【總結】19.水變熱了【教學內容】四年級上冊第五單元第二課【教學目標】1.能對“煮稀飯”“燒開水”的現象認真觀察,并根據觀察到的現象提出探究的問題;能根據假設設計探究實驗,并能利用實驗結果解釋假設;能利用圖形表示自己的研究結果。2.愿意合作與交流,體驗到合作和交流能更好地完成認知;能利用掌握的科學知識解決生活中的小問題。
2024-11-19 20:41
【總結】《動滑輪和定滑輪》課堂教學實錄教學目標:1、通過探究,讓學生認識定滑輪、動滑輪,知道其各自的特點,以及實際生活中的應用。2、通過探究,培養(yǎng)學生制定計劃、動手操作、觀察描述等能力。3、通過探究,使學生感悟到周圍生活處處充滿科學,只有掌握其規(guī)律,才能更好地為我們服務。教學重點:探究中讓學生認識定滑輪和動滑輪的特點,培養(yǎng)學生
2024-12-09 07:27
【總結】青島版科學教案2、擺的秘密【教材】六年制――六年級下冊【教案設計】張波【單位】濰坊市高新區(qū)李村小學【教學目標】1.能應用已有的知識和經驗對所觀察到的現象做假設性的解釋;能做控制變量的簡單探究性試驗,能設計簡單的表格記錄實驗數據;能反思自己的探究過程并將探究結果與假設進行比較;能對研究過程和結果進行評議,并與他人交
2024-12-05 07:19
【總結】人生之旅一、教學目標科學探究:△能夠對人的一生劃分為幾個時期進行探究,并且有依據地自行劃分人的一生△能夠用不同的方法預測自己長大后的身高△能夠探究嬰幼兒和老年人的生活,寫出調查報告科學知識:△知道怎樣劃分人的一生△了解人的一生可以分成六個階段:嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年情感、態(tài)度與價值觀:
2024-11-20 00:48
【總結】第一篇:世界文化之旅公開課教學設計(詳案) 世界文化之旅: 1、創(chuàng)設情境、激發(fā)動機 請同學們欣賞一段視頻,邊看邊思考視頻中哪些事物給你留下了深刻的印象? 在這兩屆奧運會開幕式中有哪些事物給我們...
2024-10-20 21:21
【總結】“新學習”教學設計《科學之旅》執(zhí)教老師:開縣河堰初級中學肖鵬教材:八年級物理(上)義務教育課程標準試驗教科書(人民教育出版社)【學習目標】1、知識與技能使學生認識物理是有趣的、有用的,知道觀察和實驗的基本要求,通過參與活動,培養(yǎng)學生的觀察、動手和學習能力。2、過程與方法
2025-04-04 02:10
【總結】風從哪里來【教學目標】1、科學探究:能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對自然界中的風提出問題,并能選擇適合自己探究的問題;能對提出的有關風的問題進行比較和評價,應用已有的知識和經驗對風的成因做假設性解釋,提出探究活動的大致思路,并能用簡單的器材做簡單的風成因模擬實驗。2、科學知識:理解自然界中風的成因。3、情感態(tài)度價值觀:想知道,愛
【總結】《繁星》教學實錄師:謝謝同學們的祝福!今天我們隨處都可以看到標語,在慶祝第二十個教師節(jié),那么我想請問一下同學們,第一個教師節(jié)應在哪一年?生1:1984年。生2:是1985年。師:同學們同意哪一個答案?生:1985年。師:對,同學們只要細心一點還是不難得到正確答案的。我再請同學們回憶一下去年有一
2024-12-08 13:55
【總結】蘇教版小學科學六年級上冊第三單元第三課變色花一、教學目標:過程與方法1、初步學會自制蔬菜(或花或植物汁)指示劑。2、能夠用自制的指示劑辨別身邊常見物質的酸堿性??茖W知識1、知道日常生活中有呈酸性、堿性和中性的各種物質。2、了解指示劑的作用是能夠分辨物質的酸堿性。情感、態(tài)度與價值觀1、領悟
2024-12-05 03:13
【總結】3我們周圍的動植物一、教學目標:1、科學探究:能用各種感官感知動植物的外部特征,并用語言或圖畫等方式描述所觀察的動植物的形態(tài)特征。2、情感態(tài)度價值觀:在對動植物的觀察活動中,體驗合作的愉快,意識到人與自然要和諧相處。3、科學知識:知道生活中常見動植物的名稱,初步感知動植物的形態(tài)、種類是紛繁多樣的。二、教學重難點:重點:知道生活
2024-12-04 20:01
【總結】教育科學出版社五年級上冊第三單元《地球表面及其變化》《地球表面的地形》海珠區(qū)寶玉直實驗小學余晴【科學教育理論指導】本節(jié)課主要是選用概念轉變的科學教學模式中的“學習環(huán)教學模式”,注重培養(yǎng)學生細致觀察的能力?!皩W習環(huán)教學模式”將教學分為三個階段:1、探索階段:通過讓學生欣賞世界各地的旅游照片,集中到研究地球表面的地形;2、名詞引介階段:學生
2024-11-23 00:59
【總結】今天天氣怎么樣金秀瑤族自治縣民族小學羅玉萍教學內容分析:《今天天氣怎么樣》是蘇教版小學科學三年級下冊第四單元《關心天氣》的起始課,引導學生關注天氣現象,了解天氣變化,力求調動已有的經驗積累,通過自主式探究、合作式探究、討論交流等方法使學生對天氣的了解有一個初步的較全面的理解和認識,為今后的學習做好鋪墊。教學對象分析:三年級
2024-12-04 17:56
【總結】著名的斯芬克斯(獅身人面像)雕塑,傳說是哈夫拉金字塔的守護神。傳說斯芬克司坐在懸崖上,攔住過往的路人,問他們謎語,猜不中者就會被它吃掉。這個謎語是:“什么動物早晨用四條腿走路,中午用兩條腿走路,晚上用三條腿走路?腿最多的時候,也正是他走路最慢,體力最弱的時候?!睈垡蛩固刮覀円话憧茖W地將人的一生
2024-12-04 19:55
【總結】教學過程:一、創(chuàng)設情境:同學們,如果有人告訴你兩個重量相同的物體,用兩根長度相等的繩子拴起來,在同一時間內,以不同的振幅開始擺動,他們最終會同時停下來,你們相信嗎?(邊說邊動手演示)不相信?對,一開始老師也不相信,可是,昨天晚上老師花了一個小時的時間來做這個實驗,結果另老師大吃一驚:他們確確實實是同時停下來的。這個實驗的結果是四百多年前意大利物理學家、天文學
2024-12-05 09:44
【總結】《阿里山紀行》教學實錄教學設想:《阿里山紀行》一文,是美學家吳功正先生的作品,在遣詞造句上尤見功力。若只是將游覽線路作導游式的講解,恐學生難免學之無味。因此將重點放在對字詞句的品味,并聯系過去所學,或生活實際,創(chuàng)設欣賞美的情景,以期使學生能深入文章,去體味文字之奇妙,景致之奇美,語文
2024-12-09 04:47