【文章內(nèi)容簡介】 背誦課文。３、在大自然中、生活中尋找春天，把它拍下來，配上文字說明，舉辦“春光美”攝影展?！景鍟O(shè)計(jì)】找春天小草探頭野花開 春樹吐綠水丁冬第三篇：語文二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)語文二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)語文二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)1《找春天》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第一課。春天來了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧！我們到校園里找一找，也許能在操場邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏；打開課本，我們還會(huì)在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會(huì)感覺到自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會(huì)到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著…【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)記生字，感情朗讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)。體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣?！驹O(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)?！窘虒W(xué)思路】學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛x課文之前會(huì)給自己提什么要求，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些要求展開自學(xué)，教師只是進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，從而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。在教學(xué)過程中，我將引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多形式讀課文，如自由讀，選擇難讀的句子讀，選喜歡的句子讀，小組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，將課文串成一首詩來讀、背等。教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的情與趣。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行拓展延伸。學(xué)生通過欣賞一系列春天的美景進(jìn)而用各種方式來贊美春天。這個(gè)過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的畫畫、寫話、表演等才能，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)讀通課文，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，學(xué)習(xí)課文3段，初步感受春天帶給我們的喜悅。一、激趣導(dǎo)入盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧?。ㄗ寣W(xué)生說說平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。）師：是的。春天來了！春天來了！她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫遥┒?、感知課文師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？一讀課文，過生字關(guān)：⑴學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。⑵組內(nèi)讀一讀，讀得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他。⑶課件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀，力求人人參與人人過關(guān)。⑷小組交流識(shí)記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意積累。二讀課文，過讀通關(guān)：⑴要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如：①春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。②小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？③樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？④我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。⑤她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……⑵放聲朗讀課文。三讀課文，感悟積累：⑴課件出示春景圖：“春天來了！春天來了！”小鳥報(bào)信的時(shí)候可高興了。你們呢？（高興）讓我們和小鳥一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧！指導(dǎo)朗讀。⑵師：聽了你們的話，我們幾個(gè)孩子可高興了，急忙──（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）此時(shí)，課件顯示課文情景。齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？⑶師：老師聽出來了，孩子們可急了?？墒谴禾靺s──出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。①自由讀句子。②指名讀。③說說為什么這樣讀？④再讀句子，讀出自己不同的體會(huì)。⑷齊讀1～3段課文。⑸留下懸念：我們找到春天了嗎？下節(jié)課，讓我們?cè)俑麄儦g快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī)的美。三、指導(dǎo)寫字課件出示有關(guān)生字，左窄右寬的字有哪幾個(gè)？書寫時(shí)，該注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)：探躲：課件出示“探躲”兩字，請(qǐng)學(xué)生說說這兩字該注意的地方，課件上突出該部分，教師再進(jìn)行示范，學(xué)生練習(xí)。師范寫學(xué)生提出的難寫字找找說說（課件出示課后習(xí)題及配音）第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)課文4到8段，積累描寫春天的詞語、句子，有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景。一、復(fù)習(xí)檢查師：燕子姐姐從南方回來了，她聽說咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語交上朋友。