二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元認識米教案(編輯修改稿)
2024-10-29 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1厘米不僅僅是從刻度0到刻度1的距離。通過多種形式，鞏固1厘米的表象，幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。使學(xué)生在頭腦里建構(gòu)了豐富、科學(xué)的厘米表象，深刻理解了直尺上的1厘米就是1大格，2厘米就是2大格……為后面自主探索測量物體的長度打下了堅實的認知基礎(chǔ)。用厘米量（1）比一比：在刻度尺上比一比，一根油畫棒有多長？（2）量一量：紙條有多長？（匯報量的方法，全班評價）教師明確量的正確方法：紙條的一端對準尺子的0刻度，再看另一端對著幾。就是幾厘米。（演示）請學(xué)生再測量一次。（3）估一估，小正方體，角硬幣的長分別是多少？（4）量一量。用正確的方法量出小正方體，角硬幣的長分別是多少。（演示）[設(shè)計意圖]通過學(xué)生的探索、交流、分析、反思，體會到從“刻度0”開始測量的優(yōu)勢，并且能根據(jù)實際的情況選擇合理的測量方法，測量的方法在學(xué)生不知不覺的體驗中生成。親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程。三、方法應(yīng)用、用直尺量一量，看看自己哪個手指的寬大約是1厘米。請學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，先估一估，再量一量有多長。判斷題。（演示）量一量。量出數(shù)學(xué)書的寬度量出你的橡皮的長度、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦想一想，你的一拃有多長？（）厘米人體上的“尺”人的身體很有趣。如果把一個成年人頭的長度當(dāng)作一把尺，那么身高相當(dāng)于7個頭長，肩寬等于2個頭長，上肢等于3個頭長，下肢等于4個頭長。用腳長也可以測量，因為人的身體約是腳長的7倍。但人體的幾把尺不是一成不變的，小孩的頭要大些，身子短一些。在不同地區(qū)，人體的幾把尺也不完全相同。[設(shè)計意圖]學(xué)生在各種實踐活動中進一步鞏固1厘米的長度觀念，加深用厘米量的正確測量方法。培養(yǎng)了學(xué)生的估測意識。使學(xué)生明確：測量物體長度的方法，必須建立在對“厘米”深刻理解的基礎(chǔ)之上。四、堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？如果有不明白的地方，請?zhí)岢鰜恚覀円煌鉀Q。（請生回答）師：這節(jié)，我們知道了量比較短的物體，要用“厘米”作單位。認識了1厘米的實際長度。進一步認識了刻度尺，學(xué)會了用正確的測量方法測量比較短的物體的長度。并能估計一個物體大約的長度。同學(xué)們采用自主思考、合作交流的學(xué)習(xí)方法，成功的掌握了本節(jié)的學(xué)習(xí)重點，并應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，體驗到成功的快樂。但是，還有幾個同學(xué)，在以后的學(xué)習(xí)中，要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，主動參與學(xué)習(xí)活動，積極回答問題，好嗎？[設(shè)計意圖]通過學(xué)生談收獲，在一次體驗學(xué)習(xí)的快樂。教師最后的小結(jié)，不僅重申了本節(jié)學(xué)習(xí)重點內(nèi)容，同時激勵那些不愛發(fā)言的同學(xué)，積極參與，享受成功的快樂。第四篇：二年級上冊《認識米》教案蘇教版二年級上冊《認識米》教案蘇教版教學(xué)目標使學(xué)生初步認識長度單位米、建立１米的長度觀念，知道１米=100厘米，初步學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入量比較短、小的物體，我們可以用厘米作單位，但要量教室、操場這些大的物體，還用厘米作單位，這就太麻煩了，這時就要用比厘米大的長度單位——米。（板書題）二、新授、認識長度單位“米”。說明：在測量比較長的物體時，通常用米做單位。（1）出示米尺。介紹：這就是米尺，它的長度正好是1米。（2）請學(xué)生將一米長的繩子去量一量桌的長、自己的身高以及鉛筆的長度，進一步加深1米的實際長度。（3）出示米尺，觀察刻度。A、數(shù)一數(shù)米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。B、提問：1米是多少厘米？、說明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。D、學(xué)生齊讀兩遍。教學(xué)本第3頁“試一試”。（1）出示“試一試”第1題。（2）請學(xué)生用米尺去量一量黑板的長，注意在量的時候：應(yīng)從物體的端點開始，一直量到另一個端點，尺子要擺平，這樣才能量出長度。（3）量一量教室的長。（4）出示“試一試”第2題，先估計，再量一量。A、先請學(xué)生估計它們的長度是多少米。B、再請學(xué)生量一量，檢查自己所估計的是否正確。三、鞏固練習(xí)、完成“想想做做”第1題。請學(xué)生張開雙臂，比劃一下。完成“想想做做”第2題。（1）學(xué)生填寫。（2）集體訂正，對于有錯的題目與實際事物相聯(lián)系說明。完成“想想做做”第3題。（1）學(xué)生填寫，提醒：看清單位名稱。（2）集體訂正。完成“想想做做”第4題。（1）分小組分別完成下面的活動。（2）提醒注意測量的方法。、完成“想想做做”第題。（1）口答，并說明原因，（
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