【正文】 文字的理解。憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認真品位父親話語的含義，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育；體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災難；了解有關(guān)蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感。作文教學：小作文：我設(shè)計的水上飛機大作文：端午節(jié)第六單元教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復述課文。教法設(shè)想：通過對課文的朗讀感悟，體會人物品格以及當今科學的發(fā)達。憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈，從中受到關(guān)愛他人的教育；懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。作文教學：小作文：童年趣事大作文：看圖作文第五單元教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。并從中學習作者的寫作方法。理解詩歌內(nèi)容，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。憑借反復朗讀，感受“我”童年趕海的樂趣，激發(fā)學生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。作文教學：小作文：我的媽媽大作文：我發(fā)現(xiàn)……第四單元教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)課文。教法設(shè)想：結(jié)合課文教學讓學生進一步認識提示語的三種安排形式和神態(tài)描寫。體會贛江“水天一色、霞騖齊飛”之壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。體會李廣將軍的力大無比，射箭本領(lǐng)之高強。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)自然段。作文教學：小作文：小動物大作文：我的同學第三單元教學要求：學會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞。教學措施：從語言文字的感悟中體會人物精神，感受“我”對雪兒的感情。教法設(shè)想：結(jié)合生活實際或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。培養(yǎng)學生從小具有敬愛父母的思想感情，陶冶高尚情操。作文教學：小作文：春節(jié)趣事大作文：看圖作文第二單元:教學要求：學會本單元生字新詞，結(jié)合具體的語境理解詞語，會用“詢問”、“意外”造句。教學措施：借助多媒體設(shè)備，讓學生好好領(lǐng)略祖國的秀麗風景。感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。引導學生搜集長城、京杭大運河以及祖先創(chuàng)造的其他人間奇跡的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)學生增強民族自豪感。各單元教法設(shè)想和措施：第一單元教學要求：學會本單元生字新詞，會用“流連往返”造句。教學重、難點：1讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。習作（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。識字寫字（1）準確認讀417個生字。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。九、課程進度周次單元教學內(nèi)容課時13第一單元至第二單元第一課至語文園地二1846第三單元至第四單元第九課至語文園地四1879第五單元至第六單元第十三課至語文園地六1810中考復習復習，中段考61113第七單元至第八單元第二十五課至語文園地七181416第八單元第二十九課至語文園地八18選讀課文第一課《不懂就要問》至第八課《信箱》1720期末復習復習迎接期末考182122期末復習總結(jié)本學期的學習情況18第六冊語文教學計劃7教學目標：口語交際（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。寓德育、智育、美育于語言環(huán)境中，促進學生的全面發(fā)展。八、奮斗目標遵循語言教育規(guī)律，順應(yīng)學生的身心及年齡特點，致力構(gòu)建開放和諧的語文課堂教學活動。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。引導學生自主進行評價?？谡Z交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應(yīng)在具體的交際情景中進行。在教學方法上，應(yīng)以學生自己閱讀、自我檢測為主。（2）從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。（6）開展合作學習。要尊重學生自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動，要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。要求，讀完后，要交流、討論。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣，要能對課文中不理解的地方提出疑問。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓練過程。要把讀書的權(quán)利交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。（2） 要重視朗讀的指導和訓練。（二） 關(guān)于閱讀教學精讀課文的教學（1） 繼續(xù)加強詞、句訓練。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。鼓勵學生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。七、教學措施：（一） 關(guān)于識字、寫字教學本冊要求學生認200個字、寫300個字。培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。五、教學重點：提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的意見與人商討，繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，能逐步清楚明白地講述一件事情。愿意將自己的習作讀給人聽，與快有空看看他人分享習作的快樂。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。累計認識2200個字，會寫1600個字。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。每個語文園地仍由五個欄目組成。它們依次是 感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。此外，教材后面還編排有8篇課文。努力把班級建設(shè)成為既具有“勤學、守紀、團結(jié)、健康活潑、積極向上”的班集體。但有個別學生學習目的不明確，上課不專心聽課，作業(yè)不能按時完成，書寫潦草，集體觀念差。七、實施階段第六冊語文教學計劃6一、班級學生情況分析：三（2）班共有學生40人，其中男生26人，女生14人，全班學生都是少先隊員，大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，尊師愛校，同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，集體榮譽感強。測評學生能否借助字典、詞典理解詞語的意思。測評學生課外積累的情況。六、評價檢測測評學生能否準確的認讀教材中需要認識的字。加強口語訓練，使學生說話態(tài)度大方。指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。通過讓學生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查學生是否理解了某個詞語。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種形式(每日一比(形近字、同音字)、錯別字病院、擴詞比賽、選字填空、形近字找朋友)形成認字寫字、糾正錯別字的環(huán)境氛圍，指導學生通過反復實踐逐步做到正確用字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。鼓勵互助合作。在識字教學中要照顧差異，注意發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵采用自己認為最有效的方式進行學習。五、行動措施在語言文字教學的同時，挖掘德育因素教育學生，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，真正樹立為四化建設(shè)刻苦學習的思想。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識，教給學生質(zhì)疑探究的方法在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。四、教學重難點能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。1留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。指導學生進行預習，在預習過程中培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成預習的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。繼續(xù)學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。能背誦指定的課文。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。重視寫字的指導，能正確書寫318個字。能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。在教學中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。三、教學目標小學語文教學應(yīng)立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。這種設(shè)計既能促進學生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)?？芍笇W生制定計劃，合理安排日程，合理安排分工，使每個孩子都能夠感覺到自己是活動的主體，愿意投入。教師在單元學習開始之前就有通盤設(shè)計，要動員、組織學生全員參與。切忌在學完主體課文后再集中處理語文天地。鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學會合作。所有的“暢所欲言”都要使學生感到有發(fā)言的需求，愿意與同學交流，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達能力，培養(yǎng)自信，逐漸學會交際、溝通，學會聆聽，學會換位思考。同時學會傾聽。自讀課文作為對本單元內(nèi)容的擴展、補充，是閱讀教學的延伸，以學生自讀為主，不做分析講解，但要想方設(shè)法激發(fā)學生的閱讀興趣，保證閱讀量。還有的包蘊了許多科學知識?！蟆伴_卷有益”選編的自讀課文大都內(nèi)容淺顯，語言生動，情節(jié)有趣，例如《奶奶最喜歡的鈴兒》《書本里的螞蟻》《帶刺的朋友》《“發(fā)明大王”的秘訣》《獵人海力布》《愛因斯坦與小姑娘》《郵箱里的花束》等等。本冊語文天地的設(shè)計同三年級上冊一樣，分為“日積月累”、“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”等五個欄目，“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù)。受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。全冊共33篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情。也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進步的，如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻”和“書信”等。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風貌的，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”。二、教材分析本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元的形式。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒。一、學情分析班上共有學生人，絕大多數(shù)學生喜歡上學，學習熱情高，肯動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。12．能用普通話交談。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。2．認識200個字，會寫300個字。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。教材共八個專題。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材后面還編排8篇選讀課文。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。⑵ 改進課后練習