她想，耳聽為虛，眼見為實(shí)，就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試，她就會(huì)送我們大家一份禮物。誰來打開考題？課件顯示詞語：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鵲杜鵑二、朗讀感悟（一）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！⑴學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？⑵學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……⑶學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。⑷匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解課文。如：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號(hào)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。又如；早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？請(qǐng)學(xué)生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。再如：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……師引讀：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。生接讀：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“……”變紅色）學(xué)生說說春天還在哪些地方？齊讀4～8段課文：⑴春天這么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩（出示課件，配樂朗讀）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？春天來了！春天來了！我們看到她，我們聽到她，我們聞到她，我們觸到她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……⑵師：春天這么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！燕子姐姐也被你們的智慧征服了，她想帶咱們?nèi)ゴ河文兀。ㄕn件顯示小燕子一路飛過春天各個(gè)地方，與此同時(shí)，優(yōu)美的旋律在耳邊激蕩。）三、拓展延伸小朋友，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春天呢？生1：畫春天。生2：說寫幾句話來贊美春天。自主組合，贊美春天：畫畫組：展示畫。寫話組：把寫的話串成一首詩。展示成果。四、作業(yè)自助餐用你最喜歡的方式積累文中詞句。到郊外去找春天。收集有關(guān)春天的詩句。語文二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)春光的美好。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)春光的美好。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然懷抱中去的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話激趣：同學(xué)們，你們眼里的春天是怎么樣的呢？是不是這樣？出示春天的圖片，用美麗的圖片，引起學(xué)生的注意。春天來了！春天真的來了！春天在哪里呢？春天就在我們的身邊，就在我們校園里，讓我們跟隨課本里的幾個(gè)孩子一起去尋找春天吧！板書：找春天二、初讀課文，整體感知教師：看，課本里的小朋友們?cè)僖沧蛔×?，讓我們跟他們一起去尋找春天吧。學(xué)生：有感情地朗讀1—3自然段教師：同學(xué)們你能找出第二自然段的三個(gè)動(dòng)詞嗎？圈出“脫”“沖”“奔”這三個(gè)字，并理解意思，體會(huì)心情。（激動(dòng)、開心、急切）指導(dǎo)朗讀這句話，讀出輕快，語速加快，重讀關(guān)鍵字。教師：我們興奮的奔向田野尋找春天，而春天卻好像在和我們玩捉迷藏，課文把春天比喻成什么？出示句子“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！闭J(rèn)識(shí)“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，體會(huì)“害羞”并有感情的朗讀這句話。三、品析課文教師：春天這個(gè)害羞的小姑娘藏在哪里？我們快來把他找出來吧。出示段落?！靶〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？”讀春天。教師：讓我們有感情地朗讀4—7自然段。學(xué)生：朗讀。教師：誰再來讀一讀。學(xué)生：個(gè)別讀，分組讀，自由讀。找春天，說春天。教師：是的.，春姑娘就藏在小草里，野花里，嫩芽里，叮叮咚咚的小溪里。我們終于找到了她，我們也找到了春天。教師：同學(xué)們，你們知道這些都是什么句子嗎？學(xué)生：比喻句教師：這幾句比喻句都把什么比作什么了？學(xué)生：把小草比作春天的眉毛……教師：為什么說小草是春天的眉毛呢？教師出示：四句描寫春天的圖片。教師：解釋這樣比喻的理由。教師：我們?cè)侔堰@些句子讀一讀吧！（集體讀，分組讀，單人讀）出示句式“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？”早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹上吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？我們能模仿上面的句子也說一些比喻句嗎？教師：我們還從哪些句子看出了春天？學(xué)生：讀最后一個(gè)自然段。四、課堂小結(jié)：春天是有顏色的，五顏六色，春天是有味道的，香香甜甜的，春天是有聲音的，嘰嘰喳喳，叮叮咚咚，春天是有生命的，生機(jī)勃勃，春天在大自然里，春天在小朋友的眼睛里。春天還藏在書里，在畫里，在我們操場上，在我們花園里。畫春天。孩子們我們找到了春天，我們感受到了春天。讓我們可以用筆把春天畫出來吧！五、課后練習(xí)。選擇本課里自己喜歡的詞語、句子、段落進(jìn)行摘抄，再寫一兩句贊美春天的句子。六、板書設(shè)計(jì)找春天小草春天的眉毛野花像春天的眼睛美樹木的嫩芽春天發(fā)音符小溪春天的琴聲第四篇：人教版語文二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版語文二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，感悟讀文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶《春天在哪里》。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，板書課題。談話導(dǎo)入。想一想，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤└枨鷮?dǎo)入。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶。）孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、初讀課文，整體感知春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