小學美術第六冊教學計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。 因材施教原則 本期我會根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。 三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題 教學中我要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。 教學中自己應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機地結合起來。 在教學方法上自已應、不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y構、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。 自己應努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術教學設備，搞好教學研究工作。 通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經(jīng)驗，改進教學，應有利于調(diào)動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù)，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術學業(yè)成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。 四、每堂課的結構分析 每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步掌握三級?！绷私狻敝笇γ佬g常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認；”理解”指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明；”初步掌握”指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。 技能目標分練
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