【文章內(nèi)容簡介】 整體負責，而不僅僅是對自己職責范圍內(nèi)的那一小部分負責。（3）融入企業(yè)理念。共同愿景實際上是企業(yè)理念的一部分，它本身就包含企業(yè)目的、企業(yè)使命和企業(yè)核心價值觀。愿景如果與員工信奉的價值觀不一致，不僅無法激發(fā)員工的真正熱情，反而有可能因為挫折、失望而對愿景冷嘲熱諷。（4）學會雙向溝通。對管理者而言，應當運用雙向溝通技術向員工闡明共同愿景，而不僅僅是自上而下的傳達。愿景若能夠真正被員工所接受所認可，真正實現(xiàn)共享，必須經(jīng)過不斷交談，使每個人都能自由地表達他們的想法，并學習聆聽別人的想法，在聆聽之間逐漸融匯出更好的構(gòu)思。（5）忠于事實真相。幫助員工建立個人愿景后，還要幫助員工理清現(xiàn)實狀況，認識現(xiàn)狀到愿景之間的差距，指明作為員工個人應該怎樣做才能逐步實現(xiàn)愿景，同時要明確作為組織，為幫助員工實現(xiàn)愿景應該做什么，怎么做。建立共同愿景也是這樣，要客觀分析企業(yè)所面臨的現(xiàn)實狀況，并將客觀現(xiàn)實與共同愿景之間的差距轉(zhuǎn)化為企業(yè)組織的創(chuàng)造性張力。使人們既能夠堅持愿景，又能夠看清現(xiàn)實的真相，看清客觀現(xiàn)實與共同愿景之間的差距，從而產(chǎn)生學習動力，鍛煉學習毅力，增強學習能力，在學習中創(chuàng)新，用創(chuàng)新的行為克服差距，縮短差距，一步一步地、扎扎實實地向愿景邁進。第三 搭建學習的平臺。學習的平臺是指人人平等參與、互動溝通、交流共享的學習場所、學習機會和學習工具。主要的有：（1）網(wǎng)絡學習的平臺。網(wǎng)絡學習具有協(xié)作、交互的特點，通過網(wǎng)絡支撐平臺，可以利用電子郵件、搜索引擎等，隨時進行討論交流、信息交換，進行教與學、問與答的交互協(xié)作，實現(xiàn)基于網(wǎng)絡的探索式、協(xié)作式教育與學習，充分激發(fā)員工探索精神和創(chuàng)新意識。還應該在企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)上設立知識庫平臺，以提高知識共享的效率。知識庫的內(nèi)容應包括企業(yè)的人力資源狀況、企業(yè)內(nèi)每個職位需要的技能和評價方法、企業(yè)歷史上發(fā)生的重大事件、企業(yè)客戶的所有信息、企業(yè)法規(guī)政策等等。員工可以隨時查閱所需信息，并與組織和其他員工在網(wǎng)上相會，這樣就為思想交流和知識共享提供了前提條件。（2）圖書資料庫平臺。在企業(yè)網(wǎng)絡技術還不普及，多數(shù)員工還沒條件上網(wǎng)的情況下，建立圖書資料庫，給廣大員工的學習提供豐富的圖書資料就十分必要。同時，圖書資料庫平臺的作用也是網(wǎng)絡平臺所無法代替的，因為我們不可能把員工想讀、愛讀的圖書資料都搬到網(wǎng)絡中去。所以，企業(yè)必須建立完善圖書資料庫和閱覽室，方便員工借閱學習。（3）培訓平臺。培訓主要有兩大類，即內(nèi)部培訓和外部培訓。內(nèi)部培訓，主要是指利用企業(yè)內(nèi)部的教育資源，對員工分期分批進行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或有組織的業(yè)余培訓；外部培訓主要是指企業(yè)派員工參加企業(yè)之外的社會培訓或公共培訓和研討班。（4）會議平臺。如中心組學習會議、民主生活會議、員工班后學習會議、班前班后講評會議等等。利用會議平臺進行學習，關鍵在于要學習并善于運用深度匯談的技巧，在無拘無束的探索中自由地交流自己心中的想法，進行反思、探詢，相互交流與啟發(fā)，從而得到超過個人認識的結(jié)果。（5）學習活動平臺。