青島版科學(xué)六下擺的秘密教學(xué)詳案(編輯修改稿)
2025-01-10 07:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 匯報結(jié)果） 在相同的時間，每個小組制作的擺擺動的次數(shù)不同，我們再來實驗一遍好不好？ （教師計時 30秒，小組學(xué)生合作數(shù)擺動次數(shù)） 這一次你們的擺擺動的次數(shù)和上次相同嗎？ （學(xué)生回答） 我們 規(guī)定的了 30 秒，為什么同一個擺這兩次擺動的次數(shù)相同，而不同的擺擺動的次數(shù)卻不同呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下。 （學(xué)生匯報討論結(jié)果） 【學(xué)生用自己制作的擺數(shù)擺動的次數(shù)，由于擺線和擺錘各不相同，造成了擺擺動的次數(shù)不同，這引起了學(xué)生的懷疑，引發(fā)了學(xué)生的種種猜想，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，然后學(xué)生小組討論不同的驗證方法，進(jìn)一步去驗證結(jié)論。】 同學(xué)們的猜想各不相同？誰的猜想正確呢？請小組內(nèi)的同學(xué)合作驗證。 為了幫助同學(xué)做好實驗記錄，老師為你們準(zhǔn)備了一份實驗記錄表（記錄表如下圖所示），課前每個小組都發(fā)了一份，你們先仔細(xì)看一 遍，然后再進(jìn)行實驗，如果覺得這份記錄表不適合你們，你們也可以自己設(shè)計一份。 實驗記錄表 時間 相同條件 不同條件 擺動次數(shù) 實驗結(jié)果 為了保證驗證結(jié)果的準(zhǔn)確性，驗證的時候每個結(jié)論要驗證 2—— 3次。 （學(xué)生合作探究時，小組成員要分好工，一位同學(xué)用秒表記時，一人讓擺擺動起來，一人數(shù)擺動的次數(shù)，一人記錄數(shù)據(jù)，記時和數(shù)次數(shù)的同學(xué)要準(zhǔn)確無誤。在實驗過程中，教師要深入小組 ，查看探究情況，必要時給予正確的指導(dǎo)） 【探究活動大約需要 1015分鐘，保證學(xué)生的探究時間，使每組同學(xué)都能得出自己的結(jié)論，學(xué)生合作探究時一定要做到分工明確，各負(fù)其責(zé)?！? 。 現(xiàn)在各小組都探究到了結(jié)論，那個小組愿意展示一下你們的探究成果，讓大家一起分享呢？ （小組上臺展示實驗記錄表并介紹實驗結(jié)論，教師及時提醒學(xué)生記錄匯報中的要點，實驗結(jié)論重點強(qiáng)調(diào)擺動的快慢跟擺的輕重?zé)o關(guān)，跟擺線的長短有關(guān)） （教師板書：跟擺線的長短有關(guān)，跟擺錘的輕重事無關(guān)） 。 通過大家自己探究，我們發(fā) 現(xiàn)了擺擺動的快慢，跟擺線的長短有關(guān)，跟擺錘的輕重?zé)o關(guān)。 你們想不想做一個聽話的擺？ 請小組合作制作一個一分鐘擺 50 次的擺，好不好？ 我們看哪個小組合作的最默契，制作出來的擺最聽話。 （學(xué)生合作
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