【文章內(nèi)容簡介】 七、單元教學(xué)時(shí)間：正音讀文課 2課時(shí) 識(shí)字課 1課時(shí) 寫字課 6課時(shí) 品讀探究課 2課時(shí) 語文園地四 4課時(shí) 群文閱讀 1課時(shí) 整本書閱讀 1課時(shí) 復(fù)習(xí)1課時(shí) 測試： 2課時(shí) 講評(píng)： 1課時(shí)八、教學(xué)過程正音讀文課課型：正音讀文課教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。課時(shí)：2 教學(xué)方法：談話、朗讀 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確朗讀《識(shí)字四》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》。重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。一、故事引入，激發(fā)興趣激趣導(dǎo)入。聽老師講《拔苗助長》的故事，揭示課題。教師簡介成語的特點(diǎn)。（如，漢語的成語大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）二、讀《識(shí)字四》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》。初讀課文，整體感知課文。（注意勾畫出的生字新詞）聽課文錄音2遍。（1聽、2小聲跟讀、）大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。再聽課文錄音。注意聽清斷句、節(jié)奏。生大聲讀課文，做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確朗讀《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》。重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。一、導(dǎo)入二、讀《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》。初讀課文，整體感知課文。（注意勾畫出的生字新詞）聽課文錄音2遍。（1聽、2小聲跟讀、）大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。再聽課文錄音。注意聽清斷句、節(jié)奏。生大聲讀課文，做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。教后反思：識(shí)字課 課型：識(shí)字課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)63個(gè)生字。運(yùn)用已掌握的方法，自主識(shí)字。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，掌握識(shí)字規(guī)律。合作學(xué)習(xí)本單元生字。教學(xué)重難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，掌握識(shí)字規(guī)律。合作學(xué)習(xí)本單元生字。課時(shí)：1 教學(xué)方法：談話、朗讀、討論、講授 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天我們來識(shí)記第四單元的生字。二、講授檢查認(rèn)讀勾畫的帶生字詞的句子。(先學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查，然后抽查)檢查認(rèn)讀生詞、生字。（先學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查，然后抽查）方法A：以優(yōu)領(lǐng)差。B：做游戲識(shí)字。（做動(dòng)作、看圖片）C：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，幫助學(xué)生識(shí)記生字。課件出示識(shí)記本單元的詞語形近字：影—彰 春—泰 洼—哇 ?！?領(lǐng)—鄰 報(bào)—服 吸—極 凈—箏草字頭的字（和植物有關(guān)）：蒂 葫 蘆 藤 葡 萄 反犬旁的字（和動(dòng)物有關(guān)）：狐 貍 豹字的偏旁—“豸”（zh236。)字旁反義詞： 快—慢 深—淺 甜— 酸 軟—硬猜字謎： 兩個(gè)人走。刀下要留心一點(diǎn)。草包皇帝。二中全會(huì)。一個(gè)人發(fā)言。秀才翹尾巴。月亮要在左邊 兩個(gè)人站在寺廟外。一戶一口。祖宗的足跡。我會(huì)讀：詞組 啟示 屏障 泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 功勞 功課 表彰 瓜蒂 邊沿 國際 抬起 順藤摸瓜 寫信 盯梢 相鄰 紅棗 褲腰 亮晶晶 淺水洼 服從 禿頂 忍氣吞聲 雖說 乘法 思考 抽筋 繼續(xù) 吸引 北極熊 纖繩 大丈夫 流汗 駕駛 展示 跟蹤 傷害 責(zé)備 酸甜可口 一串串 饞嘴 強(qiáng)迫 招待 堅(jiān)硬 句子中識(shí)字：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。蜻蜓和青蛙都是益蟲，我們要愛護(hù)它們。今天我們表彰了繪畫比賽優(yōu)秀的同學(xué)。地球上除了太陽和月亮外最亮的星星就是啟明星了。這輛車出故障了。水渠，是指人工開的河道或水溝。在無邊無際的沙漠里,尋找水源是很困難的。小明雖然考了第一,但是他一點(diǎn)也不驕傲。媽媽最喜歡看連續(xù)劇了。他真是一個(gè)小饞貓，一放學(xué)看見媽媽做好的菜就迫不及待的用手抓著吃起來。1濰坊國際風(fēng)箏節(jié)一般定于每年4月20日至25日在風(fēng)箏都濰坊舉行。三、小結(jié) 教后反思： 寫字課 課型： 寫字課教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生把要求識(shí)寫的54個(gè)生字寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。課時(shí)：6 教學(xué)方法：談話、朗讀、討論、講授 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：第一課時(shí)《識(shí)字四》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課十個(gè)生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：本課八個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，重點(diǎn)指導(dǎo)。