【文章內(nèi)容簡介】 　　采取同桌合作學習的形式，完成“找找說說”的練習?！　。┻x讀課文，自主積累，練習背誦　　展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會?！　∵x擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落?！　【毩暠痴b課文?！　。ㄆ撸┻w移運用，拓展想象　　畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話?！　〔シ拧洞禾煸谀睦铩返母枨谙胂笾薪Y(jié)束教學。　　二年級語文下冊找春天教案6　?。薄W會認讀９個生字，會寫９個生字?！　。?、有感情地朗讀、背誦課文?！　。?、粗略地了解春天的美麗?！　。?、學會認讀、書寫生字?！　。?、朗讀、背誦課文?！　烧n時?！　〉谝徽n時　　課時目標　　１、學會９個生字，會寫９個生字?！　。?、自讀課文，讀得正確、流利?！　。场⒋致缘亓私獯禾斓拿利?。　　教學準備　　錄音機、磁帶、生字卡片?！　〗虒W過程　　一、創(chuàng)設情境，導入新課　?。薄⒄勗挘和瑢W們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想知道它是誰嗎？（想）　?。病⒎乓魳贰缎⊙嘧印吠瑢W們注意聽，猜一猜（小燕子）教師出示燕子模型　　３、師語：小燕子還有話對大家說呢，想不想聽？（放錄音）　　錄音：小朋友，你們好，我首先在這里祝大家過年好，我是剛剛從南方趕來找春天的，可是找著找著，春天不見了，你們愿意幫幫我嗎？（愿意）　　師語：你們真是樂于助人的好孩子，現(xiàn)在，老師告訴你們，小燕子找的春天已悄悄地鉆進了我們的課本，請大家打開書，從文中把春天找出來，并且還要讀給小燕子聽，能行嗎？（同學們口答：行）　　二、初讀課文，掃清生字障礙　?。薄⒆杂勺x課文，用自己喜歡的符號畫出生字?！　。?、小組合作學習，交流識字方法?！　。?、請小老師上講臺進行識字教學，班內(nèi)交流識字方法，并給生字找新朋友（組詞）篩出難認的字，重點教學。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等?！　∪?、生自由識字　　四、鞏固識字　　師語：剛才我們在文中幫小燕子找春天，現(xiàn)在，我們來找生字　?。?、師出示字卡：學生開火車認讀?！　。?、出示帶有生字的句子進行朗讀。　　五、自由朗讀全文　?。薄⒆约鹤x課文?！　。?、指導朗讀：　　師語：誰愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽？　?。ǔ樯x、生開火車讀、分角色讀。）　?。?、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽，好嗎？　?。R讀課文）　?。?、小結(jié)：　　小燕子聽了以后，非常高興，還對大家說：“謝謝你們，相信你們以后會更棒?！薄　×⒅笇鴮憽　。?、師語：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎？（出示９個要求會寫的生字，再次認讀）　?。病⒔處煼秾?，學生仿寫?！　。?、教師巡視指導。　　七、布置作業(yè)　　熟讀課文?！　〉诙n時　　課時目標　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。病⒈痴b課文?！　〗虒W準備　　一、復習舊知　　認讀字卡出事帶有生字的句子朗讀。　　二、感情朗讀　　１、輕聲自由朗讀課文，標出自然段?！　。?、聽錄音朗讀?！　。场⒛７落浺衾首x?！　。?、自由讀課文?！　。?、指名讀自己喜歡的段落，教師相機指導朗讀。　?。?、用自己喜歡的符號畫出自己喜歡的句子讀給大家聽。（同桌互讀班內(nèi)讀）　　三、質(zhì)疑問難，合作探究（生生互動，自主學習）　　１、小組合作交流，讀懂了什么，還有什么不懂的？　?。病⑿〗M討論：　?、判∨笥褌儙托⊙嘧诱业搅耸裁?？它們分別被稱為什么？　?、拼禾煊惺裁刺攸c，你能說說嗎？　　四、鞏固練習（準備四份題，分別發(fā)給每個小組一份）　?。薄⑦B線：　　小草是春天的琴聲　　野花是春天的音符　　嫩芽是春天的眼睛　　小溪是春天的眉毛　?。?、連線：　　小草丁丁冬冬　　嘩嘩響　　嫩芽開一兩朵　　一大片一大片　　吐出嫩芽　　野花葉子吐出一大片　　探出頭來　　小溪長長隨風搖擺　?。?、填空：　　我們找到了（）　　我們找到了（）　　春天來了我們找到了（）　　我們找到了（）　　４、連線：　　樹枝上笑　　風箏尾巴上叫　　春天在喜鵲、杜鵑嘴巴上蕩秋千　　桃花、杏花枝頭搖啊搖　　五、小結(jié)　　春天來了，春天真美，下課后，我們一起去尋找春天的足跡。　　六、布置作業(yè)　　背誦課文?！　⌒〔荨　∫盎ā　≌掖禾臁　∧垩浚溃　⌒∠　《昙壵Z文下冊找春天教案7教學目標　　1認字寫字　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語　　3初步了解比喻的不同表達方法　　4激發(fā)學生熱愛春天的情感，主動去觀察發(fā)現(xiàn)　　教學重點　　識字寫字，有感情地朗讀　　教學難點　　體驗投身大自然的情趣，試著表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)　　課時安排　　2課時　　第一課時　　一．