【文章內(nèi)容簡介】 15 或 5 ＝ 15 因數(shù)因數(shù)積說出下面乘法算式的名稱56＝3042＝863＝18出示例3圖，讓學(xué)生看明白圖意，列式計算。比較哪一種方法簡便。三、拓展運用：做“做一做”，先看圖再寫算式。列算式。3個8相加，和是多少。一個因數(shù)是8，另一個因數(shù)是3，積是多少？做第4題。讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按要求填數(shù)。開放題：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？蛋糕：30克12枚說意思，再說說怎么包裝。教學(xué)后記：第三課時教學(xué)內(nèi)容：教材第449頁。教學(xué)目標：知識點：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。能看圖寫出乘法算式。能力點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較、歸納的能力。德育點：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。教學(xué)難點：能看圖寫出乘法算式。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準備：主題圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項目？仔細觀察，你都看到些什么？二、自主探究：摩天輪上每個吊箱有幾個人？有幾個吊箱？一共有幾個人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。小組匯報：自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？匯報：我擺的是什么？用了幾根小棒？你發(fā)現(xiàn)了什么？三、拓展運用：出示4個花瓶，每個花瓶有3朵花。每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。用加法算：用乘法算：擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。用加法算：用乘法算： 5乘6 寫作：（）（），6乘5 寫作：（）（）出示4盤蘋果，每盤3個。求一共有幾個？ 求一共有幾個蘋果，是（）個（）相加。乘法算式是：把加法算式改寫成乘法算式。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（）一個因數(shù)是7，另一個因數(shù)是5，積是多少？5個2相加是幾？3和4相乘是幾？開放題：用12根小棒，擺出2個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？ 教學(xué)后記： 2～6的乘法口訣第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁。教學(xué)目標：知識點：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。能力點：通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識。教學(xué)重點：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。教學(xué)難點：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準備：小棒、卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）。那一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會又對又快。板書：乘法口訣二、自主探究：請學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。請數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？強調(diào)：一把小傘用5根小棒。熟的時候可以5個5個數(shù)。填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。+5+5+5+5 5（）（）（）（）編5的乘法口訣。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個5，1個5可以用乘法算式表示，寫作1551（分左右兩邊板書）因為1個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板書）為了今后計算方便，我們可以根據(jù)15＝5 或51＝5編成一句口訣：一五得五（2）擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：25＝10 52＝10 這表示什么意思？（2個5是10）25＝10或52＝10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是 “二五一十”。（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？ 試編出口訣。（4）小組寫出4個5相加和5個5相加的乘法算式，并編出口訣。交流，完成板書。5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。三、拓展運用：游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學(xué)合作。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手；一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手；一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：??做“做一做”。先看清圖意，再寫乘法算式。用哪一句口訣？積是多少？答對正確答案，往前跳。0 5 ？？？？對口令：一五（）（）（）（）一十四五（）（）三五（）（）（）（）二十五二五（）（）先師生對，再生生對。豬媽媽找孩子。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。小猴送信。小房子上寫125號，小猴的信上寫135255553+55－45的算式。問學(xué)生用的哪句口訣？開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。拓展：分針指向7?時，你能編出口訣嗎？ 教學(xué)后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第52～53頁。教學(xué)目標：知識點：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準備：口算卡片。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：背出5的乘法口訣。對口令：一五（）（）（）（）一十四五（）（）三五（）（）（）（）二十五二五（）（）聽口訣寫算式。計算并說口訣。5二、拓展練習(xí)：比一比。填上“”、“＝”。554535525連一連。5 1517－7 14－951 5 2045 30－13+333+2－10 255+5+5列式計算：（1）每個盤中有5個杯子，3個盤中共有幾個杯子？4個、5個呢？（2）53頁第8題。先弄清畫面的內(nèi)容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。獨立完成。開放題：每個人有2只手，每只手有5個手指，4個人共有幾個手指？ 教學(xué)后記：第三課時教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁。教學(xué)目標：知識點：使學(xué)生知道4的乘法口訣的來源，初步認識4的乘法口訣。初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。