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯(cuò)的字）教師有選擇地范寫指導(dǎo)?！把a(bǔ)”字第四、五筆要短，右邊不過豎中線?！鞍巍弊肿笳覍?，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”字。“所”字左邊的筆順寫的時(shí)候要注意。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個(gè)寫一個(gè)。投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師并再一次進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)寫字。第二課時(shí)《坐井觀天》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課的生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。投影出示本課生字。找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫?？匆豢?，每個(gè)字在田字格中的位置。想一想每個(gè)字的筆順。教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)。寫字展示，評(píng)議。第三課時(shí)《我要的是葫蘆》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯(cuò)的字）指導(dǎo)生字的書寫，寫字時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字：掛、哇：右邊的部分相同，是由上下兩個(gè)土字組成的。言：第一橫長，下面兩橫短。每：筆順要注意。教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)。寫字展示，評(píng)議。第四課時(shí)《小柳樹和小棗樹》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字，初步掌握寫字規(guī)律。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯(cuò)的字）重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。怎、思：重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫法。左點(diǎn)不能寫成撇，中間一點(diǎn)在豎中線上，臥鉤要臥倒。穿：要注意上寬下窄，上短下長。彎：上寬下窄，下面比上面略長一些。教師有選擇地范寫指導(dǎo)。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個(gè)寫一個(gè)。投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師并再一次進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)寫字。第五課時(shí)《風(fēng)娃娃》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯(cuò)的字）重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。吸、極：二字都是左窄右寬，重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的“及”字的寫法。筆順：第一筆是撇，第二筆是橫折折撇，最后一筆是捺。教師示范。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個(gè)寫一個(gè)。投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師并再一次進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)寫字。第六課時(shí)《酸的和甜的》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課的生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。投影出示本課生字。找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫?？匆豢?，每個(gè)字在田字格中的位置。想一想每個(gè)字的筆順。重點(diǎn)指導(dǎo)：狐、貍、猴：注意反犬旁的筆順。狐字右邊不要寫成爪字，猴的右邊不要寫成候。教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)。寫字展示，評(píng)議。教后反思：品讀探究課 課型：品讀探究課 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》和演一演《酸的和甜的》。讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》和演一演《酸的和甜的》。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 課時(shí)：2 教學(xué)方法：談話、討論、朗讀、講授 教學(xué)過程：第一課時(shí)：《識(shí)字四》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》。讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。重難點(diǎn)：讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。一：導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧。二、讀《識(shí)字四》（一）、朗讀１、小組同學(xué)讀成語，互相糾正讀音。２、多種形式練習(xí)朗讀。如：師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、齊讀、小組讀等。（二）、資料交流課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請(qǐng)教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。學(xué)生自愿上臺(tái)交流。請(qǐng)聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。（三）、積累背誦下來三、學(xué)習(xí)《坐井觀天》（一）談話導(dǎo)題：今天咱們來學(xué)習(xí)第六課坐井觀天（教師邊說邊板書課題。）（二）學(xué)生齊讀課題后教師提出下列問題：“坐井觀天”中的“觀”字是什么意思？