【文章內(nèi)容簡介】 化，都有其標(biāo)志性的代表事物或人物。本活動(dòng)，我引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)不同國家或民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，讓學(xué)生加深對文化多樣性與豐富性的理解，激發(fā)學(xué)生已有的體驗(yàn)，形成新的經(jīng)驗(yàn)，提升為新的情感態(tài)度價(jià)值觀。（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生做到了動(dòng)腦，動(dòng)眼，動(dòng)身）通過以上兩站的旅行，讓學(xué)生自己體驗(yàn)感悟文化的多樣與豐富，以此突出本課重點(diǎn)。第三站：特殊之旅在此我設(shè)計(jì)了中英互譯，要求學(xué)生查看并思考四個(gè)問題，以此引導(dǎo)學(xué)生感受文化的差異，并理解在全球化過程中，文化應(yīng)做到相互促進(jìn)、相互融合。在旅途過程中，肯定會(huì)碰到一些尷尬，所以我設(shè)計(jì)了“旅途中的尷尬”一環(huán)節(jié)，并要求學(xué)生表演。在學(xué)生表演完畢后，教師提出四個(gè)問題。讓學(xué)生理解生活在不同文化背景中的人，待人處事方式不同，從而尊重文化差異。此活動(dòng)的設(shè)置，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生感悟到為我們雙方應(yīng)加強(qiáng)溝通與交流，以此突破本課的難點(diǎn)。（本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生做到了動(dòng)身、動(dòng)腦）同學(xué)們，我們的世界文化之旅到此就結(jié)束了，這次旅行你收獲到了什么呢？請大家暢所欲言。這節(jié)課我學(xué)到了?? 懂得了?? 印象最深的是?? 對我啟發(fā)最大的是??（在背景音樂中，學(xué)生展開了思索，并回答自己的收獲）既是旅游過程的結(jié)束環(huán)節(jié)，又對本節(jié)內(nèi)容做了簡要的總結(jié)，讓學(xué)生做到了動(dòng)腦，動(dòng)口。四、（師：）同學(xué)們回答了自己的收獲，那么本節(jié)的知識(shí)我們能不能做到學(xué)以致用那個(gè)呢？下面我們做幾個(gè)鞏固練習(xí)（師出示五個(gè)習(xí)題）下面剩下的時(shí)間，我們以組為單位，相互提問。在學(xué)生學(xué)完本節(jié)知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了當(dāng)堂鞏固，既是鞏固，又及時(shí)反饋了學(xué)生掌握知識(shí)情況。在老師出示了五個(gè)小問題 后，讓學(xué)生進(jìn)行“組組結(jié)合，組內(nèi)提問”，力爭做到當(dāng)堂解決所有問題。五、本課小結(jié)：同學(xué)們，今天我們進(jìn)行的只是一次虛擬的旅行，讓大家對世界各國的文化有了初步的認(rèn)識(shí)，在此預(yù)祝大家在今后真正的國際旅行中，旅途愉快，順利。今天的課就上到這里，下課。板書設(shè)計(jì)：世界文化之旅豐富多彩的文化（文化的多樣性和豐富性）1)獨(dú)具一格的傳統(tǒng)節(jié)日2)特有的標(biāo)志和代表人物1)文化存在差異，沒有優(yōu)劣和諧的文化樂章2)多元文化相互融合、相互促進(jìn)，和諧發(fā)展3)正確對待文化差異六、課后作業(yè)：以“世界文化之旅”為題，每人出一張手抄報(bào)，將你本節(jié)課的收獲表達(dá)出來。（要求: 主題鮮明、字體清楚、美觀大方。）第三篇：《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計(jì) 陵水民族中學(xué)楊貴娟 教學(xué)目標(biāo)、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：尊重不同民族文化的價(jià)值，克服面對文化差異產(chǎn)生的不安和焦慮。2．知識(shí)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異；知道對待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度；正確對待不同文化，克服不良情緒的方法。3．能力目標(biāo)：對文化不同會(huì)導(dǎo)致行為方式差異的理解能力。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到文化沒有優(yōu)劣之別，多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧樂章。