【正文】 他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫的陳舊教法。開展豐富多彩的語文實踐活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。除此之外也存在不少問題：有部分潛能生學(xué)生，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；不主動不自主，做事拖拖拉拉，學(xué)習(xí)常需要人督促。雖然在教學(xué)上還沒有什么經(jīng)驗，但是本著積極進取、謙虛學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，慢慢摸索適合自己的教學(xué)方法，加強和師傅、其他老師的溝通學(xué)習(xí)，加強和學(xué)生的交流，爭取做到“教學(xué)相長”的目的。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。每個語文園地仍由五個欄目組成。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。用毛筆臨正楷字帖。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。完成課內(nèi)習(xí)作8次。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。閱讀教學(xué)：能初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。3．選讀課文的教學(xué)：以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。多練。第六冊語文教學(xué)計劃10一、學(xué)生情況分析學(xué)堂村小學(xué)三（二）班共有學(xué)生41名，其中男生23名，女生18名。多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美，但是不能用自己的聲音，有感情地表達出來。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的、看到的、聽到的、想到的說出來，表達自己對生活的愛與恨。他們天真、活潑，富有童真童趣。二、教材分析本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。其中有四個固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。學(xué)會300個生字，認識200個生字。學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。能背誦指定的課文。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。（五）綜合性學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。四、教學(xué)措施走進新課程，更新教學(xué)觀念。認真鉆研，科學(xué)使用教材。教學(xué)過程中，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機會，指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實踐，使學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。對于教材中精彩的語段，重難點集中的語段，讓生通過語調(diào)的輕重緩急，抑揚頓挫等的處理，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵，把無法用語言表達的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致?，F(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實踐都納入了語文教學(xué)之中。鼓勵學(xué)生多看課外書報，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力。讓我們的語文增強時代氣息，汲取大千世界的滋養(yǎng)，汲取古今中外多元化的精華。抓好家庭教育工作，自覺加強和家長的聯(lián)系，重視對學(xué)生進行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力。教學(xué)中，充分挖掘各種美的因素，對學(xué)生施以審美教育。1 注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；2 減輕學(xué)生的過重負擔(dān)；3 重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；4 力求為教學(xué)提供便利；二教材分析全冊課本安排了八個單元。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。能按筆順正確書寫，會寫生字300個。能在看圖和觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。(9)習(xí)作留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。四教學(xué)措施(一) 要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；(二) 要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)；(三) 要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)；(四) 要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用；(五) 要妥善安排教學(xué)時間；(六) 教學(xué)進度安排:周次 教學(xué)內(nèi)容安排第二周 燕子 古詩兩首 荷花 珍珠泉第三周 語文園地一 單元檢測 翠鳥第四周 燕子專列 一個小村莊的故事 路旁的橡樹第五周 語文園地二 單元檢測 寓言兩則第六周 驚弓之鳥 1畫楊桃 12*想別人沒想到的第七周 語文園地三機動 單元檢測 1和時間賽跑第八周 1檢閱1爭吵 機動 16*絕招第九周 語文園地四機動 單元檢測 1可貴的沉默第十周 機動 (五一節(jié))第十一周 1她是我的朋友1七顆鉆石 20*媽媽的賬單第十二周 語文園地五 機動 單元檢測 2太陽 2月球之謎第十三周 2我家跨上了“信息高速路” 24*果園機器人語文園地六第十四周 單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗第十五周 2賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七第十六周 單元檢測2古詩兩首 西門豹機動3女媧補天第十七周 32*夸夫追日語文園地八 單元檢測第十八周 復(fù)習(xí)迎接期末考試20xx年2月第六冊語文教學(xué)計劃12新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。對這些同學(xué)需要進一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學(xué)習(xí)。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。教材共八個專題。教材后面還編排8篇選讀課文。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。(4)口語交際能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能熟記漢語拼音字母表。教材共八個專題。培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。精讀課文24篇,、共八篇。陶冶學(xué)生高尚的情操，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學(xué)生高尚情操。尊重學(xué)生，關(guān)愛差生。合理使用電教設(shè)備、教學(xué)資源。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點、難點集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。朗讀，是理解課文內(nèi)容，體會思想感情的主要方法，教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。依據(jù)新課標的基本要求，對每一篇課文、每一個練習(xí)都堅持做到先獨立備課，自主確定教學(xué)目標，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。積極參與課程改革，努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力，以求探索出作文教學(xué)的方法，總結(jié)經(jīng)驗。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。完成課內(nèi)習(xí)作8次。能用簡短的書信便條進行書面交際。課外閱讀總量不少于15萬字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。學(xué)會默讀。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。三、學(xué)習(xí)目標（一）識字、寫字能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課后復(fù)習(xí)，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，完成老師布置的作業(yè)，并把所學(xué)知識與生活相聯(lián)系，學(xué)以致用，輕松愉快地學(xué)習(xí)語文，運用語文。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣。他們喜歡學(xué)習(xí)語文，也喜歡閱讀各種課外讀物。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣。多評。讓學(xué)生在課余生活中多閱讀一些課外書籍，特別是一些優(yōu)秀的小學(xué)作文。2．略讀課文的教學(xué)：先由學(xué)生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。（7）組織好全班交流。（6）開展合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。較好的學(xué)生只能出現(xiàn)錯誤占我布置任務(wù)的10%；中間型學(xué)生為要求40%；較差的為90%。初步學(xué)習(xí)使用冒號，引號。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學(xué)重難點：識字、寫字教學(xué)：認識200個字，會寫300個字。（五）綜合性學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。1繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文中不理解的地方提出疑問。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。它們依次是感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。教材后面還編排有8篇課文。針對以上情況，本學(xué)期我將教學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識、提高閱讀水平和寫作能力三方面上，提升優(yōu)等生，扶持后進生。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)熱情高，上課積極舉手發(fā)言，能按時完成作業(yè)，并愛好課外閱讀。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。重視培養(yǎng)能力。進行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好，特別是對于學(xué)習(xí)語文興趣濃厚，但是有幾名學(xué)生識字能力需要加強，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)語文的能力，爭取提高語文的學(xué)習(xí)成績。了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。教學(xué)措施：結(jié)合課文，讓學(xué)生按照事情發(fā)展的順序繪聲繪色地講述本單元的故事。了解恐龍的類型及外形特點。教學(xué)措施：用多種形式的朗讀促進學(xué)生對課文語言文字的理解。作文教學(xué)：小作文：我設(shè)計的水上飛機大作文：端午節(jié)第六單元教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈，從中受到關(guān)愛他人的教育；懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。并從中學(xué)習(xí)作者的寫作方法。憑借反復(fù)朗讀，感受“我”童年趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。教法設(shè)想：結(jié)合課文教學(xué)讓學(xué)生進一步認識提示語的三種安排形式和神態(tài)描寫。體會李廣將軍的力大無比，射箭本領(lǐng)之高強。作文教學(xué)：小作文：小動物大作文：我的同學(xué)第三單元教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞。教法設(shè)想：結(jié)合生活實際或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。作文教學(xué)：小作文：春節(jié)趣事大作文：看圖作文第二單元:教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，結(jié)合具體的語境理解詞語，會用“詢問”、“意外”造句。感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。各單元