如同讀一本書活動、學習心得展評（講評）活動、知識競賽活動、合理化建議活動、技術練兵比武活動、QC小組活動、小改革小革新小發(fā)明小創(chuàng)造活動、“學習明星”“技術明星”“實現(xiàn)愿景之星”評選活動等等。這些活動多彩、有趣，群眾性和實踐性強，是學中干、干中學，學和習緊密結(jié)合，發(fā)揚團隊學習協(xié)作精神的最好平臺。第四 營造學習氛圍。這里所說的學習氛圍，是指學習的文化氛圍。（1）營造有助于組織和員工終身學習和知識共享的文化氛圍。首先，要發(fā)揮領導者的關鍵作用，促進組織學習文化氛圍的形成。各級領導者要做一個好的學習者，成為組織學習和創(chuàng)新的倡導者和帶頭人；要做一名好教師、好教練，引導員工有效地學習；要善于鼓勵、督促員工學習，不斷提高組織和員工的學習創(chuàng)新能力；要為員工創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和機會，使學習成為企業(yè)的一種文化和機制。其次，要營造一種有利于員工終身學習的文化氛圍，培養(yǎng)員工終身學習的習慣。要引導、幫助員工建立主動學習的意愿，培養(yǎng)自覺學習的態(tài)度和善于學習的能力。要幫助員工認識熟悉學習的渠道是多元的，可以選擇多元渠道學習；鼓勵、幫助員工克服“自我設限”，把握各種學習機會，堅定學習的信念和毅力；引導員工明白：終身學習包括終身反省的學習，將終身學習的習慣用諸終身反省，可以減少個人煩惱，也可以減少社會亂象，促進祥和。企業(yè)的教育與學習，是人一生中時間最長、內(nèi)容最豐富、難度最大的學習，幫助員工樹立學習永不嫌晚、學習永不嫌多、學習永不嫌累的精神，是學習型企業(yè)文化應發(fā)揮的重要作用之一。再次，要營造一種有利于知識共享的文化氛圍。共享的知識效用最大，力量最強。因此，我們必須在組織中營造一種真誠、平等、民主、自由、和諧的氣氛，形成一種敢講真話實話、善待真話實話、相互尊重、高度信任、有利于知識傳播和共享的人文環(huán)境，促進員工間的相互學習和共同學習以及團隊和組織的持續(xù)學習，提高整個組織的學習力和競爭力。（2）培育勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的精神。從某種意義上講，知識經(jīng)濟時代企業(yè)間的競爭實際上是創(chuàng)新與速度的較量，企業(yè)不創(chuàng)新就沒有生路，學習創(chuàng)新的速度慢了同樣有被“快魚”吃掉的危險。首先，組織要鼓勵員工挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，摒棄不合時宜的經(jīng)驗和做法，對陳舊的管理理論和管理方式敢于提出質(zhì)疑、挑戰(zhàn)，并在現(xiàn)代管理理論的指導下，在實踐中創(chuàng)新管理模式、創(chuàng)造新的管理經(jīng)驗和方法。其次，組織要非常重視員工的想象力、靈感、原創(chuàng)性和主動性的發(fā)揮，鼓勵他們通過學習不斷去涉獵新的知識領域，提出更大膽的新觀念，創(chuàng)造出更多的新的知識和新的工作方式，為企業(yè)的發(fā)展注入更多創(chuàng)新的動力。再次，組織要鼓勵員工通過創(chuàng)新進行學習，并通過這種創(chuàng)新和學習不斷提高企業(yè)的應變力和競爭力。要通過確立崇尚創(chuàng)新，鼓勵創(chuàng)新，鼓勵在創(chuàng)新中學習，鼓勵創(chuàng)新成功，寬容創(chuàng)新失敗的價值取向，形成有利于尊重員工創(chuàng)新性、鼓勵不畏風險，激發(fā)創(chuàng)新熱情、允許嘗試失敗的企業(yè)文化，并最大限度地滿足員工的正當欲望，使其學習力得以充分釋放，為企業(yè)快樂學習、持續(xù)學習、終身學習，勇于知識創(chuàng)造和創(chuàng)新，進一步挖掘員工的學習能力和創(chuàng)造能力，永遠保持自己