教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：利用文化小幽默《不是東西》，設(shè)問：老外眼中的“東西”和我們中國人所講的一樣嗎？是什么原因?qū)е逻@樣的笑話？學(xué)生回答：文化的不同 過渡：事實(shí)上，世界上有多少個(gè)國家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。每個(gè)國家和民族都洋溢著各自動(dòng)感的文化氣息，讓我們流連忘返。今天，就讓我們一起踏上世界文化之旅，感受多姿多彩，璀璨迷人的世界文化。二，講授新課（板書：世界文化之旅）大家注意，課本首先講到了世界文化的哪一個(gè)方面？ 節(jié)日（板書：節(jié)日），為什么呢？如果沒有了節(jié)日，我們的生活會(huì)怎樣？節(jié)日是一個(gè)國家和民族在長期的歷史演進(jìn)中所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。透過節(jié)日，我們可以更充分認(rèn)識(shí)到各個(gè)國家、民族的歷史發(fā)展與文化淵源。你知道咱們中華民族最隆重、最熱烈的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢？他們是怎么來的？注意：是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有請同學(xué)為我們介紹：教師：嗯，很好，給我們著重介紹了中國的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。從中我們既可以了解到中國獨(dú)具特色的傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)還說到了即使同樣的節(jié)日，比如中秋節(jié)，不同國家和不同地區(qū)慶祝的方式又是多種多樣的。這說明了文化的獨(dú)特性。（板書）將來無論你們走得多遠(yuǎn)，都不要忘了咱們的傳統(tǒng)節(jié)日，不能忘記養(yǎng)育咱們的親人和祖國。剛才我們說到中國的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道其他國家和民族有哪些特色節(jié)日嗎？（愚人節(jié)、慕尼黑啤酒節(jié)、巴西狂歡節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)（我們也要有一顆感恩的心?。?、母親節(jié)，（5月的第二個(gè)星期日）父親節(jié)（每年6月的第三個(gè)星期日）（在母親節(jié)、父親節(jié)的時(shí)候，你們給父母送禮物了嗎？祝他們節(jié)日快樂了嗎？）、情人節(jié)（知道咱們中國的“七夕節(jié)”嗎？沖擊了咱們自己的情人節(jié)阿）、圣誕節(jié)。（閱讀書上57頁，相關(guān)鏈接）不同的文化除了通過節(jié)日表現(xiàn)出來，還有哪些表現(xiàn)呢？有請同學(xué)：反映了哪個(gè)國家、地區(qū)或民族的文化習(xí)俗？這些習(xí)俗和什么有關(guān)？埃及 金字塔（板書：建筑、雕塑），（反映了古埃及帝王的墓葬習(xí)俗和神奇的建筑、雕塑藝術(shù)技能）西班牙（板書：斗牛比賽）非常富有民族特色，大家一看就知道了。西班牙人認(rèn)為斗牛既是藝術(shù)技能的展現(xiàn)，也是人與動(dòng)物的較量，是勇敢和英雄氣概的表現(xiàn)！當(dāng)然也有許多人認(rèn)為它雖刺激卻很殘忍。日本的和服 服飾 舞蹈儀式中國 飲食 中國飲食文化源遠(yuǎn)流長，中國料理、法國料理和意大利料理并成為世界三大料理。5人物（看到梅蘭芳，我們就會(huì)想起中國國粹京?。?戲劇7國旗、文學(xué)、科技、藝術(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：透過這些，我們可以看出世界文化形式多樣，內(nèi)容豐富。（板書：豐富性和多樣性）大家想想，世界上每個(gè)國家和民族都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗，這么多風(fēng)格迥異的文化，同時(shí)存在于我們這個(gè)聯(lián)系日益緊密的地球村，會(huì)出現(xiàn)怎樣有趣的事情呢？請大家看教材（英漢互譯的故事）說明了什么？學(xué)生學(xué)生討論發(fā)言。教師小結(jié)：中國古詩詞浩若繁星，讀起來很有韻律和意境，它是中華民族幾千年深厚的文化積淀，其他任何一種語言都是無法替代的。當(dāng)然，英語作為一門語言，它本身也具有語言美，音調(diào)的升降，讀法的暴破、連讀，猶如一首和諧婉轉(zhuǎn)的詩歌，同樣散發(fā)著無盡的美。