能力點：會解決簡單的用乘法計算的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生解決生活問題的意識和能力。教學(xué)重點：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。教學(xué)難點：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準備： 卡片、掛圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：春天來了，各種植物都發(fā)出了新芽，同學(xué)們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎？二、自主探究：學(xué)習(xí)2的乘法口訣。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。學(xué)習(xí)3的乘法口訣。過了一段時間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長高了?？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛?，應(yīng)該用幾個幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。用四根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。把書上的算式和口訣補充完整。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來推理：1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1還是1，也就是11＝1，由此推出“一一得一”。三、拓展運用：對口令，記口訣。一一（）（）（）（）得四一（）得三（）（）得六三三（）（）二四（）（）四四（）（）（）（）十二一一（）（）聽口訣寫算式。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二 二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三計算，說出用的什么口訣？ 321442434開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？ 教學(xué)后記：第四課時教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁。教學(xué)目標：知識點：使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實驗田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究： 根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？ 學(xué)情預(yù)測：一共有幾株玉米？問：怎樣列式？三只青蛙共有幾只眼睛？問：怎樣列式？還剩幾個玉米棒子？問題1和2學(xué)生口答，問題3，小組合作交流。學(xué)情預(yù)測：33+2＝11 43－1＝11 42+3＝11 3+3+3+2＝11 3+3+3+3－1＝11 讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。觀察算式，說說自己的算法。33+2先算什么？在圖中求得是什么？?? 師：你們能為這樣的算式起個名字嗎？總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減，它是先算乘法，再算加減法。它可以用來解決生活中的問題。我們在解決生活中的問題時，要多觀察、多思考，找出自己喜歡而且簡便的方法。三、拓展運用：做“做一做”第1題。森林里的動物們開聯(lián)歡會時，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細觀察圖，這些桃子一共有多少個呢？你能列出算式嗎？43+34+253－1 35－1 43+4＝23－344－453+2學(xué)生計算，說計算方法，第3題還有什么方法？實際操作：用學(xué)具展開想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個學(xué)具？生活中有沒有這樣的問題，可以用乘加乘減解決。教學(xué)后記：第五課時教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁。教學(xué)目標：知識點：通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌握乘加乘減的計算方法。能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。能力點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。德育點：養(yǎng)成認真計算、認真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點：進一步掌握乘加乘減的計算方法。教學(xué)難點：能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準備：實物圖片、口算卡片。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：背口訣，對口令。三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（）三五（）（）二二（）（）一四（）（）三四（）（）四五（）（）算一算，說口訣。4123334213 543543515544－2 45－4 34+253－3 24+4列式。（1）3乘4得多少？（2）4個5連加的和是多少？（3）兩個因數(shù)都是3，積是多少？（4）5乘3再加上6得多少？二、拓展練習(xí)：在圓圈里填上“+”、“－”、“”。1＝22＝62＝82＝43＝64＝83＝03＝95＝152＝32＝10 3 5＝8下圖中共有幾個梨？在正確算式后面打。（1）3+3+3+1（2）32+（3）33+1（4）34－1（5）34－2每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？每人跳三次，4個人一共跳幾次？開放題：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。（1）3輛小汽車多少元？（2）4個娃娃多少元？（3）你還能提出用乘法計算的問題嗎？ 教學(xué)后記：第六課時教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁。教學(xué)目標：知識點：使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計算。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達能力和初步的分析能力以及運用知識解決簡單實際問題的能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習(xí)慣和合作交流的意識。教學(xué)重點：初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教學(xué)難點：理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準備：情境圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個好朋友一起住，這樣可以天天見面。于是他們?nèi)ド种羞\木頭，準備蓋房子?？此麄兏傻枚嗥饎?。（出示主題圖）二、自主探究：觀察圖說說你看到了什么？你能提出用乘法解決的問題嗎？解決這個問題需要哪些信息？板書：每個小象運兩根木頭，三只小象一共運幾根木頭？問：“每個小象運兩根”是什么意思？獨立解答，小組合作說一說：你是怎樣想的？求一共運幾根木頭，也就是求3個2是多少，所以用乘法計算。