“坐井觀天”又是什么意思？課文中是寫誰坐井觀天？結(jié)果怎樣？（三）青蛙和小鳥一共有幾次對(duì)話？（3次）。（1）青蛙問小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問話的語氣。）（2）小鳥是怎么回答的？小鳥為什么要從天上飛下來，落在井沿上？（3）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明天很大很大。）。（1）青蛙聽了小鳥的話又說什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）（2）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？（3）青蛙認(rèn)為天有多大？認(rèn)為天只有井口大。（4）“弄錯(cuò)”是什么意思？（是搞錯(cuò)的意思）。什么叫“無邊無際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，“無邊無際”在本課是形容天很大，沒有邊際。）。（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。（2）青蛙聽了小鳥的話后是什么表情？這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（3）青蛙說自己不會(huì)弄錯(cuò)的原因是什么？（4）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時(shí)心里會(huì)想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。）（四）拓展：假如青蛙真的從井底跳出來，看看天，它會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？會(huì)怎么說呢？（啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象）（五）小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理？（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青蛙天天坐在井里，它目光狹小，所見有限，還盲目自信、自以為正確，不肯接受小鳥的幫助，這是不對(duì)的。我們要學(xué)會(huì)全面看問題，要接受別人的正確意見。）四、學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》（一）、邊看插圖，邊讀課文。這課書有幾段：（四段）看看每段都講的是什么？每幅插圖上的人的表情是怎樣的？（二）、小組討論第三段。（1）那個(gè)人聽了鄰居說的話以后，“感到很奇怪”，“奇怪”是什么意思？（納悶，不理解、不明白）（2）那個(gè)人“奇怪”的是什么？（還用治蟲？我要的是葫蘆。）（3）“葉子上的蟲還用治？”這句話的意思是什么？（葉子上的蟲不用治。）（4）那個(gè)人的話說得對(duì)不對(duì)？為什么？（不對(duì)。因?yàn)槿~子可以幫助植物輸送養(yǎng)料，進(jìn)行光合作用，植物才長得好。葉子都掉了，植物就沒法生長了，也就不能結(jié)葫蘆了。）（三）讀課文，事情的結(jié)果是怎樣的？（四）這個(gè)故事告訴我們什么？（1）植物的葉子直接影響果實(shí)的生長，葉子掉了，就不能結(jié)葫蘆了。（2）要聽別人勸告。這個(gè)人當(dāng)初要是聽鄰居的勸告，早點(diǎn)治蚜蟲，葫蘆就可以保住。由于他不聽人的勸告，所以才使自己的想法落空。（五）有感情的朗讀這篇文章。五、作業(yè)回家講成語故事給家長聽。搜集12個(gè)成語故事。板書設(shè)計(jì):識(shí)字四坐井觀天 一葉障目 不見泰山 小鳥：無邊無際 青蛙：井口大 拔苗助長 徒勞無功 看問題要站得高看得遠(yuǎn) 全面 瓜熟蒂落 水到渠成我要的是葫蘆可愛的小葫蘆——爬著蚜蟲怕什么——葉子上的蟲還用治——小葫蘆落了第二課時(shí) 《小柳樹和小棗樹》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色演一演《酸的和甜的》。讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。重難點(diǎn)：讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。一、學(xué)習(xí)《小柳樹和小棗樹》，（一）、激趣導(dǎo)入：師：今天，我們一起去認(rèn)識(shí)兩位新朋友，是誰呀？生：小柳樹和小棗樹。師：一起讀一讀好嗎？（生讀課題）讀了課題我們就知道了課文講了小柳樹和小棗樹的故事。快用你喜歡的方式讀課文吧?。ǘ⑸钊胱x文，感悟思想、有感情的朗讀。春天，小柳樹和小棗樹，他們長什么樣？生：小柳樹的枝綠綠的，枝干細(xì)細(xì)的，小棗樹的樹枝彎彎曲曲的。師：小柳樹真漂亮，小棗樹一點(diǎn)也不好看。（板書：漂亮難看）師：這時(shí)候，小柳樹對(duì)小棗樹說（課件出示：“喂！小棗樹，你的樹枝多難看哪，你看我，多漂亮！）指導(dǎo)有感情的朗讀，和你的同桌互相練習(xí)讀一讀吧！師：誰想來讀。師：還有什么變化？應(yīng)該怎樣讀出小柳樹的美和小棗樹的平凡。自己練一練。學(xué)生練習(xí)讀，指名讀秋天小柳樹和小棗樹又是什么樣子呢？他們又說了些什么？生：小棗樹結(jié)了又大又紅的棗子，可小柳樹什么也沒結(jié)。（板書：結(jié)棗）師：小棗樹不但沒有嘲笑小柳樹，反而溫和的說（課件出示：小棗樹溫和的語言）溫和地說，應(yīng)該用什么樣的語氣來說，誰來試試？（學(xué)生練讀這段話）師：小棗樹的話，完全出乎小柳樹的意料之外，小柳樹不好意思地笑了，他為什么不好意思的笑了？生：因?yàn)樾棙淇渌?，她不好意思了。師：小柳樹雖然嘲笑過小棗樹，可是后來她知道自己錯(cuò)了，我覺得她一樣是好孩子！你們同意嗎？小朋友們，你更愿意和誰交朋友呢？師小結(jié)：是呀！小棗樹雖然沒有美麗的枝葉，卻有又大又紅的棗子。小柳樹雖然沒能結(jié)棗子，卻有美麗的枝葉，讓人們乘涼，他們都各有長處、各有短處。（各有所長）我們應(yīng)該像小棗樹那樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，要知道（課件出示：尺有所短寸有所長取長補(bǔ)短相得益彰）二、學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》（一）、朗讀感悟朗讀全文，了解課文大意。出示三幅插圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。圖上風(fēng)娃娃各在干什么？哪種做法是對(duì)的？找出與插圖內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的段落，認(rèn)真讀一讀。（二）、研讀課文，指導(dǎo)朗讀讀“做好事