導入　　1。游戲熱身，預習檢查　　播放flash，游戲中識記“觸、棉、搖、野”　　2。情境創(chuàng)設：春天的圖畫（配樂讀朱自清《春》）　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的?！　R報交流，引出孩子們　　二．片段學習1—2自然段　　1看圖，每個孩子臉上都洋溢著快樂的笑容，“春天來了！春天來了！”如果你是他們其中的一位，你會怎樣讀這一句話？　　2快速找到表現(xiàn)他們高興、激動的字眼（脫、沖、奔）　　真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）　　三．整體感知，自主識字　　1孩子們在田野里找到了些什么呢？自由朗讀3—8自然段　　2識字：動作理解（遮、掩等）　　3匯報：小草、野花、樹木、小溪　　四．探究發(fā)現(xiàn)　　1。觀察4—7自然段這四個句子，并把問號分別改成句號和感嘆號使句意不變，朗讀比較　　2。比喻的另一種表達：“是”　　3．仿寫比喻句子：___________，那是____________吧？　　第二課時一．復習　　1生字復習　　二．春天在哪里　　1問：春天到底在哪里呢？自由朗讀第8段　　2匯報：柳枝上、風箏尾巴上等　　小結(jié)：春天充滿世界的每一個角落，春天無處不在。我們的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—　　3引導讀：春天來了！我們就在她的懷抱里，我們看到了她……　　4。朗讀指導：感嘆的語氣，春天的溫暖　　三．寫字指導　　重點：溪（右邊要緊湊，不能少一點，底下是一個大字）　　搖（右邊不能少一撇，豎不出頭）　　1范寫交流　　2書空　　3組詞　　4生練寫　　四．作業(yè)　　1看拼音寫詞語?！　uōdiagrave；obīngdograve；ngxiǎoxī　?。ǎǎǎ　。韎aacute；nyīdǎtagrave；nyaacute；otoacute；u　?。ǎǎǎ　。策B線?！　⌒〔萏匠鲱^是春天的琴聲　　樹木吐出芽是春天的眼睛　　早開的野花是春天的眉毛　　解凍的小溪是春天的音符　　二年級語文下冊找春天教案8教材簡介　　《找春天》是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊的第一篇課文。課文結(jié)合時節(jié),把孩子們引領到大自然中去,孩子們在童話般的春天里,感受美好的春光,發(fā)現(xiàn)春天的特點,培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛大自然的情感?！　〗虒W目標　?。簳J“羞”等9個字，會寫“脫”等9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣?！　。阂岳首x、背誦的方式感悟春天的美?！　。杭ぐl(fā)學生熱愛春天的情感，調(diào)動學生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)?！　〗虒W重點　　識記生字，積累詞語，感情朗讀　　教學難點　　體會春天的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣?！　≌n前準備　　　　《春天在哪里》　　課時安排：2課時　　教學流程　　一、激趣導入,積累詞語　　播放歌曲《春天在哪里》盼望著，盼望著，春天的腳步近了。(板書：春天)春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧!(讓學生說說平時積累的有關春天的詞句。)　　師：是的。春天來了!春天來了!她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書：找)　　二、初讀課文，自主識字　　，鼓勵學生用自己喜歡的方法識字?！　?，請學生教讀。(著重指導讀好“遮”“嫩”“觸”)引導學生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un?！　?。　　?！　∈熳旨悠宰R字：躲(身+朵)觸(角+蟲)鵲(昔+鳥)符(竹+付)　　聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探。　　自編謎語識字：羞(歪尾巴羊騎著牛)　　嫩(一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐)　　，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思?！　?檢查自學生字情況?！　?遮遮掩掩,躲躲藏藏?！　?那是春天的眉毛吧?　　,那是春天的音符吧?　　,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她?！　?在風箏尾巴上搖啊搖。她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……　　三、朗讀課文,感悟積累