【正文】 附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。繼續(xù)練習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。注意與各科教學的密切配合，力求讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)新世紀祖國所需的建設者和接班人。注重祖國語言的積累運用。結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。大部分學生學習目的明確，學習態(tài)度較好，懂得今天的學習與將來自己的成長有著直接關系。學生在完成教材中習作的同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)寫作機會，抓住寫作時機，讓學生根據(jù)自己的親身體驗來完成習作，表達自己的真情實感。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。（四）口語交際能用普通話交談。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。第六冊語文教學計劃9一、學生情況分析：本班共40人，男生22人，女生18人。在教學過程中，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性；要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。學會生字新詞。教法措施：讓學生運用多種方法的朗讀，體會作者用詞用句的精當。培養(yǎng)學生從小具有敬愛父母的思想感情。2在教學中，幫助學生理解思想內(nèi)容，引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。（2）能熟記《漢語拼音字母表》。在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。（3） 逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用六、教學難點：培養(yǎng)學生抓住重點與距離捷克文內(nèi)容和表達的情感的能力；如何提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力也是一個難點；讓學生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教材分析本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。組織學生參加語文綜合實踐活動，盡量使學生情趣盎然地參與其中。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣?！俺躏@身手”作為綜合活動，強調(diào)的是過程，是整個實踐的全程。可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為了實現(xiàn)理想而努力。五、教學進度表第六冊語文教學計劃5新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情，特制定出本學期的語文教學計劃。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。這樣安排，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。三、教材分析本冊教材包括導語、課文和語文園地三大部分。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導下，從字典中選擇恰當?shù)囊馑?。二、本學期教學指導思想：本學期要加強對教學內(nèi)容的整合，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導下，從字典中選擇恰當?shù)囊馑肌Ｍㄟ^語言文字的訓練，使學生了解了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，更加熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，養(yǎng)成了勤奮學習，遵守紀律、尊敬老師，團結(jié)友愛的好品德。初步學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。余下的一半安排在本冊教學。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。二、教材分析本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元的形式。還有的包蘊了許多科學知識。這種設計既能促進學生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。繼續(xù)學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。六、評價檢測測評學生能否準確的認讀教材中需要認識的字。它們依次是 感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。要尊重學生自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動，要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。八、奮斗目標遵循語言教育規(guī)律，順應學生的身心及年齡特點，致力構(gòu)建開放和諧的語文課堂教學活動。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。體會李廣將軍的力大無比，射箭本領之高強。憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈，從中受到關愛他人的教育；懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。教學措施：結(jié)合課文，讓學生按照事情發(fā)展的順序繪聲繪色地講述本單元的故事。要重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力，引導學生在生活中學語文，用語文。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。針對以上情況，本學期我將教學重點放在基礎知識、提高閱讀水平和寫作能力三方面上，提升優(yōu)等生，扶持后進生。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。1繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。（五）綜合性學習能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。較好的學生只能出現(xiàn)錯誤占我布置任務的10%；中間型學生為要求40%；較差的為90%。（7）組織好全班交流。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。學會默讀。能用簡短的書信便條進行書面交際。積極參與課程改革，努力提高自己的理論水平和教學教研能力，以求探索出作文教學的方法，總結(jié)經(jīng)驗。教學中，教師要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。陶冶學生高尚的情操，提高學生的人文素養(yǎng)，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。能熟記漢語拼音字母表。能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。能在看圖和觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。讓我們的語文增強時代氣息，汲取大千世界的滋養(yǎng)，汲取古今中外多元化的精華。教學過程中，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關系，善于與學生互動、交往和交流，創(chuàng)設學生主動參與的教育環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機會，指導學生主動和富有個性地學習，引導學生積極地創(chuàng)新和實踐，使學生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的、看到的、聽到的、想到的說出來，表達自己對生活的愛與恨。3．選讀課文的教學：以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。閱讀教學：能初步能對課文中不理解的地方提出疑問。愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。開展豐富多彩的語文實踐活動。在口語交際的要求方面注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求。教學措施：教學時充分發(fā)揮學生的想象，通過對語言文字的理解和想象，感受寓言和故事的神奇。憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認真品位父親話語的含義，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育；體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災難；了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感。作文教學：小作文：我的媽媽大作文：我發(fā)現(xiàn)……第四單元教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相關課文。培養(yǎng)學生從小具有敬愛父母的思想感情，陶冶高尚情操。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。在教學方法上，應以學生自己閱讀、自我檢測為主。（2） 要重視朗讀的指導和訓練。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的意見與人商討，繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，能逐步清楚明白地講述一件事情。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。七、實施階段第六冊語文教學計劃6一、班級學生情況分析：三（2）班共有學生40人，其中男生26人，女生14人，全班學生都是少先隊員，大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，尊師愛校，同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，集體榮譽感強。鼓勵互助合作。1留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。所有的“暢所欲言”都要使學生感到有發(fā)言的需求，愿意與同學交流，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達能力，培養(yǎng)自信，逐漸學會交際、溝通，學會聆聽，學會換位思考。全冊共33篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。教材后面還編排8篇選讀課文。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。本冊教材的思想政治教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行。教材情況：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。本冊教材的思想政治教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行。能通過理解重點詞語，懂得句子的意思。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文。單元練習主要是復習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。大部分學生的素質(zhì)較好，特別是對于學習語文興趣濃厚，但是有幾名學生識字能力需要加強，沒有掌握正確的學習方法，這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學習語文的能力，爭取提高語文的學習成績。單元練習主要是復習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問