)寫作機會，抓住寫作時機，讓學生根據(jù)自己的親身體驗來完成習作，表達自己的真情實感。教師要把權利下放，改變以往的習作評價觀念，指導學生合作，進行自評、互評，在評價過程中學習并積累寫作方法。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進生較多這種情況，上學期期末考試20分以下的有3人。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認真聽講。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。樂于背誦古詩詞、諺語、名人名言、對聯(lián)，并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語、句段。但也有少數(shù)學生說話意思含糊不清，不大方，對寫話有為難情緒，本學期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。他們對各類新鮮事物特別感興趣，因此，對新事物的接受能力也較強，如喜歡看電視新聞、體育、文藝等節(jié)目，并能進行交流。大部分學生學習目的明確，學習態(tài)度較好，懂得今天的學習與將來自己的成長有著直接關系。在對學生進行學科知識傳授的同時，運用好語文書上的材料，對學生進行美感訓練，提高他們的審美意識，因此，他們對美的事物的鑒別和評價能力有所提高。教材后面還編排有8篇課文。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。它們依次是感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個語文園地仍由五個欄目組成。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。激發(fā)學生對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。用毛筆臨正楷字帖。（二）閱讀普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能對課文中不理解的地方提出疑問。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。學習略讀，粗知文章大意。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。（三）習作留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣。愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。（四）口語交際能用普通話交談。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。認真學習“課改”有關理論，扮演好新課標中的新角色，把握好新課標下的語文教法，盡快完善與新課程相適應的課程能力。努力使自己成為課程改革的實施者和研究者。按照課程的理念，努力將課程目標轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實際上可以運作的課程，縮小形式課于實質(zhì)性課程間的差距。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。加強朗讀訓練，在讀中求感悟?？傊?，堅持多讀少講。注重祖國語言的積累運用。積極開展語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)。的確，課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通，學科間的融合，讓語文學習的天地更為廣闊，有利于學生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)。尤其是表演課本劇，不僅會感悟到劇中人物的內(nèi)心世界，準確把握劇中情節(jié)，而且會帶動大家對課文的進一步思考、理解。重視學生終身學習能力的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生學生學習的方法。充分利用圖書館和教學網(wǎng)絡等信息渠道，整合信息技術與學科課程，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學習工具。利用多媒體等教具對學生進行直觀教學，把知識由難變易，提高學生的學習興趣，讓學生在愉快中進行學習，盡量使用好學校已有的CAI課件。要尊重學生的個性差異，滿足不同程度的學生對語文學習的需要，切忌一刀切，力求每一個學生都有較大發(fā)展，特別是要給后進生多些關心和幫助，全身心地愛護他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學習，即使他們的學習成績拖了全班的后退，也不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，過得快快樂樂，身心都能健康發(fā)展。注意與各科教學的密切配合，力求讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)新世紀祖國所需的建設者和接班人。在語文教材里，蘊涵著許多美的因素，如：理想遠大、境界崇高的人格美，語言如樂、結構如畫的行文美；多姿多彩的自然美等。培養(yǎng)學生學習和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化的興趣。五、教學進度：（略）第六冊語文教學計劃11一指導思想著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，致力于幫助學生提高語文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎。每單元安排課文三至四篇，共32篇。三教學目標(1)學習習慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。(2)漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。(3)識字寫一字準確認讀200個生字。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。能講述課文所寫的故事。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(5)我的發(fā)現(xiàn)(6)日積月累(7)機動欄目主要包括寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事,它能開拓學生的視野,增長見聞,積累知識,提高寫作能力.(8)閱讀繼續(xù)練習正確，流利，有感情的朗讀課文。繼續(xù)練習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。初步學習使用冒號，引號。一、學生分析班上共有學生17人，絕大多數(shù)學生喜歡上學，學習熱情高，肯動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。本冊要求認200個字、寫300個字。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“